高職高專教材出版發(fā)行市場亂象叢生(2)
山寨教材橫行，出版商與學(xué)校老師得利
某出版社負(fù)責(zé)人回憶說，在2000年～2002年第一輪“教育部高職高專規(guī)劃教材”中，教育部統(tǒng)一制定教學(xué)基本要求和專業(yè)大類培養(yǎng)規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一組織編寫，統(tǒng)一審定出版。可在2002年～2010年第二輪教材規(guī)劃建設(shè)中，絕大多數(shù)是作者本人自主申報(bào)選題、專家評審?fù)ㄟ^選題、作者自主編寫出版的模式，給予作者和出版社很大的自由空間。
這本是件好事，但在具體實(shí)施的過程中，不少無資質(zhì)的出版社卻紛紛闖進(jìn)高職高專教材出版發(fā)行市場，并利用任課老師希望通過出版教材獲得職稱評定或經(jīng)濟(jì)利益的訴求，大肆出版公共基礎(chǔ)課程教材、專業(yè)課教材，使得高職高專教材市場呈泛濫之勢。
據(jù)2007～2009年全國高職高專教材使用情況抽樣調(diào)查，284所抽樣院校使用的名為《高等數(shù)學(xué)》的教材，出自90家出版社，品種數(shù)高達(dá)256個(gè)。其中江西某高職學(xué)院使用3家出版社5個(gè)不同品種的《高等數(shù)學(xué)》。154所抽樣院校使用名為《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的教材，來自63家出版社，達(dá)到141個(gè)品種。
這種情況不僅存在于高職高專的公共基礎(chǔ)課程教材上，白熾化的市場競爭迫使出版社采用短、平、快的策略轉(zhuǎn)戰(zhàn)出版專業(yè)基礎(chǔ)課程與專業(yè)技能課程教材。
“管理學(xué)基礎(chǔ)”是財(cái)經(jīng)專業(yè)大類的基礎(chǔ)課程。在上述抽樣調(diào)查中，123所高職高專就使用了45家不同出版社出版的《管理學(xué)基礎(chǔ)》教材。旅游專業(yè)大類的招生數(shù)在高職高專19個(gè)專業(yè)大類中不算多，但對2010年秋季《新華書店大中專教材目錄》中旅游類教材的統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，全國有46家出版社系列出版高職高專旅游類專業(yè)教材，版本之多已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了專業(yè)教材個(gè)性化的合理需要。
本報(bào)記者隨手翻閱了某教育出版社與某科大出版社的《機(jī)械制圖》，后者內(nèi)容與前者的雷同率達(dá)到70%～80%，價(jià)格比前者每冊貴20元左右，卻被西南地區(qū)部分高職院校廣為采用。
據(jù)透露，出版社還經(jīng)常“換皮”出版山寨版教材。某出版社出版一本精品教材后，另一家出版社就會拿著這本教材游說高職高專的老師出書。如果老師表示沒有時(shí)間、精力編著，出版社自有辦法：只要老師保證1000冊～2000冊的發(fā)行量，他們會幫老師編著好，老師只管署名就行。
依次擊鼓傳花，一本教材可以被出版社找到若干所高職高專的教師再出版，只是換一下封面與作者，內(nèi)容同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重。例如，某人民出版社出版的一本數(shù)學(xué)教材，就有六七個(gè)不同的封面，令人眼花繚亂。
而出版社則給山寨版教材高定價(jià)、低折扣，并用高版稅拉攏老師，幫助其銷售營利。
比如，國家對教材出版物的指導(dǎo)價(jià)是1.6元～1.8元/印張。一本17個(gè)印張的《機(jī)械制圖》合理價(jià)格在27元左右�？捎械某霭嫔绨淹瑯佑垟�(shù)的《機(jī)械制圖》教材定價(jià)40多元，再以三至四折的價(jià)格賣給高職高專，讓院校與老師賺取其中五成多的價(jià)差，出版社仍然有利可圖。以浙江一所高職高專學(xué)院為例，他們從北京一家圖書公司采購英語教材，僅圖書公司返給該校的“科研經(jīng)費(fèi)”就達(dá)10多萬元。
此外，就是給編著者開高版稅。國家規(guī)定出版社的版稅是碼洋的10%。部分出版社為了調(diào)動高職高專教授編著、出版教材的積極性，開出碼洋的30%～40%作為版稅。由此，派生出不少教材編著游擊隊(duì)與小作坊。遼寧某理工出版社在不同城市設(shè)有工作室，給所在地高職高專教授提供教材組稿、申請書號、出版印刷、發(fā)行回扣等“一條龍”服務(wù)。
最終的結(jié)果是，出版社和高職高專院校、教師賺得盆滿缽滿，而學(xué)生拿到手的卻是定價(jià)高、質(zhì)量不高的教材，甚至有一些教材別字連篇。
(責(zé)任編輯：韓志霞)
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