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      1. 2012年公務(wù)員行測(cè)言語(yǔ)理解試題及解析(六)

        來(lái)源:育路教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間:2011-11-02 [an error occurred while processing this directive]

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          1. C[解析] 注意理解文段的主旨,文段主要是講美國(guó)的持槍行為因?yàn)槿吮拘灾杏兄┝σ蜃佣兊梦kU(xiǎn)、血腥,所以美國(guó)人應(yīng)該避免這一點(diǎn),即舍棄槍支,用理智的方式去處理問(wèn)題。AD兩項(xiàng)說(shuō)法片面,以偏概全;B項(xiàng),偏離主題。故C項(xiàng)為正確選項(xiàng)。

          2. C[解析] 文段很明顯地表達(dá)了作者對(duì)娛樂(lè)化歷史的否定態(tài)度,通過(guò)但是之后的語(yǔ)句更是說(shuō)明了這不是個(gè)例,而是一種潮流趨向。作者通過(guò)這段話(huà)最想傳達(dá)給讀者的無(wú)非是歷史經(jīng)不起娛樂(lè)化演繹,學(xué)術(shù)庸俗化容易造成歷史認(rèn)知的混亂。AB兩項(xiàng)只是就事論事,沒(méi)有上升到文段所述現(xiàn)象的高度;D項(xiàng)過(guò)度引申,文段中依據(jù)不足。故本題的正確答案為C

          3. D[解析] 文段第一句話(huà)是文段的主旨。書(shū)寫(xiě)一個(gè)群體的精神荒原,讓無(wú)力者前行,這是一個(gè)號(hào)召性的句子,緊接著的一句話(huà)給它的定位是文學(xué)理想,最后一句話(huà)從正反兩方面闡述了這樣一種理想。而因?yàn)橐源藶槔硐氲闹皇且徊糠值淖骷,?/span>D項(xiàng)部分作家的文學(xué)理想概括最為準(zhǔn)確。A項(xiàng)是由他們相信文學(xué)之用引出來(lái)的,很明顯是片面的;BC也不是文段主要談?wù)摰闹攸c(diǎn),本題選D。

          4. C[解析] 文段第一句講述魯迅先生所處的時(shí)代,其他的四句都是講述魯迅先生的生活經(jīng)歷。C項(xiàng)為正確選項(xiàng)。AB兩項(xiàng)都屬于魯迅生活經(jīng)歷中的一個(gè)階段;D項(xiàng),文段沒(méi)有提及魯迅的精神特點(diǎn)。

          5. D[解析] 這道題目的行文脈絡(luò)是總總,首句提出區(qū)域差距主要是由地理環(huán)境造成的這一觀點(diǎn)。接下來(lái)拿印度和巴西、中國(guó)以往的社會(huì)狀況做對(duì)比,第三句又用指出交通成本日益重要,解釋了首句的觀點(diǎn),最后一句又重申了觀點(diǎn)。因此綜合首尾句的內(nèi)容,D項(xiàng)的表述是主題句的同義替換,故D項(xiàng)正確。A項(xiàng),與文段的側(cè)重點(diǎn)不同;B項(xiàng),偷換了主體,主體是地理狀況;C項(xiàng),過(guò)度引申,同時(shí)也不是文段的側(cè)重點(diǎn)。

         

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