為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)心理咨詢師考試課程，面的了解心理咨詢師考試教材的相關(guān)重點，小編特編輯匯總了2011年心理咨詢師考試發(fā)展心理學(xué)習(xí)題的輔導(dǎo)資料，希望對您參加2011年心理咨詢師考試有所幫助！

　　1.創(chuàng)立復(fù)演說的心理學(xué)家是（　�。�。

　　A.格塞爾

　　B.弗洛伊德

　　C.霍爾

　　D.皮亞杰

　　「答案」C

　　2.柯爾伯格認(rèn)為兒童道德發(fā)展階段的先后次序是（　�。�。

　　A.可以變動的

　　B.可以躐等的

　　C.固定不變的

　　D.無所謂的

　　「答案」C

　　3.環(huán)境決定論的代表人物是（　B�。�。

　　A.達(dá)爾文

　　B.華生

　　C.高爾登

　　D.皮亞杰

　　4.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，______的兒童逐漸掌握了守恒的概念。（　�。�

　　A.感知動作階段

　　B.自我中心階段

　　C.具體運算階段

　　D.前運算階段

　　「答案」C

　　5.“印度狼孩”的事實說明，影響人的心理發(fā)展的主要因素除了先天遺傳素質(zhì)外，還有（　�。�。

　　A.后天的飲食因素

　　B.居住條件因素

　　C.后天的環(huán)境因素

　　D.教育因素

　　「答案」C

　　6.皮亞杰認(rèn)為，兒童開始形成守恒性的階段是（　　）。

　　A.前運算階段

　　B.形式運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.感知運動階段

　　「答案」C

　　7.皮亞杰將兒童道德判斷的發(fā)展分為三個階段，其中前道德判斷階段的主要特征是：（　C　）

　　A.兒童服從道德現(xiàn)實主義。

　　B.只注重行為規(guī)則和行為后果，不考慮行為意向和和動機。

　　C.這一階段的兒童只是接受行為的結(jié)果，還不能做出道德意義上的判斷。

　　D.不盲目服從權(quán)威，既考慮行為結(jié)果又考慮行為動機。

　　8.心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，不論民族、國家、地區(qū)，兒童獲得語言過程的順序具有一致性。這說明兒童心理發(fā)展年齡特征具有什么特點？（　　）

　　A.普遍性

　　B.階段性

　　C.漸進(jìn)性

　　D.適合性

　　「答案」A

　　9.去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度？（　�。�

　　A.感知運動階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　「答案」D

　　10.人們在談?wù)摤F(xiàn)在的孩子比過去的孩子聰明。這說明兒童心理發(fā)展特征的（　�。�。

　　A.延續(xù)性

　　B.多變性

　　C.穩(wěn)定性

　　D.可變性

　　「答案」D

　　11.選擇古代哲學(xué)家經(jīng)常采用的“假設(shè)兩難情境”，編制“道德兩難故事”，作為引發(fā)兒童道德判斷的工具，研究兒童道德判斷發(fā)展的心理學(xué)家是（　�。�。

　　A.皮亞杰

　　B.華生

　　C.艾利克森

　　D.柯爾伯格

　　「答案」D

　　12.為了逃避懲罰而服從于權(quán)威或有權(quán)力的人的道德判斷水平，處于柯爾伯格提出的（　�。�。

　　A.前習(xí)俗水平

　　B.習(xí)俗水平

　　C.后習(xí)俗水平

　　D.都不是

　　「答案」A

　　13.皮亞杰發(fā)現(xiàn)，兒童對已有的道德定向的認(rèn)知表現(xiàn)出現(xiàn)一定的特點。請指出以下不屬于皮亞杰講的兒童道德定向認(rèn)知的特點的是（　�。�。

　　A.從認(rèn)識單純的規(guī)則到了解真正意義的規(guī)則

　　B.從單方面的尊重到多方面的尊重

　　C.從自我中心到以他人為中心

　　D.從他律到自律

　　「答案」C

　　14.皮亞杰認(rèn)為在兒童11、12歲以后，兒童的認(rèn)知水平就進(jìn)入到（　�。�。

　　A.感知運動階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　「答案」D

　　15.用道德兩難故事研究兒童道德發(fā)展的心理學(xué)家是（　�。�

　　A.斯騰伯格

　　B.柯爾伯格

　　C.埃里克森

　　D.弗洛依德

　　「答案」B