網(wǎng)校為了廣大學(xué)員能夠順利通過2011年心理咨詢師考試。特意整理了2011年心理咨詢師有關(guān)知識(shí)，希望可以幫助廣大學(xué)員有效的復(fù)習(xí)。

　　36、自我概念比真實(shí)自我對(duì)個(gè)體的行為及人格有更為重要的作用，這是（ ）的觀點(diǎn)。

　�。ˋ）C.羅杰斯

　�。˙）M.米德

　　（C）W.詹姆士

　�。―）K.勒溫

　　37、第一印象的作用機(jī)制是（ ）。

　�。ˋ）近因效應(yīng)

　�。˙）光環(huán)效應(yīng)

　　（C）刻板印象

　�。―）首因效應(yīng)

　　38、在形成總體印象時(shí)，不僅考慮積極特征與消極特征的數(shù)量與強(qiáng)度，而且從邏輯上判斷各種特征的重要性，這是（ ）。

　�。ˋ）平均模式

　�。˙）中心品質(zhì)模式

　�。–）加法模式

　　（D）加權(quán)平均模式

　　39、根據(jù)凱利的三維理論，如果特異性高、共同性和一致性低，那么人們往往做出（ ）的

　　歸因。

　�。ˋ）社會(huì)視角

　　（B）行為主體

　�。–）刺激客體

　�。―）情境

　　40、認(rèn)為心理發(fā)展是內(nèi)因與外因相互作用的結(jié)果，持該觀點(diǎn)的學(xué)者是（ ）。

　　（A）皮亞杰

　�。˙）普萊爾

　�。–）吳偉士

　　（D）施太倫

　　41、艾里克森認(rèn)為童年期（7歲～12歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（ ）。

　�。ˋ）獲得勤奮感，克服自卑感

　　（B）獲得完善感，避免失望或厭惡感

　　（C）獲得自主感，克服羞恥感

　�。―）獲得親密感，避免孤獨(dú)感

　　42、班杜拉的三元交互作用論中的“三元”不包括（ ）。

　�。ˋ）動(dòng)機(jī)

　�。˙）個(gè)體內(nèi)在因素

　�。–）行為

　�。―）環(huán)境

　　43、出現(xiàn)“認(rèn)生”現(xiàn)象的年齡大致在（ ）。

　�。ˋ）l～3個(gè)月

　　（B）3～4個(gè)月

　�。–）4～5個(gè)月

　　（D）6~12個(gè)月

　　44、2～4個(gè)月的嬰兒見到熟人與陌生人都會(huì)微笑，這屬于（ ）。

　�。ˋ）有選擇的社會(huì)性微笑

　�。˙）自發(fā)性微笑

　�。–）無選擇的社會(huì)性微笑

　�。―）反射性微笑

　　45、童年期兒童游戲?qū)儆冢?）。

　�。ˋ）動(dòng)游戲

　�。˙）象征性游戲

　　（C）實(shí)物游戲

　�。―）規(guī)則游戲

　　46、青春期的思維發(fā)展水平處于（ ）。

　　（A）感知運(yùn)動(dòng)階段

　�。˙）前運(yùn)算階段

　　（C）具體運(yùn)算階段

　�。―）形式運(yùn)算階段

　　47、精神分析理論認(rèn)為本我的活動(dòng)原則是（ ）。

　�。ˋ）現(xiàn)實(shí)原則

　　（B）道德原則

　�。–）快樂原則

　　（D）社會(huì)原則

　　48、從社會(huì)文化學(xué)的角度看，心理異常是（ ）。

　　（A）行為對(duì)某一文化習(xí)俗的偏離

　�。˙）行為對(duì)各種文化習(xí)俗的偏離

　�。–）缺乏社會(huì)文化習(xí)俗基本概念

　　（D）缺乏對(duì)社會(huì)文化習(xí)俗的理解

　　49、思維鳴響屬于（ ）。

　　（A）思維障礙

　　（B）注意障礙

　�。–）情感障礙

　�。―）感知障礙

　　50、語詞雜拌在意識(shí)障礙情況下出現(xiàn)稱為（ ）。

　�。ˋ）破裂性思維

　�。˙）思維散漫

　　（C）思維不連貫

　�。―）思維中斷