成都新津墨爾文學校住宿條件

　　成都新津墨爾文學校住宿條件以“安全、舒適、功能完備”為核心，根據(jù)學生年齡特點劃分四大住宿模塊，形成全學段覆蓋的精細化服務體系。

1.低齡段

　　針對3-12歲學生，學校采用“家庭式”設計理念：

　　學前班：4人間宿舍配備原木色環(huán)保家具、防滑地磚及低矮洗漱臺，房間內置地暖與空氣凈化系統(tǒng)，確保冬暖夏涼;生活老師按1:5配比，提供晨間喚醒、午睡看護及夜間巡房服務，每日記錄飲食睡眠情況并同步家長。

　　小學部：2-4人間宿舍增設可調節(jié)臺燈與收納柜，墻面展示板鼓勵學生自主布置學習空間;每周開設“內務整理課”與“時間管理工作坊”，通過積分制培養(yǎng)疊被、洗衣等獨立生活能力;晚間設“學科答疑時段”，語數(shù)英老師輪值輔導，銜接日間課程。

2.中學段

　　針對13-18歲學生，宿舍設計聚焦學術支持與社交需求：

　　初中部：2-3人間宿舍標配獨立衛(wèi)浴、陽臺及共享學習區(qū)，樓層設公共廚房供小組烹飪活動;實行“學生自治委員會”制度，由住宿生輪流擔任樓層長，負責作息監(jiān)督與活動策劃;配備“晚自習導師”，針對數(shù)學、科學等學科提供分層輔導。

　　高中部：2人間宿舍增設獨立學習艙(隔音設計+人體工學轉椅)與高速網(wǎng)絡，部分房型可選單人套房;宿舍區(qū)設“大學申請工作室”，升學指導老師常駐提供文書修改、面試模擬等服務;頂層“創(chuàng)客實驗室”與“辯論角”定期舉辦跨年級學術沙龍，契合A-Level課程的小組合作需求。

3.公共設施

　　學校宿舍樓配備24小時熱水、中央空調及新風系統(tǒng)，公共區(qū)域設洗衣房、健身房、圖書室及娛樂活動區(qū)(含乒乓球、桌球、電視等設施);食堂分設三層樓，提供中餐、西餐、日料等多元餐食，學生可根據(jù)需求自主選擇。

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成都新津墨爾文學校住宿管理

　　學校通過“學院制管理+導師制支持”雙軌體系，構建起覆蓋學術、生活與心理的全方位管理網(wǎng)絡。

1.學院制管理

　　全校劃分為四大學院，每所學院由中外籍舍監(jiān)老師共同管理，形成跨年級的“垂直社區(qū)”：

　　日常管理：舍監(jiān)老師負責監(jiān)管學生作息、內務整理及行為規(guī)范，同時組織戶外郊游、電影之夜等集體活動;學院內設戲劇社、辯論隊、歌唱組等社團，定期舉辦跨學院體育競賽，強化團隊協(xié)作能力。

　　學術支持：學院與學科教師聯(lián)動，針對學生薄弱科目提供個性化輔導;高中部學院常駐升學指導老師，根據(jù)學生目標院校制定申請規(guī)劃。

2.導師制支持

　　生活導師：每棟宿舍樓配備專職生活老師，負責監(jiān)督學生內務整理、管理個人物品，并協(xié)調解決宿舍矛盾;小學部生活老師每日記錄學生飲食睡眠情況，通過APP同步家長。

　　學術導師：初中部“晚自習導師”針對數(shù)學、科學等學科提供分層輔導，同步對接愛丁堡公爵計劃的戶外實踐準備;高中部“大學申請導師”提供選校定位、文書潤色及面試模擬服務，2024屆畢業(yè)生中，85%通過該體系獲得全球TOP50大學錄取。

3.安全與健康管理

　　門禁與監(jiān)控：宿舍樓與校門均設置門禁系統(tǒng)，僅允許授權人員進入;公共區(qū)域安裝24小時監(jiān)控設備，確保學生安全。

　　健康服務：校醫(yī)室24小時值班，每學期安排體檢;宿舍區(qū)配備AED急救設備與常用藥品，生活老師接受基礎急救培訓。

　　心理關懷：學院制模式下，舍監(jiān)老師通過日常互動觀察學生情緒變化，必要時聯(lián)系學校心理咨詢室提供專業(yè)干預。

性價比與適應性的綜合考量

　　盡管成都新津墨爾文學校住宿費用(小學部1.6萬-2.4萬元/年，初中/高中部2萬-5.4萬元/年)高于成都同類國際學校，但其硬件設施與管理服務具有顯著優(yōu)勢：

　　硬件投入：宿舍樓配備地暖、新風系統(tǒng)及獨立學習艙，圖書館藏書量超4萬冊，實驗室與藝術工坊配比達1:10。

　　管理深度：從低齡段的“生活技能培養(yǎng)”到高年級的“學術與升學支持”，管理目標隨學生成長階段動態(tài)調整。

　　家�；�動：通過智能考勤系統(tǒng)，家長可實時查看孩子歸寢狀態(tài)與消費記錄;每周發(fā)布《住宿生活周報》，反饋學生內務評分、活動參與情況及健康數(shù)據(jù)。

　　成都新津墨爾文學校住宿條件的精細化設計與成都新津墨爾文學校住宿管理的體系化支持，共同構建了一個“安全、溫暖、賦能”的成長社區(qū)。在這里，住宿不僅是解決通勤問題的方案，更是培養(yǎng)學生獨立性、團隊協(xié)作能力與全球視野的重要場景。對于計劃選擇國際教育的家庭而言，這所學校的寄宿服務無疑提供了一個值得參考的樣本，它用硬件的“硬實力”與管理的“軟服務”，詮釋了何為“以學生為中心”的教育哲學。

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