首先從性格上說，性格開朗、善于表達的考生肯定在面試中占據(jù)一定的優(yōu)勢。這樣的考生可以嘗試去爭取領導者。而相對性格內向、不善言辭的考生要把握有限的發(fā)言次數(shù)，爭取記錄時間，把控進度，組織協(xié)調大家進行討論。但是無論是性格開朗還是內向的都要爭當破冰者（不指定位序時第一個發(fā)言的人）和總結者（小組推選出來的進行總結陳詞的人）這兩項都會給予加分。

    其次對于有過工作經(jīng)驗尤其是具有相關領導經(jīng)驗的人更容易去爭取領導者的角色。因為領導者不僅是性格上的區(qū)別，更重要的是實際的領導經(jīng)驗和溝通協(xié)調能力，對于應屆生來說要注意避免陷入過多自我表達和爭論中去。并且在理論功底上，理論功底強的人更擅長通過自己的知識來協(xié)助團隊進行意見的統(tǒng)一，也適合去成為一個領導者。

    最后，在整個無領導小組面試中，角色的定位一直是動態(tài)的，并不是時間控制著就不能去承擔領導者的責任，組織協(xié)調者就不能去記錄時間。事實上大多數(shù)無領導小組面試中每個考生都在對每一個角色進行爭取，有些能力素質特別突出的考生甚至可以一個人將大多數(shù)角色都扮演到位。因此大家雖然要選擇一個比較適合自己的角色，但是同時也要注意不能局限于自己的角色，而要盡量去爭取每一個可以表現(xiàn)自己的機會。另外角色的選定也不是一直不變的，有的考生可能在練習的過程中由于隊友水平能力比較強而經(jīng)常扮演一個組織協(xié)調者的角色，但是當他進入面試時可能會發(fā)現(xiàn)自己是考場里練習經(jīng)驗最豐富，水平最高的人，那就要立刻把握機會去擔當領導者的角色。同樣，如果平時在練習時經(jīng)常扮演領導者，但是在面試時發(fā)現(xiàn)有比自己更適合當領導者的角色時，如果這個人不是你的競爭對手，可以考慮讓出主導權，去爭取其他的表現(xiàn)機會和得分點，避免陷入彼此的爭論中去。