凱文AIP高二年級(jí)學(xué)生，1+1=N的課程在11月29日如期開課，在此次專業(yè)課學(xué)習(xí)中不僅讓學(xué)生們，學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同角度去觀察物體，也鍛煉了學(xué)生對(duì)三維形體美的認(rèn)知，從而設(shè)計(jì)出一個(gè)成熟的產(chǎn)品。

　　教學(xué)目的：

　　學(xué)會(huì)提取出發(fā)展物基礎(chǔ)形體，以及如何更好的利用形體去表現(xiàn)所選方向與主題。首先我們向?qū)W生們講解了如何提取元素、發(fā)展元素，并根據(jù)所提取的元素繪制出草圖，同時(shí)從形體美與后期的組合等多方面出發(fā)學(xué)會(huì)如何發(fā)展形體結(jié)構(gòu)。

　　平面設(shè)計(jì)圖稿

　　老師們認(rèn)真講解、學(xué)生們細(xì)心聆聽

　　三視圖基本概念：

　　能夠正確反映物體長、寬、高尺寸的正投影工程圖(主視圖，俯視圖，左視圖三個(gè)基本視圖)為三視圖，這是工程界一種對(duì)物體幾何形狀約定俗成的抽象表達(dá)方式。

　　學(xué)生們可以通過分離，接觸，復(fù)疊，透疊等等方法去改變物體的形態(tài)，了解三視圖的基本概念。

　　教師們更加有針對(duì)性的進(jìn)行一對(duì)一講解，學(xué)生們從自己提取出的元素中發(fā)展出產(chǎn)品基礎(chǔ)形態(tài)，并對(duì)所得到的紙張形態(tài)進(jìn)行探索，同時(shí)更加直觀的感受產(chǎn)品從2維到3維的轉(zhuǎn)變過程

　　實(shí)時(shí)跟進(jìn)與講解學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作中遇到的問題，教會(huì)同學(xué)們?nèi)绾伟炎约喊l(fā)展出的元素向更成熟的產(chǎn)品轉(zhuǎn)變、理解、吸收與運(yùn)用，一步步的夯實(shí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，讓學(xué)生們可以多角度、多層面、多結(jié)構(gòu)的去思考問題，每一次的課程跟進(jìn)，都記錄著學(xué)生們一點(diǎn)一滴的成長，同時(shí)也幫助著家長們更加深入了解課程內(nèi)容，從教師教研會(huì)到課堂知識(shí)傳輸，再到轉(zhuǎn)變成學(xué)生自己的創(chuàng)意思維，環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)建起高效的教學(xué)方法