一、朝陽(yáng)凱文小學(xué)素質(zhì)班和國(guó)際班價(jià)格對(duì)比

　　素質(zhì)班學(xué)費(fèi)：2025年，朝陽(yáng)區(qū)凱文學(xué)校小學(xué)素質(zhì)班學(xué)費(fèi)19.8/學(xué)年，6月之前簽約可享受優(yōu)惠價(jià)15.8 萬(wàn)元。這筆費(fèi)用涵蓋了基礎(chǔ)課程教學(xué)、特色校本課程、部分校內(nèi)活動(dòng)等費(fèi)用支出。

　　國(guó)際班學(xué)費(fèi)：小學(xué)國(guó)際班學(xué)費(fèi)相對(duì)較高，每年為20.86萬(wàn)元。除常規(guī)教學(xué)外，還包括國(guó)際課程引進(jìn)、國(guó)際化師資配備、國(guó)際交流活動(dòng)等費(fèi)用。

二、朝陽(yáng)凱文小學(xué)班型特點(diǎn)

素質(zhì)班特點(diǎn)

　　課程體系：以國(guó)家義務(wù)教育課程為主干，融入特色校本課程，如傳統(tǒng)文化、藝術(shù)修養(yǎng)、科技創(chuàng)新等課程。在夯實(shí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和創(chuàng)新思維。

　　教學(xué)方式：采用傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的教學(xué)方法，以教師講授引導(dǎo)為主，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和小組合作學(xué)習(xí)。課堂氛圍既注重紀(jì)律性，又不失活潑，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)發(fā)言。

　　師資配備：由具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)內(nèi)優(yōu)秀教師組成，部分教師擁有碩士及以上學(xué)歷，且在各自學(xué)科領(lǐng)域有深入研究，能夠精準(zhǔn)把握國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求。

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國(guó)際班特點(diǎn)

　　課程體系：在遵循國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，引入國(guó)際先進(jìn)課程理念和教學(xué)方法，如國(guó)際小學(xué)課程（IPC）。課程強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科融合，注重培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和跨文化交流能力，提升學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

　　教學(xué)方式：采用國(guó)際化教學(xué)模式，以探究式學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為主，學(xué)生在自主探索和實(shí)踐中獲取知識(shí)。課堂氛圍更加開(kāi)放自由，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)獨(dú)特見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

　　師資配備：配備國(guó)際化師資團(tuán)隊(duì)，中外教師比例約為 1:1。外教均來(lái)自英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家，具有豐富的國(guó)際教育經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)資質(zhì)；中教多畢業(yè)于國(guó)內(nèi)外知名師范院校，具備雙語(yǔ)教學(xué)能力，能夠?yàn)閷W(xué)生提供多元文化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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三、朝陽(yáng)凱文小學(xué)適合人群

素質(zhì)班適合人群

　　1、希望孩子扎根國(guó)內(nèi)教育體系：未來(lái)打算讓孩子參加國(guó)內(nèi)中考、高考，走國(guó)內(nèi)升學(xué)路線的家庭，素質(zhì)班能夠?yàn)楹⒆哟蛳聢?jiān)實(shí)的國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育，確保孩子在國(guó)內(nèi)教育體系中具備競(jìng)爭(zhēng)力。

　　2、注重傳統(tǒng)文化傳承：對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有深厚情感，希望孩子在學(xué)習(xí)現(xiàn)代知識(shí)的同時(shí)，深入了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的家庭。素質(zhì)班豐富的傳統(tǒng)文化課程能夠滿足這一需求。

　　3、性格相對(duì)內(nèi)斂：孩子性格較為內(nèi)向，需要一個(gè)相對(duì)熟悉、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)逐步適應(yīng)和成長(zhǎng)，素質(zhì)班傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合的教學(xué)方式和課堂氛圍可能更適合。

國(guó)際班適合人群

　　1、規(guī)劃孩子出國(guó)留學(xué)：明確希望孩子未來(lái)前往國(guó)外知名高校深造，接受?chē)?guó)際化教育的家庭，國(guó)際班的課程體系和教學(xué)方式能夠幫助孩子提前適應(yīng)國(guó)外教育模式，為留學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

　　2、追求多元文化教育：對(duì)多元文化教育有濃厚興趣，希望孩子拓寬國(guó)際視野，培養(yǎng)跨文化交流能力，具備全球勝任力的家庭。國(guó)際班的國(guó)際化師資和課程設(shè)置能夠滿足孩子對(duì)多元文化的探索需求。

　　3、性格活潑外向：孩子性格開(kāi)朗、好奇心強(qiáng)，喜歡主動(dòng)探索和表達(dá)，在開(kāi)放自由的國(guó)際化教學(xué)環(huán)境中能夠更好地發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，激發(fā)潛能。

　　綜上所述，2025 年北京市朝陽(yáng)區(qū)凱文學(xué)校小學(xué)素質(zhì)班和國(guó)際班在價(jià)格、特點(diǎn)和適合人群上存在明顯差異。家長(zhǎng)們?cè)谶x擇時(shí)，應(yīng)根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)狀況、孩子的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)以及未來(lái)發(fā)展規(guī)劃等多方面因素綜合考慮，為孩子選擇最適合的班型。