夏令營培養(yǎng)孩子邏輯思維能力

來源：育路夏令營網(wǎng)發(fā)布時間：2018-02-16

　　一、國內暑假夏令營分析示范，示范就是精選一部分典型例題，通過剖析，為學生建立一個可以仿效的樣板。

　　二、聯(lián)想，聯(lián)想指由某現(xiàn)象某概念而想起其它相關的概念。能引發(fā)其他聯(lián)想的現(xiàn)象或事物，往往是學生比較熟悉的，即在大腦深處留下痕跡的現(xiàn)象或事物。

　　三、對比，比較是我們學習化學的重要方法，只有比較才能表達出事物的本質及特點，才能獲得準確、深刻的印象，有利于我們對知識的記憶和靈活運用。對比，包含兩層意思，北京夏令營指出其一從相似的事物中尋找差異;從有差異的事物中再去尋找他們的共性，其目的是維護概念本身的真理性，防止概念的混淆。

　　四、網(wǎng)絡以某物質、某產(chǎn)品、某概念為中心，建立有關知識和概念的網(wǎng)絡，使學生把學過的知識、概念“網(wǎng)絡”在一個線型或體型的結構之中。

　　五、拔高拔高即引伸，讓試題有梯度設計，讓難度步步遞升。在初中階段學生的邏輯思維能力尚處于形成發(fā)展的初級階段，因此我們在訓練過程中，不可急于求成，好高騖遠。“讓學生跳起來摘桃子”，在訓練程序上有個恰當?shù)奶荻劝才拧?/p>

• 閱讀上一篇：八一軍旅讓孩子像軍人一樣
• 閱讀下一篇：未來領袖動感地帶勵志營