01 北京市中關(guān)村外國(guó)語(yǔ)學(xué)校主打什么課程？

　　北京市中關(guān)村外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的課程設(shè)計(jì)以“國(guó)家課程國(guó)際化”與“校本課程特色化”為雙主線，覆蓋小學(xué)、初中、高中全學(xué)段，形成差異化、個(gè)性化的分層體系。

小學(xué)階段

　　以“基礎(chǔ)扎實(shí)、興趣驅(qū)動(dòng)”為核心，除完成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等國(guó)家基礎(chǔ)課程外，引入美國(guó)國(guó)家地理《Our World》多媒體課程，將跨學(xué)科元素融入英語(yǔ)教學(xué)。例如，用英語(yǔ)講授藝術(shù)、科學(xué)課程，讓學(xué)生在雙語(yǔ)環(huán)境中理解“光合作用”“幾何圖形”等知識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際能力。此外，學(xué)校開設(shè)西班牙語(yǔ)（三年級(jí)起）、網(wǎng)球、高爾夫、人工智能等特色課程，每周不低于12學(xué)時(shí)的全英文浸入式學(xué)習(xí)，確保學(xué)生既能掌握扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，又能拓展國(guó)際視野。

初中階段

　　采用“中國(guó)義務(wù)教育課程+國(guó)際化特色課程”融合模式，基礎(chǔ)課程涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等學(xué)科，特色課程則包括外教語(yǔ)言課、雙語(yǔ)物理、國(guó)際視野、商務(wù)經(jīng)濟(jì)等。例如，雙語(yǔ)物理課程由外教用英語(yǔ)講解力學(xué)、電學(xué)原理，同步訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)術(shù)語(yǔ)表達(dá)能力與科學(xué)思維。社團(tuán)活動(dòng)與實(shí)踐拓展課程同樣豐富，中英文戲劇社、閱讀俱樂(lè)部、博物館之旅、生存安全教育等項(xiàng)目，幫助學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于真實(shí)場(chǎng)景。

高中階段

　　提供日本課程、澳大利亞HSC課程、新加坡課程、英語(yǔ)特色班（可高考）四大方向，滿足不同升學(xué)需求。以澳洲HSC高中國(guó)際班為例，課程與澳大利亞新南威爾士州教育部同步，學(xué)生2.5年完成英語(yǔ)強(qiáng)化、數(shù)學(xué)、物理、商業(yè)等核心課程，成績(jī)合格者直接獲得HSC澳洲高中畢業(yè)證書，可申請(qǐng)牛津、劍橋、悉尼大學(xué)等世界名校。

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02 北京市中關(guān)村外國(guó)語(yǔ)學(xué)校課程教學(xué)特色

　　北京市中關(guān)村外國(guó)語(yǔ)學(xué)校課程的另一大優(yōu)勢(shì)在于教學(xué)模式的創(chuàng)新，通過(guò)小班化、個(gè)性化、實(shí)踐化的設(shè)計(jì)，最大化釋放學(xué)生潛能。

小班化教學(xué)

　　全校實(shí)行20-30人小班制，確保教師能關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度與興趣偏好。例如，初中雙語(yǔ)班的外教授課比例高達(dá)40%，教師根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)水平分層布置作業(yè)，對(duì)基礎(chǔ)薄弱者強(qiáng)化語(yǔ)法訓(xùn)練，對(duì)學(xué)有余力者推薦《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》等外刊閱讀。

個(gè)性化培養(yǎng)

　　學(xué)校為每個(gè)學(xué)生制定“成長(zhǎng)檔案”，記錄其學(xué)術(shù)表現(xiàn)、興趣特長(zhǎng)與職業(yè)傾向。例如，高中部開設(shè)“國(guó)際競(jìng)賽輔導(dǎo)課”，針對(duì)有數(shù)學(xué)、物理天賦的學(xué)生，提供AMC（美國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽）、BPhO（英國(guó)物理奧林匹克）等賽事的專項(xiàng)訓(xùn)練，2024年該校學(xué)生在國(guó)際競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)率達(dá)65%。

實(shí)踐化學(xué)習(xí)

　　實(shí)踐課程占比超20%，涵蓋研學(xué)旅行、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、生存安全教育等。例如，小學(xué)部的“博物館之旅”項(xiàng)目，學(xué)生需在故宮、國(guó)家博物館完成“文物歷史背景調(diào)研”“英文解說(shuō)詞撰寫”等任務(wù)，將歷史、英語(yǔ)、寫作技能融為一體；初中部的“愛丁堡公爵獎(jiǎng)”計(jì)劃，要求學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、戶外探險(xiǎn)、技能學(xué)習(xí)，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任感。

03 北京市中關(guān)村外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的國(guó)際合作

　　北京市中關(guān)村外國(guó)語(yǔ)學(xué)校課程的國(guó)際化屬性，還體現(xiàn)在其廣泛的國(guó)際合作網(wǎng)絡(luò)與多元化的升學(xué)通道上。

合作項(xiàng)目

　　學(xué)校與美國(guó)都柏林高中、澳大利亞Presbyterian Ladies College（PLC）、日本早稻田大學(xué)附屬高中等名校建立合作關(guān)系，開展學(xué)生交換、教師互訪、課程共建。例如，中美KA班學(xué)生每年需赴美國(guó)校區(qū)學(xué)習(xí)1個(gè)月，體驗(yàn)純英文課堂與美式校園文化；澳洲HSC課程學(xué)生可同步注冊(cè)澳洲學(xué)籍，享受與本地學(xué)生同等的大學(xué)錄取待遇。

升學(xué)支持

　　學(xué)校設(shè)立“升學(xué)指導(dǎo)中心”，為每個(gè)學(xué)生提供“一對(duì)一”規(guī)劃服務(wù)。對(duì)于計(jì)劃留學(xué)的學(xué)生，指導(dǎo)老師根據(jù)其目標(biāo)國(guó)家（如美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞）推薦合適的課程組合（如AP、A-Level、HSC），并協(xié)助準(zhǔn)備雅思/托福考試、文書寫作、面試模擬；對(duì)于計(jì)劃參加國(guó)內(nèi)高考的學(xué)生，則通過(guò)“普高課程+雅思銜接課”的雙軌模式，確保其既能應(yīng)對(duì)高考，又能申請(qǐng)海外名校。2024年數(shù)據(jù)顯示，該校高中畢業(yè)生中，60%進(jìn)入世界TOP100大學(xué)，30%考入國(guó)內(nèi)“雙一流”高校。

　　北京市中關(guān)村外國(guó)語(yǔ)學(xué)校課程包含“雙語(yǔ)課程”“澳大利亞課程”“日本課程”等具體項(xiàng)目，而且具有“以學(xué)生為中心、以國(guó)際化為導(dǎo)向、以實(shí)踐為路徑”的教育哲學(xué)。通過(guò)基礎(chǔ)課程的扎實(shí)奠基、特色課程的個(gè)性拓展、實(shí)踐課程的能力錘煉，該校為學(xué)生搭建了通往全球的多元橋梁。無(wú)論是選擇國(guó)內(nèi)高考，還是申請(qǐng)海外名校，亦或是培養(yǎng)跨文化交際能力與全球視野，北京市中關(guān)村外國(guó)語(yǔ)學(xué)校課程均能提供精準(zhǔn)的支持。

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