上周，我們班進行了語文期中考試。就同學(xué)們的答卷情況來分析一下考試試卷：

　　一、考試情況概況：

　　全班51人參加考試，考試時間共60分鐘，試卷總分是100分。全體學(xué)生都能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成答題，卷面整潔�？荚嚦煽�100分1人，99—95分共17人，90—95分共9人，80—89分10人，60—79分10人。

　　全班合格率為92%，很可惜有幾位孩子還沒完全進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，成績不是很理想，早發(fā)現(xiàn)早治療，相信在家長、老師、孩子的共同努力下，迎難而上，問題將迎刃而解。

　　二、試題分析

　　1、第一題：按要求分類

　　本題主要是考察學(xué)生對聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的掌握程度。全對：28人。出錯原因;

　　1)聲母、韻母、整體認讀音節(jié)掌握不牢

　　2)沒有讀懂題意，題目要求是在卷子出示的12個拼音中進行分類，有的孩子把不相關(guān)的拼音填上了。

　　2、第二題：看誰填得又對又快。

　　本題檢測拼音拼讀的構(gòu)成。本類題目以前出現(xiàn)過并做過練習(xí)，要求學(xué)生能夠靈活運用拼音單位加減來組成音節(jié)。全對：24人

　　出錯點主要出現(xiàn)在：

　　1)小ü見到j(luò)qx要脫帽，原因：知識點掌握不牢，不能活學(xué)活用。

　　2)忘記寫聲調(diào)。原因;考試注意力不集中，粗心大意。

　　3、第三題：讀一讀，連一連。

　　本題主要是檢測學(xué)生對本冊已學(xué)過的部分二會字的掌握情況，要求將詞語對應(yīng)的音節(jié)連線。由于孩子剛接觸漢字，對于漢字掌握情況特別是二會字掌握得不夠好，全對：33人。

　　4、第四題：照樣子，連一連。

　　二會字詞語連線，主要還是考察漢字掌握情況。全對：38人。在今后的教學(xué)中，要注意加強二會字的教授。

　　5、第五題：小小魔術(shù)師。

　　本題考察學(xué)生對于四會字字形的掌握情況，要求加一筆將原字變成另外一字。全對：38人。不過還是有部分孩子粗心丟分，加一筆變成加兩筆或者變成了減一筆。

　　6、第六題：看圖填漢字。

　　考察四會字的掌握。由于字圖結(jié)合，全對：36人，這道題丟分不多，個別孩子錯了一個，看來四會字的掌握情況比二會字要好很多。

　　7、第七題：我來說說看。

　　這道題目意在考察學(xué)生運用所學(xué)拼音、漢字來看圖說話。既要求字寫對，有要求拼音拼寫的正確掌握以及說出一句完成的話。根據(jù)孩子的卷面情況來看，大部分孩子還是在拼音拼寫上錯誤比較多。在今后的教學(xué)中我將將拼音鞏固作為重點。

　　8、第八題：反義詞連線。

　　反義詞在平時口語練習(xí)中正確率比較高，但在考試中還有孩子出現(xiàn)連線中出現(xiàn)錯誤，這還是證明孩子對于二會字的掌握不夠好，這也是接下來的課堂重點所在。

　　以上是根據(jù)題型，并結(jié)合學(xué)生的誤區(qū)，作出的試卷分析。整張試卷都是圍繞拼音和二會字基礎(chǔ)知識出題，對學(xué)生前階段的學(xué)習(xí)進行了有效的綜合測評。同時，我也從這次考試中找到了前階段教學(xué)中存在的問題，針對以上出現(xiàn)的種種問題，我深刻反思，也不斷在探尋行之有效的方法：

　　1、要不斷對以前所學(xué)的知識進行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。

　　2、要在班上開展“一幫一，一對紅”的結(jié)對子活動，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動承擔(dān)一個在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作。

　　3、合理的進行“培優(yōu)補差”的工作。有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習(xí)，讓他們對學(xué)習(xí)有興趣，樂于學(xué)習(xí)。

　　附：致家長的話：

　　從這次的考試的情況來看，不難看出我們班兩極分化嚴重，考試得優(yōu)的孩子很多，但是考得不理想的孩子也存在，在這里，也請家長們不要灰心，我們也看到了每個孩子都在不斷進步，有的孩子沒有趕上隊伍，只要繼續(xù)加油，針對薄弱環(huán)節(jié)，把以前落下的知識好好補上，比如說拼音、二會字、四會字。是有可能趕上來的，但是，如果家長聽之任之，或者干脆失去信心，覺得成績不好是天生的，那孩子也會離隊伍越來越遠，到時再去亡羊補牢，可能就晚了。

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