又是一年畢業(yè)季。北京鼎石學(xué)校2025屆學(xué)生在延續(xù)往屆優(yōu)秀成績的基礎(chǔ)之上，收獲了非常優(yōu)異的錄取結(jié)果。

　　截至2025年5月15日，鼎石2025屆103位學(xué)生拿到了11個(gè)國家和地區(qū)，超過500份高校錄取通知書。

　　他/她們不僅再次獲得包括常青藤在內(nèi)的多所頂尖學(xué)府的錄取, 越來越多的學(xué)生受到頂尖學(xué)校和項(xiàng)目的青睞。

　　賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院、威廉姆斯學(xué)院、圣母大學(xué)、錄取率僅為4%的創(chuàng)新性學(xué)校、全美最難進(jìn)的大學(xué)之一密涅瓦大學(xué)等頂尖大學(xué)首次錄取了鼎石學(xué)子;

　　每年僅錄取50—60人的巴黎高等商學(xué)院和意大利的米蘭路易吉·博科尼大學(xué)于2024年第一次聯(lián)合開放的本科雙學(xué)位;猶他大學(xué)全球最頂尖的本科游戲設(shè)計(jì)專業(yè);每年僅有十多個(gè)錄取名額的加利福尼亞大學(xué)圣芭芭拉分校創(chuàng)意研究學(xué)院的理工方向錄取了2025屆鼎石學(xué)子。

鼎石2025屆共104位學(xué)生，其中一位選擇間隔年，

其余103位學(xué)生全部完成申請

　　在鼎石大學(xué)升學(xué)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的支持下，鼎石2025屆學(xué)生幾乎每個(gè)人都申請到了適合自己個(gè)性、抱負(fù)并與自身學(xué)術(shù)水平與期望相匹配的理想院校的錄取通知書。

　　他/她們斬獲了美國的耶魯大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院、芝加哥大學(xué)、密涅瓦大學(xué)、西北大學(xué)、埃默里大學(xué)、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、約翰霍普金斯大學(xué)、南加州大學(xué)、圣路易斯華盛頓大學(xué)、塔夫茨大學(xué)、紐約大學(xué)、波士頓大學(xué)、 威廉瑪麗學(xué)院、維克森林大學(xué)、加利福尼亞大學(xué)(伯克利分校、洛杉磯分校、圣地亞哥分校、爾灣分校、戴維斯分校等)、佐治亞理工學(xué)院、密歇根安娜堡大學(xué)、北卡教堂山大學(xué)、弗吉尼亞大學(xué)、布蘭迪斯大學(xué)、 凱斯西儲大學(xué)、俄亥俄州立大學(xué)、伊利諾伊大學(xué)厄巴納—香檳分校、東北大學(xué)、羅切斯特大學(xué)、華盛頓大學(xué)西雅圖分校等;

　　英國的圣安德魯斯大學(xué)、倫敦大學(xué)學(xué)院、帝國理工學(xué)院、愛丁堡大學(xué)、倫敦國王學(xué)院等;加拿大的多倫多大學(xué)、不列顛哥倫比亞大學(xué)等;澳大利亞的墨爾本大學(xué)、蒙納士大學(xué)、悉尼大學(xué)等;日本的早稻田大學(xué);法國的巴黎高等商學(xué)院、意大利的米蘭路易吉·博科尼大學(xué);

　　中國的北京大學(xué)、香港大學(xué)、香港中文大學(xué)、香港科技大學(xué)等。(其他國家和地區(qū)的大學(xué)錄取情況詳見下拉菜單)

　　在文理學(xué)院的錄取中，鼎石學(xué)生們也收到了威廉姆斯學(xué)院、韋爾斯利學(xué)院、巴納德學(xué)院、明德學(xué)院、愛默生學(xué)院、貝茨學(xué)院、維思大學(xué)、戴維森學(xué)院、史密斯學(xué)院、科羅拉多學(xué)院、卡爾頓學(xué)院、巴布森學(xué)院、富蘭克林與馬歇爾學(xué)院等錄取通知書;

　　在藝術(shù)院校方向，鼎石學(xué)子們收到了伯克利音樂學(xué)院、羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院、紐約服裝學(xué)院、加州藝術(shù)學(xué)院、薩凡納藝術(shù)學(xué)院、紐約視覺藝術(shù)學(xué)院、藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院等錄取通知書。

　　優(yōu)異的錄取結(jié)果只是鼎石學(xué)生們廣闊人生中的一部分。他們將帶著鼎石的滋養(yǎng)，帶著對自我和未來的期許，開啟下一段全新的旅程。

2025屆鼎石畢業(yè)生申請結(jié)果

美國

英國

中國

　　北京大學(xué)    1

　　香港嶺南大學(xué)    1

　　香港中文大學(xué)    1

　　香港都會(huì)大學(xué)    1

　　香港科技大學(xué)    1

　　香港大學(xué)    3

加拿大

意大利

　　米蘭路易吉·博科尼大學(xué)1

法國

　　ESMOD法國高級時(shí)裝學(xué)院1

　　巴黎高等商學(xué)院1

　　IFM法國巴黎時(shí)裝學(xué)院1

　　巴黎奢侈品管理學(xué)院1

澳大利亞

　　蒙納士大學(xué)1

　　悉尼大學(xué)4

　　西澳大利亞大學(xué)1

　　墨爾本大學(xué)1

日本

　　九州大學(xué)1

　　早稻田大學(xué)1

新西蘭

　　懷卡托大學(xué)1

瑞士

　　瑞士富蘭克林大學(xué)1

　　注：本申請結(jié)果截至2025年5月15日，完整名單將于8月在鼎石網(wǎng)站上更新。

　　首次錄取院校

　　越來越多的鼎石學(xué)子獲得更多優(yōu)秀大學(xué)的青睞。賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院、威廉姆斯學(xué)院、密涅瓦大學(xué)、圣母大學(xué)、貝茨學(xué)院、卡爾頓學(xué)院等多所優(yōu)秀大學(xué)首次錄取了鼎石學(xué)子。

　　其中，特別值得一提的是，作為一所創(chuàng)新性學(xué)校，密涅瓦大學(xué)以獨(dú)特的全球沉浸式實(shí)踐項(xiàng)目，帶領(lǐng)學(xué)生全球游學(xué)，一度被稱為顛覆常青藤教育的大學(xué)，是全美最難進(jìn)的大學(xué)之一。

　　大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金

　　越來越多的鼎石學(xué)生獲得了頂尖大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2025屆鼎石學(xué)子獲得了圣母大學(xué)、戴維森學(xué)院、凱斯西儲大學(xué)、波士頓大學(xué)、加利福尼亞大學(xué)、羅切斯特大學(xué)、布蘭迪斯大學(xué)、羅德學(xué)院、多倫多大學(xué)、早稻田大學(xué)、九州大學(xué)等大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金。

　　其中，很多鼎石學(xué)生獲得了大學(xué)頒發(fā)的半獎(jiǎng)或全獎(jiǎng)，這是對鼎石學(xué)生學(xué)術(shù)能力的極大肯定。

　　美國早申數(shù)據(jù)

　　在 2025 屆 103 位學(xué)生中，75 名學(xué)生參加了美國綁定性早申(即 ED1 和 ED2 )，其中有21名學(xué)生在綁定性早申階段收到了錄取通知書(被第一選擇院校錄取)。

　　2025 屆學(xué)生綁定性及限制性早申(ED和REA)錄取成功率接近28%。

　　留學(xué)目的地

　　在留學(xué)目的地的選擇上，95%的學(xué)生依然選擇申請美國大學(xué);22%的學(xué)生同時(shí)申請了英國大學(xué)。除美國之外，英國、加拿大依然是部分 2025 屆學(xué)生們的首選留學(xué)目的地。

　　專業(yè)選擇

　　在專業(yè)選擇上，鼎石2025屆學(xué)生繼續(xù)呈現(xiàn)多元化的趨勢。STEM(科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)課程的總稱)、商業(yè)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人文、設(shè)計(jì)、藝術(shù)、哲學(xué)等專業(yè)都是鼎石學(xué)生傾向選擇的專業(yè)。

　　除此之外，2025屆有更多學(xué)生表達(dá)了對跨專業(yè)、多專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，并收獲了雙專業(yè)或跨專業(yè)錄�。�

　　數(shù)學(xué)+音樂、物理+戲劇、哲學(xué)+音樂……相對于單一專業(yè)，跨專業(yè)申請難度和挑戰(zhàn)更大，獲得錄取極不容易，這更能夠體現(xiàn)鼎石學(xué)生的全面發(fā)展。

　　——

　　鼎石學(xué)生持續(xù)收獲同一所頂尖大學(xué)的錄取通知書。2025屆學(xué)生再次收獲一枚耶魯大學(xué)的錄取通知書，這是鼎石學(xué)子連續(xù)4年被耶魯大學(xué)錄取。韋爾斯利學(xué)院也連續(xù)四年錄取鼎石學(xué)子。

　　除此之外，芝加哥大學(xué)、西北大學(xué)、圣路易斯華盛頓大學(xué)、南加州大學(xué)、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、塔夫茨大學(xué)、弗吉尼亞大學(xué)、加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校、約翰霍普金斯大學(xué)、紐約大學(xué)、波士頓大學(xué)、密歇根大學(xué)安娜堡分校、密歇根州立大學(xué)、明尼蘇達(dá)大學(xué)、維思大學(xué)、明德學(xué)院、戴維森學(xué)院、巴納德學(xué)院、史密斯學(xué)院、巴德學(xué)院等頂尖院校都在持續(xù)錄取鼎石學(xué)子。

　　不僅如此，被同一所頂尖大學(xué)錄取的鼎石學(xué)生人數(shù)在不斷增長。

　　在2025屆申請季，加利福尼亞大學(xué)爾灣分校錄取了21位鼎石學(xué)生;加利福尼亞大學(xué)戴維斯分校錄取了22位鼎石學(xué)生;伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校、加利福尼亞大學(xué)圣地亞哥分校分別錄取了16位鼎石學(xué)生;俄亥俄州立大學(xué)錄取了13位鼎石學(xué)生;東北大學(xué)錄取了12位鼎石學(xué)生;南加州大學(xué)錄取了11位鼎石學(xué)生;紐約大學(xué)錄取了10位鼎石學(xué)生;

　　布蘭迪斯大學(xué)、波士頓大學(xué)、倫敦大學(xué)學(xué)院、華盛頓大學(xué)西雅圖分校分別錄取了9位鼎石學(xué)生;愛丁堡大學(xué)、倫敦大學(xué)國王學(xué)院分別錄取了8位鼎石學(xué)生;多倫多大學(xué)錄取了7位鼎石學(xué)生;羅切斯特大學(xué)、藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院、悉尼大學(xué)分別錄取了4位鼎石學(xué)生;

　　卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、圣路易斯華盛頓大學(xué)、維克森林大學(xué)、加利福尼亞大學(xué)伯克利分校、明德學(xué)院、佐治亞理工學(xué)院、伯克利音樂學(xué)院、愛默生學(xué)院、貝茨學(xué)院、紐約視覺藝術(shù)學(xué)院、薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、帝國理工學(xué)院、香港大學(xué)分別錄取了3位鼎石學(xué)生;

　　芝加哥大學(xué)、塔夫茨大學(xué)、埃默里大學(xué)、加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校、密歇根安娜堡大學(xué)、弗吉尼亞大學(xué)、凱斯西儲大學(xué)、羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院分別錄取了2位鼎石學(xué)生。

　　鼎石大學(xué)升學(xué)輔導(dǎo)辦公室更注重學(xué)生的申請質(zhì)量而非讓學(xué)生盲目增加申請數(shù)量，相比于廣撒網(wǎng)，鼎石更注重大學(xué)與學(xué)生的適配程度，在充分尊重學(xué)生和家長意愿的基礎(chǔ)上，鼎石希望每個(gè)學(xué)生都能找到最適合自己的大學(xué)。比起錄取數(shù)據(jù)，鼎石更看重學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

　　總體來看，鼎石2025屆優(yōu)秀的錄取結(jié)果分布較為平均和廣泛，覆蓋到的學(xué)生人數(shù)更多。

　　——

　　雖然，美國政策出現(xiàn)變化和反復(fù)，但從總體來看，并未對報(bào)考美國大學(xué)的學(xué)生產(chǎn)生太大影響。

　　隨著國際形勢趨于平穩(wěn)，選擇只申請一個(gè)國家或地區(qū)大學(xué)的學(xué)生比例有所上升。2020年，由于國際形勢不穩(wěn)定，2020屆約有70%的學(xué)生選擇申請多個(gè)國家和地區(qū)的大學(xué);今年，2025屆學(xué)生約有57%的學(xué)生選擇只申請一個(gè)國家或地區(qū)的大學(xué)。在這部分同學(xué)中，95%的人選擇申請美國的大學(xué)。

　　除了國際形勢的影響，大部分鼎石家庭對于孩子想要去的國家或?qū)W校有比較明確的認(rèn)識，對自身的定位清楚，他們更傾向于集中精力去申請學(xué)生最想去的國家或大學(xué)。

　　——

　　據(jù)鼎石大學(xué)升學(xué)指導(dǎo)總監(jiān)蔣小波老師介紹，從2025屆整體的錄取情況來看，大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)和要求并未發(fā)生太大變化。大學(xué)依然希望招收更具個(gè)人特點(diǎn)的學(xué)生。這種個(gè)人特點(diǎn)主要體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)術(shù)好奇心和個(gè)人品質(zhì)兩方面。

　　在學(xué)生參與的活動(dòng)、項(xiàng)目方面，大學(xué)并不看重活動(dòng)的名氣和學(xué)生獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，而是看重學(xué)生參與一個(gè)項(xiàng)目的探索過程：

　　你為什么做這件事?你是如何去做的?你影響了什么人?大學(xué)希望看到學(xué)生能夠發(fā)自內(nèi)心地運(yùn)用所學(xué)知識去解決實(shí)際的問題，并能與自己參與的項(xiàng)目建立長期的聯(lián)系。

　　在鼎石五常價(jià)值觀和三座基石的引領(lǐng)下，在鼎石多元的文化氛圍和開放、包容的學(xué)術(shù)與生活環(huán)境的塑造下，鼎石學(xué)生展現(xiàn)出自信樂觀、積極向上的人生態(tài)度和勇敢獨(dú)立、尊重差異、心懷責(zé)任感的世界公民形象，受到世界各地大學(xué)的肯定和青睞。

　　鼎石的教育理念帶給鼎石學(xué)生的是長期的、持續(xù)終身的影響。

　　靳雙寧

　　2025屆畢業(yè)生

　　6年級加入鼎石

　　布蘭迪斯大學(xué)

　　計(jì)劃學(xué)習(xí)生物和商業(yè)管理雙專業(yè)

　　我認(rèn)為選擇大學(xué)最需要考慮是這所大學(xué)是否適合自己的成長。大學(xué)的排名和名氣可以從一定程度幫助我去評估一所學(xué)校的綜合實(shí)力，它們是我擇校標(biāo)準(zhǔn)的一部分，但絕對不是全部。

　　我之所以選擇布蘭迪斯大學(xué)，有多方面原因。最初是因?yàn)?0年級的暑假我到波士頓地區(qū)訪校，我非常喜歡坐落在山坡上的這所美麗校園，也很喜歡布蘭迪斯大學(xué)的校訓(xùn)：Truth even unto its innermost parts(真理扎根于此)。

　　擇校階段我納入了更多的考慮因素，首先我希望能進(jìn)入一所兼具大學(xué)的多元化和文理學(xué)院嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍的學(xué)校。布蘭迪斯大學(xué)恰好是這樣一所規(guī)模適中的綜合性大學(xué)：小班教學(xué)，師生關(guān)系緊密。這種教育模式和鼎石很相似，對我來說會(huì)比較好適應(yīng)。

　　第二，我的目標(biāo)專業(yè)是生物+商科，布蘭迪斯大學(xué)的生物專業(yè)和經(jīng)管專業(yè)都不錯(cuò)，而且學(xué)校非常鼓勵(lì)跨學(xué)科研究，超過40%的學(xué)生修雙學(xué)位。第三，布蘭迪斯大學(xué)還有很多其它我喜愛的課程，比如戲劇和電影，我想我可以在這所學(xué)校更好地發(fā)現(xiàn)自己的熱愛，挖掘自己的潛力。

　　綜合以上各方面因素，我相信布蘭迪斯大學(xué)是現(xiàn)階段適合我并且可以真正滋養(yǎng)我成長的學(xué)校。

　　在我的申請季中，我很深刻地意識到了申請的重點(diǎn)并不是“我們?nèi)チ四睦铩�，而是“我們在那里成為了誰”。

　　我認(rèn)為鼎石的大學(xué)申請文化非常有利于學(xué)生的長期發(fā)展。鼎石并沒有將申請大學(xué)的過程簡化為一場“名校沖刺”，而是引導(dǎo)每一位學(xué)生選擇一所對的學(xué)校。

　　我認(rèn)為選擇大學(xué)就像選擇一雙鞋，不止要樣式好看，更要合腳，不然長期走只會(huì)磨出血泡。不僅如此，一雙鞋舒不舒服只有穿的人知道，所以我認(rèn)為在申請過程中，更多要聽從自己的想法和自己內(nèi)心的聲音。在這方面，我非常感謝大學(xué)升學(xué)指導(dǎo)教師宋李佳老師，她給了我很好的輔導(dǎo)與建議。

　　周忻潼

　　2025屆畢業(yè)生

　　7年級加入鼎石

　　卡耐基梅隆大學(xué)

　　設(shè)計(jì)專業(yè)

　　申請大學(xué)時(shí)，焦慮往往源于過度關(guān)注他人和不可控的結(jié)果。在自己寫各種文書的時(shí)候看到有同學(xué)陸續(xù)下車讓我感到羨慕。在第一輪申請出結(jié)果時(shí)看著很多人拿到不錯(cuò)的保底而自己都是拒信時(shí)，我擔(dān)心自己最后沒有大學(xué)上。在與這種焦慮的情緒做斗爭中，我明白了申請不像一場考試，它沒有明確的分?jǐn)?shù)線，也不定義什么是成功和失敗。

　　被一所學(xué)校拒絕更多是因?yàn)榕c學(xué)校的特點(diǎn)不夠契合，并不意味著能力和成績不達(dá)標(biāo)。因此，與其糾結(jié)于錄取率或別人的選擇，不如專注你能掌控的部分：深入調(diào)研學(xué)校、真誠撰寫文書、投入你熱愛的活動(dòng)。做到自己不后悔交出的任何一份申請，剩下的就都交給“運(yùn)氣”，不要執(zhí)著于某所大學(xué)，而是相信錄取自己的大學(xué)就是自己的best fit。

　　回頭來看，申請大學(xué)這件事并沒有給我的人生軌跡帶來很大的改變。在申請季剛開始的時(shí)候我覺得只想去自己最喜歡的學(xué)校，去別的學(xué)校都會(huì)“毀掉”我的大學(xué)生活。可隨著提交完所有申請，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)我選擇申請的學(xué)校都有吸引我的特點(diǎn)，最后去到哪個(gè)學(xué)校都是一種有趣的體驗(yàn)。

　　大學(xué)不會(huì)定義我的人生，不管去到哪里我都會(huì)繼續(xù)做我想做的，也探索自己更多的可能性。

　　在中學(xué)階段，我們應(yīng)該用‘實(shí)驗(yàn)室心態(tài)’學(xué)習(xí)——把每門課當(dāng)成興趣探索，把活動(dòng)當(dāng)成改變周圍世界的機(jī)會(huì)。用豐富的資源拓寬自己的眼界，積累盡可能多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。成績是對申請來說的部分參考，但絕不是起到?jīng)Q定性的因素�；仡^看，想要感謝的不是某次考試的高分，而是讓人成長的活動(dòng)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)習(xí)慣。大學(xué)錄取不是價(jià)值的終審，而是新的起點(diǎn)。無論結(jié)果如何，真正重要的不是去了哪所大學(xué)，而是成為了怎樣的人。

　　邢智童

　　2025屆畢業(yè)生

　　7年級加入鼎石

　　密涅瓦大學(xué)

　　專業(yè)未定，對環(huán)境科學(xué)、

　　生物和計(jì)算機(jī)科學(xué)與人工智能領(lǐng)域有濃厚興趣

　　我對自然的興趣主要源于“偏僻”的居住環(huán)境。由于最近的商場離家里也有15公里，我從上小學(xué)起有且僅有的休閑方式就是在溫榆河畔以及小區(qū)外的荒地上帶著家里的兩條狗狗一起。鳥、蛾子和各種酸味兒的草，對我來說可能比人類制造的玩具能親切一些。這種親切感一直延續(xù)到現(xiàn)在。

　　我最終選擇密涅瓦大學(xué)是因?yàn)椤安荒敲窗迳厢斸數(shù)奈磥怼睂ξ业奈�引力太大了，而我又非常喜歡并且適應(yīng)旅行生活和認(rèn)識來自世界各地的朋友。

　　是鼎石讓我知道了我可以自己選擇未來的方向，沒有什么一定要跟隨的軌跡和經(jīng)驗(yàn)。

　　在來鼎石之前我甚至沒有考慮過當(dāng)一個(gè)“藝術(shù)家”的可能性，而老師們的認(rèn)可和支持給了我一個(gè)機(jī)會(huì)向所有人證明我兩條路可以同時(shí)走，而且可以同時(shí)走得很好、很遠(yuǎn)。

　　周晉慷

　　2025屆畢業(yè)生

　　3年級加入鼎石

　　南加州大學(xué)

　　經(jīng)濟(jì)專業(yè)

　　“知識本同源，何必如此分化嚴(yán)重?”這是在Ross Hamilton教授在一場由鼎石大學(xué)升學(xué)指導(dǎo)總監(jiān)蔣小波老師主持的升學(xué)活動(dòng)上他給我留下思考的問題。那天我們從沙丁魚的遷徙聊到唐代瓷器的發(fā)展。他也對我說出了至今對我影響頗深的話：

　　“那些研究冷原子實(shí)驗(yàn)的物理學(xué)家固然偉大，但知識的快樂源于這顆大樹本身，而非某一細(xì)枝末節(jié)�！边@與鼎石的跨學(xué)科教育理念不謀而合，也讓我決心入讀了南加州大學(xué)的Thematic Option項(xiàng)目，以便于更融會(huì)貫通地去理解跨學(xué)科知識。

　　周晉慷和Jeffery Heitmann老師

　　而或許鼎石個(gè)體與社會(huì)教師Jeffery Heitmann老師的一句話最能概括鼎石大家庭中這潤物細(xì)無聲的人文關(guān)懷：

　　生活從不只存在于分?jǐn)?shù)中，而是存在于每次日出，每次愛的傳播，和每次靈魂的共鳴中。想必這種精神也將指引鼎石學(xué)子們在大學(xué)中以健全的靈魂前行。

　　Louis Paul Roiland

　　2025屆畢業(yè)生

　　10年級加入鼎石

　　佩珀代因大學(xué)

　　國際商務(wù)專業(yè)

　　申請季，我只申請了一所大學(xué)——佩珀代因大學(xué)，并且成功拿到了錄取通知書。

　　10年級時(shí)，我從菲律賓的國際學(xué)校轉(zhuǎn)到鼎石。在鼎石社區(qū)學(xué)習(xí)和生活是一段獨(dú)特的經(jīng)歷：我成功組織了前往保和島的人道主義援助之旅;作為執(zhí)行團(tuán)隊(duì)成員領(lǐng)導(dǎo)了"圓方組織"研討會(huì);隨鼎石足球隊(duì)征戰(zhàn)上海聯(lián)賽及其他錦標(biāo)賽;更在與師生朝夕相處的寄宿生活中建立了深厚情誼。

　　鼎石嚴(yán)格的IB課程和遠(yuǎn)離家人的寄宿生活的挑戰(zhàn)增強(qiáng)了我的韌性和獨(dú)立性--這些品質(zhì)影響了我的大學(xué)選擇，也鍛煉了我的韌性和毅力。

　　畢業(yè)之后，我計(jì)劃間隔一年，為進(jìn)入大學(xué)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　間隔年已確定的計(jì)劃包括：在肯尼亞首都內(nèi)羅畢的動(dòng)物保護(hù)NGO工作;在委內(nèi)瑞拉的圣特雷莎朗姆酒釀造廠實(shí)習(xí);去越南跟隨河內(nèi)的金融專家學(xué)習(xí);在沙特阿拉伯為一家政府營銷公司工作……

　　這一年我將盡情追逐熱情所在——從酒店管理到商業(yè)經(jīng)營——同時(shí)厘清學(xué)術(shù)與職業(yè)方向。

　　董陽

　　2025屆畢業(yè)生

　　2年級加入鼎石

　　圣路易斯華盛頓大學(xué)

　　設(shè)計(jì)專業(yè)

　　我今年錄取了圣路易斯華盛頓大學(xué)的設(shè)計(jì)專業(yè)，這是一直以來我很感興趣并且想繼續(xù)探索的方向。

　　2014年初加入鼎石時(shí)我在讀小學(xué)二年級，一開始我對自己的特長和興趣并沒有深刻的認(rèn)知，也曾為找到自己所擅長的領(lǐng)域感到迷茫。

　　但在鼎石的成長過程中，身邊老師對我不斷的鼓勵(lì)和“不被批判”的環(huán)境讓我漸漸找到了自己的方向。

　　對我來說，鼎石已經(jīng)不僅僅是學(xué)校，它承載著我大半個(gè)童年，周圍的一切都讓我感到親切，同時(shí)也是培育了我一生興趣與熱愛的地方。

　　鼎石2025屆學(xué)生，是鼎石迎來的第8屆畢業(yè)生。他/她們留給鼎石的，不是獲得的分?jǐn)?shù)，也不是錄取的院校名字，而是他/她們作為一個(gè)個(gè)獨(dú)立個(gè)體，所展現(xiàn)出的自信、勇敢、韌性和心懷他人的責(zé)任感;也是他們作為一個(gè)集體，用真誠友愛、團(tuán)結(jié)協(xié)作在一次次探索、行動(dòng)中為周圍、為世界帶去積極影響的變革力量。

　　鼎石執(zhí)行校長Emily McCarren(孟思淵)博士也對2025屆學(xué)生給予極大的肯定和贊美。Emily McCarren博士相信，作為新一代青年力量的鼎石2025屆畢業(yè)生，是可以去改變和修復(fù)這個(gè)世界的建設(shè)者。

　　“鼎石的大學(xué)升學(xué)輔導(dǎo)體系非常出色。我們專業(yè)的升學(xué)輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)始終致力于引導(dǎo)學(xué)生選擇最適合其智識發(fā)展需求的院校。這種全方位的指導(dǎo)模式成效顯著。年復(fù)一年，鼎石學(xué)子展現(xiàn)出了愈發(fā)多樣化、愈發(fā)新穎的卓越發(fā)展路徑，從鼎石走向全球各地。”

　　畢業(yè)之際，鼎石高中部校長Nick Daniel對鼎石2025屆畢業(yè)生滿懷期望：

　　“我鼓勵(lì)所有畢業(yè)生銘記并繼續(xù)秉持你們在鼎石踐行的價(jià)值觀，讓你們未來所處的社區(qū)變得更加美好。作為鼎石的畢業(yè)生，如今你們有能力通過積極的領(lǐng)導(dǎo)力、內(nèi)心的善意和智慧的勇氣為世界帶來更加積極的影響�！�

>>>家長關(guān)注：

1. 2025-2026學(xué)年北京鼎石國際學(xué)校學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

2. 北京鼎石學(xué)校2025-2026學(xué)年申請工作啟動(dòng)，附申請流程、入學(xué)測試，以及各年級考試真題