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11．課的基本組成部分及各組成部分進(jìn)行的順序、時(shí)限和相互關(guān)系稱： ( )
A．課的模式
B．課的結(jié)構(gòu)
C．課的內(nèi)容
D．課的形式
12．根據(jù)某一年級(jí)的學(xué)生對(duì)某門學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)，分成不同的A、B、C組稱為：( )
A．學(xué)科能力分組
B．跨學(xué)科能力分組
C．內(nèi)部分組
D．外部分組
13．有關(guān)人生觀、世界觀以及相應(yīng)思想觀念方面的教育稱為：( )
A．道德教育
B．價(jià)值觀教育
C．思想教育
D．世界觀教育
14．為實(shí)現(xiàn)道德行為所作的自覺努力，是人們理智權(quán)衡，解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力量，稱為：( )
A．道德情感
B．道德意志
C．道德行為
D．道德認(rèn)識(shí)
15．由于受到分?jǐn)?shù)壓力和教師權(quán)威的制約，班主任對(duì)班級(jí)實(shí)施管理的方式偏重于： ( )
A．民主型
B．權(quán)威型
C．專斷型
D．靈活型
16．衡量和評(píng)價(jià)學(xué)校教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是：( )
A．教育目的
B．辦學(xué)水平
C．學(xué)生成績(jī)
D．學(xué)校目標(biāo)
17．青少年兒童的大腦發(fā)展最迅速的時(shí)期是出生后第5個(gè)月到第l1個(gè)月之間，這說明人的身心發(fā)展具有：( )
A．不均衡性
B．個(gè)體差異性
C．順序性
D．穩(wěn)定性
18． “教有法，而無定法”說明了教師的教育活動(dòng)具有：( )
A．創(chuàng)造性
B．示范性
C．連續(xù)性
D．個(gè)體性
19．17世紀(jì)，捷克教育家夸美紐斯的主要教育著作是：( )
A．《普通教育學(xué)》
B．《大教學(xué)論》
C．《教育漫話》
D．《教育論》
20．教學(xué)過程中，教師要按照學(xué)科內(nèi)部的邏輯順序和學(xué)生認(rèn)識(shí)能力發(fā)展的順序，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)。這是教學(xué)的：( )
A．系統(tǒng)性原則
B．因材施教原則
C．循序漸進(jìn)原則
D．理論聯(lián)系實(shí)際原則來