面對(duì)“家有落榜生”，家長(zhǎng)必須及時(shí)調(diào)整心態(tài)，正確地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，走出心理死胡同。既然考試已經(jīng)過(guò)去，既然錄取已經(jīng)無(wú)望，一個(gè)勁地唉聲嘆氣又有何用?

　　為了落實(shí)國(guó)家促進(jìn)學(xué)歷教育和非學(xué)歷職業(yè)培訓(xùn)協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院攜手繼續(xù)教育學(xué)院、中航未來(lái)科技有限公司，主動(dòng)適應(yīng)國(guó)內(nèi)國(guó)際民航業(yè)的快速發(fā)展和相關(guān)人才的全面發(fā)展需求，結(jié)合四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)多語(yǔ)種、多元化學(xué)優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的學(xué)理念與模式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，聯(lián)合打造了具有"川外特色"的"航空服務(wù)教育"+"語(yǔ)言特色教育"完美融合的航空服務(wù)職業(yè)培訓(xùn)課程體系。

　　本項(xiàng)目根據(jù)民航系統(tǒng)對(duì)專業(yè)人才需求的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)體系的針對(duì)性和實(shí)效性，實(shí)行"學(xué)歷教育+職業(yè)技能培養(yǎng)+實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)+推薦就業(yè)"相結(jié)合的培養(yǎng)模式。以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向、技能培養(yǎng)為主導(dǎo)，培養(yǎng)既能掌握航空服務(wù)技能又具有外語(yǔ)能力的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

　　家長(zhǎng)一定要讓孩子從自己的言行中體會(huì)到：成敗并非只此一舉，一次的失敗其實(shí)沒(méi)有什么大不了，盡量淡化落榜對(duì)家庭、對(duì)父母自身、對(duì)孩子的心理壓力。恢復(fù)健康、向上的家庭生活氣息。