2014年大連中考說明大綱：化學

　　一、考試性質與命題依據

　　初中畢業(yè)升學化學學業(yè)考試是義務教育階段化學學科的終結性考試。其目的是全面、準確地考查初中畢業(yè)生在化學學習方面達到《義務教育化學課程標準(2011年版)》(以下簡稱《化學課程標準(2011)》)所規(guī)定的初中化學畢業(yè)水平的程度。考試結果既是衡量學生是否達到初中畢業(yè)標準的主要依據，也是高中階段學校招生的重要依據之一。

　　化學學科的學業(yè)考試命題主要依據《教育部關于基礎教育課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導意見》(教基[2005]2號)教育部2008年《關于深入推進和進一步完善中考改革的意見》《化學課程標準(2011)》《大連市2014年初中畢業(yè)升學考試和中等學校招生工作意見》，結合我市初中化學教學實際，力求反映考生的真實學業(yè)水平，發(fā)揮評價對教學的正確導向作用，以促進全市初中化學教學質量的全面提高。

　　二、命題原則

　　1.注重對基礎知識和基本技能的考查，關注學生對基礎知識的理解和運用，而不是知識點的簡單記憶和重現(xiàn)。

　　2.注重聯(lián)系生活、生產實際，關注化學、技術、社會、環(huán)境的相互關系。從實際中選取的試題素材、設置的問題情景應與試題的考點有實質性的聯(lián)系。

　　3. 注重通過實驗考查學生的科學探究能力，關注學生運用化學知識和科學方法分析和解決簡單的實際問題的能力。

　　4.試題內容科學、正確，表述清晰無誤;試卷的題量適中;試題難度適當，具有一定的區(qū)分度，兼顧不同學生的學習實際和不同層次學校對錄取新生的要求;試卷結構科學、合理，試卷形式規(guī)范;試卷難點分散，有助于學生展示自己的學業(yè)成就。

　　5.注重發(fā)揮考試的導向作用，考試命題有利于引導教師改進教學，引導學生學會學習�？荚嚸�題要有助于減輕學生課業(yè)負擔，推進素質教育。

　　三、考試內容與要求

　　初中畢業(yè)升學化學學業(yè)考試應根據《化學課程標準(2011)》的要求，參照《大連市初中化學學業(yè)質量標準》，考查化學課程中基本的、核心的內容，并注意各部分內容的合理分布。對科學探究的考查，要避免將科學探究分解為生搬硬套的知識和按部就班的程序進行考查的傾向。情感態(tài)度與價值觀方面的目標，可滲透在基礎知識和基本技能的考查中落實，要避免貼標簽和形式化。

　　1.知識內容與要求

　　初中畢業(yè)升學化學學業(yè)考試考查的知識內容與要求詳見《化學課程標準(2011)》的第三部分“課程內容”。課程內容包括5個一級主題和19個二級主題。

　　2.學科能力與要求

　　初中畢業(yè)升學化學學業(yè)考試在考查知識的同時，注重能力考查，通過考查知識及其運用來甄別學生能力的高低。初中畢業(yè)升學化學學業(yè)考試所考查的能力水平由低到高分別為“回憶”、“理解與簡單應用”、“問題探究”三個層次。

　　(1)回憶

　　基礎知識的回憶與再認，化學用語、實驗、計算等基本技能的運用。

　　(2)理解與簡單應用

　　能用變化和聯(lián)系的觀點分析常見的化學現(xiàn)象，說明并解釋簡單的化學問題。

　　(3)問題探究

　　綜合運用知識、分析和解決實際問題的科學探究能力。

　　四、考試形式、時間及試卷結構

　　(一)考試形式

　　筆試、閉卷。

　　(二)考試時間

　　物理化學合卷考試時間為150分鐘。

　　(三)試卷結構

　　1.題型結構

　　物理、化學合卷中，化學部分的試題包括四種題型：選擇題(四選一)、填空題、簡答題、計算題。

　　2.分值與難度結構

　　物理、化學合卷中，化學試題滿分為70分。

　　在試題的難易程度上，低、中、高三檔試題分值的比例為7：2：1。

　　五、注意事項

　　本學科考試過程中，不允許使用計算器。

　　六、實驗操作加試內容與要求

　　1.實驗操作加試內容

　　依據《化學課程標準(2011)》，化學實驗操作加試有兩類試題：一是基本實驗，二是探究實驗。每個考生需做一個基本實驗和一個探究實驗。

　　基本實驗共有兩個：①用氯化鈉固體和水配制50 g溶質質量分數為5%的氯化鈉溶液;②將10 g(約9 mL)溶質質量分數為10 %的氯化鈉溶液，稀釋成溶質質量分數為5%的氯化鈉溶液。

　　探究實驗共有六個：①鑒別硬水和軟水;②鑒別稀鹽酸和氯化鈉溶液;③鑒別稀硫酸和澄清石灰水;④鑒別氯化鈉溶液和碳酸鈉溶液;⑤鑒別澄清石灰水和氫氧化鈉溶液;⑥鑒別氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液。

　　2.實驗操作加試形式、時間及分值

　　采用現(xiàn)場獨立操作的形式進行。考試時間為10分鐘。

　　兩個實驗的滿分為10分。將所得的分數轉化為等級，設定A、B、C三個等級;各等級依次轉換為5、3、1分后，計入升學總分。