新學(xué)期，新氣象，AIP國(guó)際藝術(shù)高中高一年級(jí)的學(xué)生們也迎來(lái)了新的課程挑戰(zhàn)，此門(mén)課程是對(duì)上一學(xué)期“造型表現(xiàn)”專(zhuān)業(yè)課程的延伸，通過(guò)了解法國(guó)畫(huà)家“安格爾 ”的繪畫(huà)作品，深入到學(xué)生本人進(jìn)行人體繪畫(huà)寫(xiě)生，鍛煉造型能力，了解繪畫(huà)與人物雕塑技法，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)表現(xiàn)造型的結(jié)構(gòu)與美感。

　　法國(guó)畫(huà)家安格爾簡(jiǎn)介：

　　安格爾，出生于法國(guó)蒙托邦(Montauban)，新古典主義畫(huà)家、美學(xué)理論家和教育家。他善于把握人體結(jié)構(gòu)的造型美。始終以溫克爾曼的“靜穆的偉大，崇高的單純”作為自己的原則。主要人物作品：《泉》、《大宮女》、《瓦平松的浴女》、《土耳其浴室》等。

　　造型拓展課堂剪影

　　為了使學(xué)生更加了解人體藝術(shù)造型語(yǔ)言，我們?yōu)閷W(xué)生請(qǐng)到了人體模特老師，學(xué)生通過(guò)自己的觀察進(jìn)行人物造型寫(xiě)生練習(xí)。

　　通過(guò)快速抓型階段后，專(zhuān)業(yè)課黃老師為學(xué)生們進(jìn)行人物造型范畫(huà)示范，學(xué)生們對(duì)比老師的范畫(huà)發(fā)現(xiàn)新的繪畫(huà)技巧，以及如何去解決自己人物造型專(zhuān)業(yè)相關(guān)問(wèn)題。

　　老師會(huì)給予學(xué)生最專(zhuān)業(yè)的造型評(píng)價(jià)與改進(jìn)方法,并讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，思考自己下一步該如何改進(jìn),綜合材料造型練習(xí).

　　任何一門(mén)藝術(shù)都有自己獨(dú)特的表現(xiàn)方式和手段，運(yùn)用不同的物質(zhì)媒介來(lái)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而使得繪畫(huà)作品具有自己獨(dú)特的美學(xué)特征。

　　因此學(xué)生可以結(jié)合自己所選角度，使用不同的繪畫(huà)工具來(lái)表達(dá)自己的人物造型

　　局部繪畫(huà)練習(xí)

　　不同的角度產(chǎn)生不同的空間結(jié)構(gòu),通過(guò)取景框縮小觀察對(duì)象,并使用不同的創(chuàng)作手法來(lái)體現(xiàn)局部體積感

　　通過(guò)層層遞進(jìn)的專(zhuān)業(yè)授課形式,逐步使學(xué)生掌握課程重點(diǎn)

　　從簡(jiǎn)單整體人物速寫(xiě)轉(zhuǎn)變到局部造型練習(xí),最終讓學(xué)生進(jìn)行自我綜合材料局部創(chuàng)作,使學(xué)生在短短兩天的課程學(xué)習(xí)中就實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍,學(xué)習(xí)不是一蹴而就的

　　創(chuàng)造性也不是特權(quán)

　　尊重個(gè)體，并充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的思維能力,才能準(zhǔn)確地體現(xiàn)本節(jié)課程的特點(diǎn),使得學(xué)生們敢于轉(zhuǎn)換視覺(jué)思維,從而體會(huì)與表現(xiàn)造型的結(jié)構(gòu)與美感