【例題】魏先生:計(jì)算機(jī)對(duì)于當(dāng)代人類的重要性,就如同火對(duì)于史前人類,因此,普及計(jì)算機(jī)知識(shí)當(dāng)從小孩子抓起,從小學(xué)甚至幼兒園開(kāi)始就應(yīng)當(dāng)介紹計(jì)算機(jī)知識(shí);一進(jìn)中學(xué)就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。

　　賈女士:你忽視了計(jì)算機(jī)技術(shù)的一個(gè)重要特點(diǎn):這是一門(mén)知識(shí)更新和技術(shù)更新最為迅速的學(xué)科。童年時(shí)代所了解的計(jì)算機(jī)知識(shí),中學(xué)時(shí)代所學(xué)的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言,到需要運(yùn)用的成年時(shí)代早已陳舊過(guò)時(shí)了。

　　以下哪項(xiàng)作為魏先生對(duì)賈女士的反駁最為有力?( )

　　A.快速發(fā)展和更新并不僅是計(jì)算機(jī)技術(shù)的特點(diǎn)

　　B.孩子具備接受不斷發(fā)展的新知識(shí)的能力

　　C.在中國(guó)算盤(pán)已被計(jì)算機(jī)取代但是并不說(shuō)明有關(guān)算盤(pán)的知識(shí)毫無(wú)價(jià)值

　　D.學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)和熟悉某種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言有利于提高理解和運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力

　　【例題】在印度發(fā)現(xiàn)了一群不平常的隕石,它們的構(gòu)成元素表明,它們只可能來(lái)自水星、金星和火星。由于水星靠太陽(yáng)最近,它的物質(zhì)只可能被太陽(yáng)吸引而不可能落到地球上;這些隕石也不可能來(lái)自金星,因?yàn)榻鹦潜砻娴娜魏挝镔|(zhì)都不可能擺脫它和太陽(yáng)的引力而落到地球上。

　　因此,這些隕石很可能是某次巨大的碰撞后從火星落到地球上的。

　 上述論證方式和以下哪些最為類似?( )

　　A.這起謀殺或是財(cái)殺,或是仇殺,或是情殺。但作案現(xiàn)場(chǎng)并無(wú)財(cái)物丟失;死者家屬和睦,夫妻恩愛(ài),并無(wú)情人。因此,最大的可能是仇殺

　　B.如果張甲是作案者,那必有作案動(dòng)機(jī)和作案時(shí)間。張甲確有作案動(dòng)機(jī),但沒(méi)有作案時(shí)間。因此,張甲不可能是作案者

　　C.此次飛機(jī)失事的原因,或是人為破壞,或是設(shè)備故障,或是操作失誤。被發(fā)現(xiàn)的黑匣子顯示,事故原因確是設(shè)備故障。因此,可以排除人為破壞和操作失誤。

　　D.任一三角形或是直角三角形,或是鈍角三角形,或是銳角三角形。這個(gè)三角形有兩個(gè)內(nèi)角之和小于90度。因此,這個(gè)三角形是鈍角三角形

　　【例題】所有校學(xué)生會(huì)委員都參加了大學(xué)生電影評(píng)論協(xié)會(huì)。張珊、李斯和王武都是校學(xué)生會(huì)委員,大學(xué)生電影評(píng)論協(xié)會(huì)不吸收大學(xué)一年級(jí)學(xué)生參加。

　　如果上述斷定為真,則以下哪項(xiàng)一定為真?( )

　�、�.張珊、李斯和王武都不是大學(xué)一年級(jí)學(xué)生。

　�、�.所有校學(xué)生會(huì)委員都不是大學(xué)一年級(jí)學(xué)生。

　　Ⅲ.有些大學(xué)生電影評(píng)論協(xié)會(huì)的成員不是校學(xué)生會(huì)委員。

　　A.只有Ⅰ

　　B.只有Ⅱ

　　C.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ

　　D.只有Ⅰ和Ⅱ

　　【例題】國(guó)家委員會(huì)、州長(zhǎng)會(huì)議和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)所作的公眾報(bào)告都強(qiáng)調(diào)了公民更好地理解國(guó)際事務(wù)的極大必要性。如果一個(gè)國(guó)家要在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代保持主導(dǎo)地位,這種必要性就是無(wú)可辯駁的。如果需要公民對(duì)國(guó)際事務(wù)更好地理解,那么我們所有的新教師都必須按國(guó)際方向來(lái)準(zhǔn)備和教授他們的課程。

　　如果段落中所有的陳述都是正確的,下面哪一條也一定是正確的?( )

　　A.如果一個(gè)國(guó)家要在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代保持主導(dǎo)地位,那么新教師必須按國(guó)際方向來(lái)準(zhǔn)備和教授他們的課程

　　B.如果新老師按國(guó)際方向來(lái)準(zhǔn)備和教授他們的課程,那么這個(gè)國(guó)家在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代就能保持主導(dǎo)地位

　　C.如果公民能更好地理解國(guó)際事務(wù),那么這個(gè)國(guó)家在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代就能保持主導(dǎo)地位

　　D.如果一個(gè)國(guó)家要在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代保持主導(dǎo)地位,那么就不需要公民們對(duì)國(guó)際事務(wù)有較好的理解

　　【例題】規(guī)模相當(dāng)于摧毀西伯利亞森林的那一次在地球大氣層中的隕石爆炸,威力大概相當(dāng)于萬(wàn)噸級(jí)的核爆炸,一個(gè)世紀(jì)大概出現(xiàn)一次。由復(fù)雜的計(jì)算機(jī)程序控制的高度自動(dòng)化的系統(tǒng)對(duì)于未預(yù)料到的情況的反應(yīng)是無(wú)法預(yù)測(cè)的。

　　如果以上關(guān)于由一個(gè)復(fù)雜的計(jì)算機(jī)程序控制的高度自動(dòng)化的核導(dǎo)彈防御系統(tǒng)的陳述是正確的,可以最適當(dāng)?shù)氐贸鲆韵履囊粋�(gè)結(jié)論?( )

　　A.在它建成后一個(gè)世紀(jì)內(nèi),核系統(tǒng)會(huì)作出不適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)并且可能由于偶然性而引發(fā)一場(chǎng)核戰(zhàn)爭(zhēng)

　　B.如果該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)者沒(méi)有考慮到隕石爆炸這種偶然性,那么該系統(tǒng)對(duì)一次大隕石爆炸要作出的反應(yīng)是不確定的

　　C.對(duì)于該系統(tǒng)來(lái)說(shuō),不可能將一次大隕石爆炸和一件核武器的爆炸區(qū)分開(kāi)來(lái)

　　D.該系統(tǒng)是否對(duì)一次大隕石爆炸作出不適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)取決于爆炸發(fā)生的位置

　　【解析】D。直接推論題。魏先生的觀點(diǎn)是普及計(jì)算機(jī)知識(shí)當(dāng)從小孩抓起。而賈女士認(rèn)為，計(jì)算機(jī)識(shí)和技術(shù)更新迅速，童年時(shí)代學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)知識(shí)到成年時(shí)早已陳舊過(guò)時(shí)了。選項(xiàng)D指出，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)和語(yǔ)言不利于提高理解和運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力，說(shuō)明知識(shí)會(huì)過(guò)時(shí)，但是能力更重要。這對(duì)賈女士的反駁很有力。選項(xiàng)C舉出中國(guó)算盤(pán)這個(gè)反例，來(lái)說(shuō)明盡管知識(shí)已經(jīng)過(guò)時(shí)了，但是仍然還是有價(jià)值的。這也對(duì)賈女士的意見(jiàn)構(gòu)成反駁，但力度顯然不如D項(xiàng)。

　　【解析】A。比較推理形式。題干論證形式為：或者P，或者Q，或者R;非P，非Q;所以R。這相當(dāng)于排除法，其方法是列出各種可能情況構(gòu)成一選言命題，然后根據(jù)所給信息，運(yùn)用“否定肯定式”排除其他可能，最后得出確定的結(jié)論，各選項(xiàng)中只有A項(xiàng)與題干論證形式一致。因此，A為正確答案。

　　【解析】D。邏輯概念推斷題�？梢援�(huà)歐拉圖幫助推理。

由“所有校學(xué)生會(huì)委員都參加了大學(xué)生電影評(píng)論協(xié)會(huì)”和“大學(xué)生電影評(píng)論協(xié)會(huì)不吸收大學(xué)一年級(jí)學(xué)生參加”可以推出“所有校學(xué)生會(huì)委員都不是大學(xué)一年級(jí)學(xué)生”。因此Ⅱ項(xiàng)為真。再由“張珊、李斯和王武都是校學(xué)生會(huì)委員”，可推出“張姍、李斯和王武都不是大學(xué)一年級(jí)學(xué)生”因此，Ⅰ項(xiàng)為真。Ⅲ項(xiàng)“有些大學(xué)生電影評(píng)論協(xié)會(huì)的成員不是校學(xué)生會(huì)委員”可能為真，也不能為假。

　　【解析】A。此題考查復(fù)合命題的推理。題干的推理是：一個(gè)國(guó)家要在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代保持主導(dǎo)地位→需要公民更好地理解國(guó)際事物→我們所有的新教師都必須按國(guó)際方向來(lái)準(zhǔn)備和教授他們的課程。由此可以推出如果一個(gè)國(guó)家要在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代保持主導(dǎo)地位，那么新教師必須按國(guó)際方向來(lái)準(zhǔn)備和教授他們的課程。因此，A項(xiàng)正確。

　　【解析】B。真接推理題。題干說(shuō)，由復(fù)雜的計(jì)算機(jī)程序控制的高度自動(dòng)化的系統(tǒng)對(duì)于未預(yù)料到的情況的反應(yīng)是無(wú)法預(yù)測(cè)的，B項(xiàng)中，該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)者沒(méi)有考慮到隕石爆炸這種偶然性，也就是說(shuō)隕石爆炸的偶然性這種情況是沒(méi)有預(yù)料到的情況，那么該系統(tǒng)對(duì)一次大隕石爆炸這種情況就是無(wú)法預(yù)測(cè)的。因此，B選項(xiàng)正確。