教育孩子的藝術(shù)

    和孩子一起成長（序）

    在中國，怎樣做父母始終是一個問題，而且一直并沒有解決好。早在本世紀初，魯迅就發(fā)出過這種感慨：我們今天怎樣做父親。時值20世紀末，我們?nèi)匀幻媾R同樣的困窘。家教在中國曾有悠久的歷史。我們有儒家文化重視人格養(yǎng)成和道德教化的優(yōu)良傳統(tǒng)，有流傳至今的“孟母三遷”的教子故事。在五六十年代，家教似乎也不是個嚴重的問題——艱苦的物質(zhì)生活和多子女的環(huán)境本身就是一種有效的教育。然而，今天的孩子，卻面臨與以往完全不同的生存環(huán)境和全新的教育課題。不僅在中國，而且在人類歷史上，他們都是獨一無二的。目前，在中國的3.2億個家庭中，20.7%是獨生子女家庭�？倲�(shù)達六七千萬之多的第一代獨 生子女，從一出生起就成為“問題兒童”，他們被稱為“小太陽”或“小皇帝”。對他們的擔心隨著他們的成長而不斷發(fā)展。“小皇帝”很快就被發(fā)現(xiàn) 并不快樂，他們雖然有許多昂貴的玩具，卻沒有同齡的伙伴。