為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)心理咨詢師考試課程，面的了解心理咨詢師考試教材的相關(guān)重點(diǎn)，小編特編輯匯總了2011年心理咨詢師考試二級復(fù)習(xí)的輔導(dǎo)資料，希望對您參加2011年心理咨詢師考試有所幫助！

　　第一節(jié)發(fā)展心理學(xué)概述

　　第一單元個(gè)體發(fā)展心理學(xué)

　　要點(diǎn)：發(fā)展心理學(xué)的研究對象

　　發(fā)展心理學(xué)的定義（識記）

　　發(fā)展心理學(xué)的發(fā)展（識記）

　　發(fā)展心理學(xué)研究的新進(jìn)展（理解）

　　第二單元　發(fā)展心理學(xué)的研究方法

　　要點(diǎn)：發(fā)展心理學(xué)研究的基本原則（識記）

　　發(fā)展心理學(xué)的研究方式（識記）

　　發(fā)展心理學(xué)研究的基本方法

　　觀察法（應(yīng)用）、試驗(yàn)法要點(diǎn)：訪談法和臨床法（領(lǐng)會、應(yīng)用）

　　第三單元發(fā)展心理學(xué)的基本理論

　　心理發(fā)展的動力：一是遺傳因素，二是環(huán)境因素。

　　心理發(fā)展的歷程

　　要點(diǎn)：心理發(fā)展的階段論與連續(xù)論（領(lǐng)會）

　　發(fā)展階段的劃分及其理論依據(jù)

　　要點(diǎn)：皮亞杰以認(rèn)知發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)劃分心理發(fā)展階段（識記）

　　弗洛伊德按其情欲說劃分兒童發(fā)展階段（識記）

　　艾里克森以人格特征為標(biāo)準(zhǔn)劃分個(gè)體心理發(fā)展階段（識記、領(lǐng)會、應(yīng)用）

　　心理發(fā)展的階段性和連續(xù)性是統(tǒng)一的（領(lǐng)會）

　　教育在心理發(fā)展中的作用（領(lǐng)會）

　　第二節(jié)　心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)

　　第一單元　　遺傳與心理發(fā)展

　　一、生理發(fā)展是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)

　　（一）兒童的身體發(fā)展

　　要點(diǎn)：第一個(gè)發(fā)育高峰期（識記）：

　　第二個(gè)發(fā)育高峰期（識記）：

　　兒童身體發(fā)展的非勻速性（領(lǐng)會）

　　身體發(fā)展遵循“首尾原則”和“近遠(yuǎn)原則”（識記）

　　腦的結(jié)構(gòu)和機(jī)能的可變性（領(lǐng)會）

　　嬰兒期心理發(fā)展的主要特征（領(lǐng)會）

　　明確而穩(wěn)定的條件反射的形成就是心理的發(fā)生（識記）

　　嬰兒早期動作的發(fā)展（識記）

　　嬰兒的主要動作發(fā)展（識記）

　　嬰兒動作的發(fā)展遵循一定的規(guī)律性（識記）

　　嬰兒感知覺的發(fā)展（識記）

　　對嬰兒感知覺能力的認(rèn)識（領(lǐng)會）

　　習(xí)慣化范式（識記）

　　優(yōu)先注視范式（領(lǐng)會）

　　嬰兒視覺的刺激偏愛（領(lǐng)會、應(yīng)用）

　　視崖（識記）

　　嬰兒期動作的發(fā)展和感知覺的發(fā)展構(gòu)成了嬰兒心理發(fā)展的主要內(nèi)容。（識記）

　　條件反射的出現(xiàn)是記憶發(fā)生的標(biāo)志（識記）

　　嬰兒思維的發(fā)展（領(lǐng)會）

　　言語發(fā)展的理論（領(lǐng)會）

　　自然成熟說其代表人物喬姆斯基（Chomsky）。

　　生成轉(zhuǎn)換語法理論（識記）

　　要點(diǎn)：嬰兒氣質(zhì)（領(lǐng)會）

　　托馬斯-切斯的氣質(zhì)類型說（識記、領(lǐng)會）

　　嬰兒的社會性依戀（領(lǐng)會）

　　依戀是嬰兒最初的社會性情結(jié)，是情感社會化的標(biāo)志，是嬰兒與撫養(yǎng)者之間的一種積極的情感聯(lián)系。（識記）

　　嬰兒依戀的發(fā)展階段（識記）

　　嬰兒依戀的類型（識記）、（領(lǐng)會）

　　第二單元幼兒期（3-6歲）的心理發(fā)展

　　一、幼兒的游戲

　　要點(diǎn)：游戲是幼兒的主導(dǎo)活動（領(lǐng)會）

　　游戲?qū)�兒童心理發(fā)展有重要意義（領(lǐng)會）

　　二、幼兒言語的發(fā)展（領(lǐng)會）

　　三、幼兒期認(rèn)知的發(fā)展

　　要點(diǎn)：記憶的發(fā)展特點(diǎn)（識記）

　　思維的具體形象性（識記、領(lǐng)會）

　　抽象邏輯思維的初步發(fā)展（領(lǐng)會）

　　道德判斷的不同階段（識記）

　　自立欲求與反抗（領(lǐng)會、應(yīng)用）

　　第三單元童年期兒童的發(fā)展

　　一、認(rèn)知的發(fā)展

　　要點(diǎn)：記憶的主要特點(diǎn)（識記）

　　記憶策略的運(yùn)用（領(lǐng)會、應(yīng)用）

　　思維的發(fā)展（識記、領(lǐng)會、應(yīng)用）