三河市燕橋?qū)W校(曾用名劍橋?qū)W校)前身為北京市劍橋中學(xué)，創(chuàng)建于1993年，是三河市第一所經(jīng)教體局批準(zhǔn)的民辦學(xué)校。學(xué)校位于燕郊開發(fā)區(qū)，歷經(jīng)十年本土發(fā)展，系統(tǒng)構(gòu)建燕郊首個(gè)覆蓋幼兒園、小學(xué)、初中、高中的現(xiàn)代化全齡教育體系，為不同年齡層次的學(xué)生提供個(gè)性化、小班化、寄宿制的雙語(yǔ)教育。

　　一、學(xué)校概況

　　學(xué)校秉承“尊重、責(zé)任、開放、融合”的校訓(xùn)精神，踐行“愛+ 嚴(yán) + 科學(xué)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“品學(xué)兼優(yōu)、健康誠(chéng)信、舉止優(yōu)雅、國(guó)際視野、與眾不同”的育人目標(biāo)，致力于“培養(yǎng)有能力、愛生活、有責(zé)任的下一代”。

　　二、師資力量(部分)

　　學(xué)校擁有一支高水平的師資隊(duì)伍，以高級(jí)教師為骨干、以中青年教師為主體，在省、市級(jí)教學(xué)技能大賽、藝術(shù)評(píng)比、英語(yǔ)課本劇大賽、心理健康教育活動(dòng)、冰雪運(yùn)動(dòng)會(huì)、優(yōu)秀學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀課件評(píng)比等活動(dòng)中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)百余次。在三河市歷年統(tǒng)考、聯(lián)考中，我校成績(jī)連年領(lǐng)先，聲譽(yù)卓著。

　　吳薈 燕橋小學(xué)英語(yǔ)教師

　　北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)畢業(yè)，北京市高級(jí)口語(yǔ)證書、英語(yǔ)六級(jí)證書、小學(xué)教師資格證書、Teaching Knowledge Test 證書,生動(dòng)活潑、幽默風(fēng)趣，課堂活躍。善于啟發(fā)教學(xué)，以問題激活課堂，讓課堂煥發(fā)活力。同時(shí)善于將TPR，游戲，情景，歌曲等教學(xué)技能運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。達(dá)到樂學(xué)、易學(xué)、趣學(xué)的效果。

　　劉艷妮 燕橋小學(xué)數(shù)學(xué)教師

　　哈爾濱師范大學(xué),本科,數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué),高級(jí)中學(xué)教師資格證，九年工作年限。

　　教學(xué)理念：用愛的目光注視孩子;用愛的語(yǔ)言感染孩子;用愛的行動(dòng)引領(lǐng)孩子把愛的權(quán)利交給孩子。

　　周 濤 燕橋小學(xué)語(yǔ)文教師

　　漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，畢業(yè)于山西運(yùn)城師范學(xué)院。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：從 2010 年起，至今一直從事語(yǔ)文教學(xué)工作，兒童漢語(yǔ)言文學(xué)先驅(qū)工作者。致力于語(yǔ)文教學(xué)的革新和兒童身心發(fā)展的研究，曾多次獲得優(yōu)秀教師稱號(hào)。動(dòng)中培養(yǎng)自我教育能力。

　　何家歡 燕橋小學(xué)英語(yǔ)教師

　　畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)。澳大利亞布里斯班和英國(guó)劍橋大學(xué)訪問學(xué)者。擁有國(guó)家普通話二級(jí)甲等證書、高級(jí)英語(yǔ)教師資格證、英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)證書、TKT 英語(yǔ)教學(xué)能力等證書。工作中她兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，在教育教學(xué)崗位上不斷創(chuàng)造佳績(jī)，多次榮獲校內(nèi)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等稱號(hào)。

　　王秀梅 燕橋小學(xué)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師

　　畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)。從教二十幾年，十年前在內(nèi)蒙古公立學(xué)校任教，曾獲得過青年教學(xué)能手和教學(xué)設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。近十年來、北京市朝陽(yáng)區(qū)百年實(shí)驗(yàn)學(xué)校任小學(xué)數(shù)學(xué)老師時(shí)，多次獲得學(xué)科優(yōu)秀帶頭人和優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)?，F(xiàn)任燕橋小學(xué)數(shù)學(xué)老師。

　　三、課程體系

　　國(guó)家課程高效實(shí)施 + 校本課程特色開展 + 德育課程全面推進(jìn)

　　課程類別開設(shè)科目

　　國(guó)家課程語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、體育、道德與法制、音樂、美術(shù)等

　　校本課程特色英語(yǔ)：中外教沉浸式學(xué)習(xí)心理健康：生命安全、挫折教育、健康監(jiān)測(cè)人文素養(yǎng)：閱讀寫作、國(guó)學(xué)、文化沙龍

　　選修課程 多種體適能、音樂、舞蹈、形體、樂器、創(chuàng)意美術(shù)、法語(yǔ)、趣味英語(yǔ)、趣味實(shí)驗(yàn)、爵士舞、電鋼琴、書法、葫蘆絲、籃球、足球、少兒口才、自由搏擊等

　　實(shí)踐課程博物館課程、義工服務(wù)、沙漠穿越、研學(xué)體驗(yàn)、紅色之旅等

　　四、辦學(xué)特色

　　教室配備多媒體教學(xué)系統(tǒng)、新風(fēng)系統(tǒng)。教學(xué)配套設(shè)有體育館、籃球館、室外足球場(chǎng)、塑膠跑道、專業(yè)舞蹈教室、藝術(shù)創(chuàng)作教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書館、電子閱覽室、戲劇劇場(chǎng)、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、心理建設(shè)區(qū)等硬件教學(xué)設(shè)施完善。

　　基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)：按照國(guó)家要求，開齊開足國(guó)家課程，認(rèn)真打磨特色課程，重視選修課程的開發(fā)使用，堅(jiān)持開展實(shí)踐課程，形成了四級(jí)課程全覆蓋的課程結(jié)構(gòu)。

　　英語(yǔ)特色突出：專業(yè)外教+海外留學(xué)英語(yǔ)教師共同執(zhí)教，除了日常課程外，堅(jiān)持開展外交官英語(yǔ)大賽、燕橋英語(yǔ)節(jié)、英語(yǔ)口語(yǔ)大賽、英文演講、英文戲劇表演等，為孩子打造原汁原味的沉浸式英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　綜合素養(yǎng)全面：燕橋鼓勵(lì)每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，著眼于孩子身心健康以及有利于孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。通過科技、勞技、閱讀、國(guó)學(xué)、舞蹈、形體、禮儀、體能訓(xùn)練、道德法制、傳統(tǒng)文化等課程和社團(tuán)建設(shè)，著力培養(yǎng)扎根中國(guó)文化，擁抱世界的德才兼?zhèn)湫腿瞬拧?/p>

　　STEM項(xiàng)目式教學(xué)實(shí)踐：集科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)等多學(xué)科融合，廣泛開展綠色環(huán)保小記者、水質(zhì)檢測(cè)、3D打印、野外觀鳥等主題性跨學(xué)科教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　全方位心理呵護(hù)：由國(guó)際化背景的專家團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)，創(chuàng)辦了完善的學(xué)生心理健康輔導(dǎo)和心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制。通過開設(shè)心理特色校本課程，主題班會(huì)、心理繪畫、心理沙盤等活動(dòng)，呵護(hù)孩子陽(yáng)光成長(zhǎng)。

　　五、報(bào)名指南

　　招生學(xué)段：小學(xué)段一年級(jí)至六年級(jí)新生及插班生

　　招生時(shí)間：即日起報(bào)名，額滿即止

　　班制設(shè)置：35人以內(nèi) 小班制

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