上海：2010年教師資格證考試幼兒教育學(xué)模擬試題及答案
來源：網(wǎng)絡(luò)發(fā)布時間：2009-12-31
21．教師具有“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績”，這表示了教師在（C）方面的權(quán)力。
A、科研學(xué)術(shù)活動權(quán)
B、教育教學(xué)權(quán)
C、管理學(xué)生權(quán)
D、進修培訓(xùn)權(quán)
22．2-7歲階段兒童“語言開始發(fā)展，感知運動圖式開始內(nèi)化為表象，語言和運算都表現(xiàn)出自我中心和不可逆性”特征的階段是（B）階段。P119
23．對事物的判斷不易受外來因素的影響和干擾，屬于認(rèn)知風(fēng)格的（B）。P122
A、場依存型
B、場獨立型
C、沉思型
D、沖動型
24．兒童中心論的代表人物是（C）。P126
A、柏拉圖
B、赫爾巴特
C、杜威
D、斯賓塞
25．下列那位思想家最早提出了“美德就是知識”的命題（C）。P20
A、孔子
B、杜威
C、蘇格拉底
D、赫爾巴特
26．《政治學(xué)》是（A）的主要代表作。P21
A、亞里士多德
B、柏拉圖
C、蘇格拉底
D、盧梭
27．作為一門學(xué)科規(guī)范教育學(xué)，通常以赫爾巴特的（C）為標(biāo)志。P23
A、《大教學(xué)論》
B、《民主主義與教育》
C、《普通教育學(xué)》
D、《愛彌兒》
28．壬子癸丑學(xué)制中學(xué)階段采�。ˋ）。P9
A、四年一貫制
B、五年一貫制
C、六年一貫制
D、三三分段
29．1905年清政府設(shè)立（B），作為統(tǒng)轄全國教育的中央教育行政機構(gòu)。P9
A、國子監(jiān)
B、學(xué)部
C、提學(xué)使司
D、督學(xué)
30．“產(chǎn)婆術(shù)”是由（C）創(chuàng)立的教學(xué)方法。P20
A、柏拉圖
B、亞里斯多德
C、蘇格拉底
D、盧梭
31．“兒童的思維是由具體思維發(fā)展到抽象思維，從機械記憶到意義記憶”，這顯示了兒童身心發(fā)展具有（A）特點。P60
A、順序性
B、間斷性
C、穩(wěn)定性
D、可變性
32．強調(diào)環(huán)境和學(xué)習(xí)在兒童心理發(fā)展中所起的重要作用是（A）的核心思想。P119
A、環(huán)境—學(xué)習(xí)理論
B、發(fā)生認(rèn)識論
C、自然成熟論
D、條件—反射理論
33．全面系統(tǒng)的論述活動課程的價值的人是（C）。P137
A、斯賓塞
B、盧梭
C、杜威
D、愛倫凱
34．由兩門或兩門以上的多學(xué)科知識交叉、滲透、融合而成的課程是（D）。P139
A、學(xué)科課程
B、顯性課程
C、選修課程
D、綜合課程
35．心理的發(fā)展順序與學(xué)科的知識邏輯順序反映在課程類型上主要表現(xiàn)為（B）的關(guān)系。P136
A、必修課與選修課
B、活動課程與學(xué)科課程
C、學(xué)科課程與綜合課程
D、顯性課程與潛在課程
36．我國明確提出要實行國家課程、地方課程、學(xué)校課程三級課程管理體制是在（D）。P160
A、《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》(1985)
B、《中國教育改革和發(fā)展綱要》(1993)
C、《中華人民共和國義務(wù)教育法》(1986)
D、《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》(1999)
37．品德構(gòu)成的基礎(chǔ)是（A）。P207
A、道德觀念
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行為
38．提出社會化活動德育原則的是（A）。P210
A、杜威
B、馬卡連柯
C、裴斯泰洛齊
D、赫爾巴特
39．“知是行之始，行是知之成”這句話表明在德育過程中（A）。P212
A、知與行是緊密聯(lián)系的
B、知比行重要
C、行比知重要
D、知與行是可以分割開的
40．“一把鑰匙開一把鎖”主要依據(jù)了德育的（C）原則。P216
A、尊重、信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合
B、正面教育
C、因材施教
D、發(fā)揚積極因素，克服消極因素
A、科研學(xué)術(shù)活動權(quán)
B、教育教學(xué)權(quán)
C、管理學(xué)生權(quán)
D、進修培訓(xùn)權(quán)
22．2-7歲階段兒童“語言開始發(fā)展，感知運動圖式開始內(nèi)化為表象，語言和運算都表現(xiàn)出自我中心和不可逆性”特征的階段是（B）階段。P119
23．對事物的判斷不易受外來因素的影響和干擾，屬于認(rèn)知風(fēng)格的（B）。P122
A、場依存型
B、場獨立型
C、沉思型
D、沖動型
24．兒童中心論的代表人物是（C）。P126
A、柏拉圖
B、赫爾巴特
C、杜威
D、斯賓塞
25．下列那位思想家最早提出了“美德就是知識”的命題（C）。P20
A、孔子
B、杜威
C、蘇格拉底
D、赫爾巴特
26．《政治學(xué)》是（A）的主要代表作。P21
A、亞里士多德
B、柏拉圖
C、蘇格拉底
D、盧梭
27．作為一門學(xué)科規(guī)范教育學(xué)，通常以赫爾巴特的（C）為標(biāo)志。P23
A、《大教學(xué)論》
B、《民主主義與教育》
C、《普通教育學(xué)》
D、《愛彌兒》
28．壬子癸丑學(xué)制中學(xué)階段采�。ˋ）。P9
A、四年一貫制
B、五年一貫制
C、六年一貫制
D、三三分段
29．1905年清政府設(shè)立（B），作為統(tǒng)轄全國教育的中央教育行政機構(gòu)。P9
A、國子監(jiān)
B、學(xué)部
C、提學(xué)使司
D、督學(xué)
30．“產(chǎn)婆術(shù)”是由（C）創(chuàng)立的教學(xué)方法。P20
A、柏拉圖
B、亞里斯多德
C、蘇格拉底
D、盧梭
31．“兒童的思維是由具體思維發(fā)展到抽象思維，從機械記憶到意義記憶”，這顯示了兒童身心發(fā)展具有（A）特點。P60
A、順序性
B、間斷性
C、穩(wěn)定性
D、可變性
32．強調(diào)環(huán)境和學(xué)習(xí)在兒童心理發(fā)展中所起的重要作用是（A）的核心思想。P119
A、環(huán)境—學(xué)習(xí)理論
B、發(fā)生認(rèn)識論
C、自然成熟論
D、條件—反射理論
33．全面系統(tǒng)的論述活動課程的價值的人是（C）。P137
A、斯賓塞
B、盧梭
C、杜威
D、愛倫凱
34．由兩門或兩門以上的多學(xué)科知識交叉、滲透、融合而成的課程是（D）。P139
A、學(xué)科課程
B、顯性課程
C、選修課程
D、綜合課程
35．心理的發(fā)展順序與學(xué)科的知識邏輯順序反映在課程類型上主要表現(xiàn)為（B）的關(guān)系。P136
A、必修課與選修課
B、活動課程與學(xué)科課程
C、學(xué)科課程與綜合課程
D、顯性課程與潛在課程
36．我國明確提出要實行國家課程、地方課程、學(xué)校課程三級課程管理體制是在（D）。P160
A、《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》(1985)
B、《中國教育改革和發(fā)展綱要》(1993)
C、《中華人民共和國義務(wù)教育法》(1986)
D、《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》(1999)
37．品德構(gòu)成的基礎(chǔ)是（A）。P207
A、道德觀念
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行為
38．提出社會化活動德育原則的是（A）。P210
A、杜威
B、馬卡連柯
C、裴斯泰洛齊
D、赫爾巴特
39．“知是行之始，行是知之成”這句話表明在德育過程中（A）。P212
A、知與行是緊密聯(lián)系的
B、知比行重要
C、行比知重要
D、知與行是可以分割開的
40．“一把鑰匙開一把鎖”主要依據(jù)了德育的（C）原則。P216
A、尊重、信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合
B、正面教育
C、因材施教
D、發(fā)揚積極因素，克服消極因素
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