去年10月，北京朝陽(yáng)凱文學(xué)校七年級(jí)達(dá)芬奇班的Evan Hao Xuan Wang(王昊軒)同學(xué)在學(xué)校藝術(shù)中心大劇場(chǎng)的講臺(tái)上，用一口流利的英語(yǔ)向家長(zhǎng)和同學(xué)們分享，如何在滿分150分的滑鐵盧高斯數(shù)學(xué)競(jìng)賽中拿到144分，排名全球前列的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　半年過(guò)去，Evan長(zhǎng)高了不少。這次，他又?jǐn)孬@了一個(gè)新的獎(jiǎng)項(xiàng)——美國(guó)學(xué)術(shù)五項(xiàng)全能華北區(qū)比賽科學(xué)第二名，數(shù)學(xué)第三名，總分第五名的好成績(jī)。

　　不僅學(xué)術(shù)成績(jī)突出，長(zhǎng)著一雙大眼睛看起來(lái)瘦瘦的Evan，讓人很難將他和擊劍賽場(chǎng)上那個(gè)勇猛、拿到過(guò)多枚獎(jiǎng)牌的運(yùn)動(dòng)員結(jié)合起來(lái)。當(dāng)問(wèn)起他如何平衡學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的時(shí)間時(shí)，Evan靦腆地說(shuō)道，我真的沒(méi)有什么時(shí)間管理，大概一切都源自于熱愛(ài)。

　　3年前，從公立學(xué)校國(guó)際部轉(zhuǎn)入朝陽(yáng)凱文的Evan，愛(ài)上了這里課堂上多學(xué)科探究的小實(shí)驗(yàn)，下課后也會(huì)跟著教練在場(chǎng)館練習(xí)擊劍。一個(gè)人的成長(zhǎng)之路，不僅僅是身體的成長(zhǎng)和學(xué)識(shí)的增長(zhǎng)，更重要找到自己的熱愛(ài)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在朝陽(yáng)凱文3年的學(xué)習(xí)時(shí)光，Evan不斷突破自己，并書(shū)寫著真正屬于自己的成長(zhǎng)札記。

　　學(xué)霸的培養(yǎng)，從一個(gè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始

　　在18-19學(xué)年朝陽(yáng)凱文學(xué)校屆科學(xué)節(jié)中，當(dāng)時(shí)還是6年級(jí)的Evan和同學(xué)的實(shí)驗(yàn)展示經(jīng)過(guò)多名評(píng)委一致決定，最終拿到了科學(xué)節(jié)的名。

　　在朝陽(yáng)凱文，科學(xué)課不單單只是講講理論做做實(shí)驗(yàn)?zāi)敲春?jiǎn)單，而是有一套完整的科學(xué)方法。老師們通過(guò)提問(wèn)，讓同學(xué)們抱有強(qiáng)烈的好奇心，讓學(xué)生自己在簡(jiǎn)單的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。有了問(wèn)題以后，學(xué)生根據(jù)問(wèn)題從圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行資料搜索，再根據(jù)問(wèn)題，提出“為什么會(huì)這樣”的假設(shè)。最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)是否正確，并分析實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)。經(jīng)過(guò)不斷地重復(fù)后，得出一個(gè)經(jīng)得起考驗(yàn)的結(jié)論。

　　根據(jù)這個(gè)方法，Evan和他的小組成員首先提出自己的假設(shè)，音樂(lè)究竟會(huì)不會(huì)影響植物的成長(zhǎng)？

　　提出問(wèn)題后，Evan和同學(xué)展開(kāi)調(diào)查，并開(kāi)始設(shè)置實(shí)驗(yàn)的相關(guān)步驟。他們買了兩盆一模一樣的辣椒放在同一個(gè)陽(yáng)臺(tái)上，每周澆水兩次。陽(yáng)光日照等條件幾乎一模一樣。的區(qū)別，就是用耳機(jī)給其中一盆植物聽(tīng)舒緩的鋼琴曲。結(jié)果幾周下來(lái)，經(jīng)常聽(tīng)音樂(lè)的那盆植物，居然開(kāi)花了。

　　說(shuō)起拿了名，Evan謙虛地說(shuō)到，可能是因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)比較好，最后進(jìn)行答辯的時(shí)候和評(píng)委的溝通很順利。

　　不過(guò)要說(shuō)到熱愛(ài)，Evan說(shuō)他對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)完全是來(lái)到凱文之后培養(yǎng)的。他五年級(jí)從公立學(xué)校的國(guó)際部轉(zhuǎn)到朝陽(yáng)凱文，來(lái)到這里他感受到和以前學(xué)校完全不一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。這里教學(xué)資源豐富，教學(xué)設(shè)施好。以前的學(xué)校只是按書(shū)的知識(shí)點(diǎn)講，可是來(lái)到這里之后很不一樣。語(yǔ)文課上老師會(huì)幫助學(xué)生拓展閱讀名著，科學(xué)課上實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)也很多。讓他印象最深刻的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就是剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的探究課上，老師帶著他們用錫紙做小船，最后比誰(shuí)的船能放豆子多，以此來(lái)討論浮力的知識(shí)。

　　他說(shuō)，也是從那時(shí)開(kāi)始，激發(fā)了他學(xué)習(xí)科學(xué)的強(qiáng)烈興趣。

　　世界競(jìng)賽獲高分的秘密

　　不久前，Evan參加了美國(guó)學(xué)術(shù)五項(xiàng)全能競(jìng)賽。競(jìng)賽中，學(xué)生需要在5個(gè)不同的學(xué)科領(lǐng)域展開(kāi)學(xué)習(xí)及競(jìng)賽，包括數(shù)學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言和文學(xué)（含寫作）、科學(xué)、社會(huì)科學(xué)。每門學(xué)科考試時(shí)間為半小時(shí)。USAP比賽的流程非常嚴(yán)格，具備很強(qiáng)的學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)性，層層比賽全方位考驗(yàn)著參賽學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)術(shù)能力。所有學(xué)科由同一主題貫穿，讓選手以全新的視角和系統(tǒng)的思維進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)術(shù)興趣，獲得調(diào)研的技能和方法，培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究能力與習(xí)慣。

　　今年的考試的主題是“生命的光與影：探索疾病與健康”。為此，Evan用了一個(gè)多月的時(shí)間，從古代藝術(shù)到小說(shuō)fever1973，從希波克拉底到x光，從癌癥到西班牙流感，閱讀了大量與今年考試相關(guān)的資料。在備戰(zhàn)的過(guò)程中，Evan次了解到這么多與健康有關(guān)的知識(shí)，他之前從未想象過(guò)的自己會(huì)閱讀醫(yī)學(xué)相關(guān)的材料，了解醫(yī)學(xué)的歷史，背出希波克拉底誓言—作為醫(yī)生的基本素質(zhì)never do harm to anyone。Evan說(shuō)，在以前的學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就是背單詞、背詞組、背文章。只要記住這些知識(shí)點(diǎn)就能考高分。“但在凱文，我們很享受用英語(yǔ)去學(xué)習(xí)不同的領(lǐng)域。我也在發(fā)展英語(yǔ)技能的同時(shí)，學(xué)習(xí)到了很多從未接觸過(guò)的知識(shí)。”

　　提及這次比賽的成績(jī)，Evan笑著說(shuō)道，之所以獲得美國(guó)學(xué)術(shù)五項(xiàng)全能比賽個(gè)人總分第五名，主要還是因?yàn)閿?shù)學(xué)和科學(xué)的成績(jī)比較高。數(shù)學(xué)做起來(lái)很簡(jiǎn)單，比較得心應(yīng)手，這里就不得不提到一個(gè)人，他的指導(dǎo)老師——覃灝。

　　覃老師是朝陽(yáng)凱文中學(xué)部的數(shù)學(xué)教師，也曾經(jīng)擔(dān)任Evan 6年級(jí)數(shù)學(xué)和滑鐵盧高斯數(shù)學(xué)競(jìng)賽的指導(dǎo)老師。Evan坦言覃老師對(duì)于他的影響非常大。覃老師的教學(xué)方式從來(lái)不會(huì)限制他，而是相反地給他很大的發(fā)展空間。比如Evan獨(dú)立完成數(shù)學(xué)題目計(jì)算后，覃老師才會(huì)和他討論有沒(méi)有更快的解題方法和可能性。在參加比賽時(shí)，也會(huì)給他非常實(shí)用的考試建議，比如做題順序是怎樣的？如何檢查？以前的Evan認(rèn)為自己數(shù)學(xué)成績(jī)不能算是很好的，但是在覃老師的幫助下，他現(xiàn)在覺(jué)得學(xué)起來(lái)非常地自信。

　　擊劍賽場(chǎng)上的：即使傷痛，我不放棄

　　Evan是5年前開(kāi)始學(xué)習(xí)擊劍的。來(lái)到朝陽(yáng)凱文之后，專業(yè)的教練和場(chǎng)地讓他的訓(xùn)練更加得心應(yīng)手起來(lái)。

　　擊劍是一對(duì)一的較量，這對(duì)于十幾歲的孩子而言，不僅是意志力的磨練，更是讓他建立面對(duì)困難挑戰(zhàn)時(shí)的自信心和勇氣。

　　在2017年的青少年擊劍全國(guó)聯(lián)賽八進(jìn)四的比賽中，Evan遇到了一位老對(duì)手。對(duì)方身體很強(qiáng)壯，拿直柄劍，而且曾經(jīng)戰(zhàn)勝過(guò)Evan。Evan在與他交手的過(guò)程中完全被對(duì)方壓著打，一上來(lái)就被對(duì)方打了個(gè)3：0，最后一直到6：9。對(duì)方只需要再拿下一分，就可以贏得比賽的勝利了�？墒羌词故窃谶@個(gè)時(shí)刻，他也沒(méi)有放棄。他想起教練為其專門分析的打法，想起他父親對(duì)他的鼓勵(lì)。他直面困境，迅速做出調(diào)整，使出假動(dòng)作騙對(duì)方出劍，再攻其不備，最終實(shí)現(xiàn)比分逆轉(zhuǎn)，順利闖入半決賽。

　　除了比賽的挑戰(zhàn)，還有更大的挫敗來(lái)源于傷病。去年的時(shí)候Evan因?yàn)榘朐掳鍝p傷，半年內(nèi)不能進(jìn)行擊劍訓(xùn)練�？墒切⌒∧昙o(jì)的他并沒(méi)有放棄，也沒(méi)有荒廢訓(xùn)練。在這半年的時(shí)間里，他一直保持和父親進(jìn)行手上動(dòng)作的過(guò)招和訓(xùn)練。教練也會(huì)錄隊(duì)友和對(duì)手們的比賽視頻給Evan，幫他進(jìn)行打法的分析，給予其更多的指導(dǎo)。

　　就這樣，Evan在傷病恢復(fù)后，迅速地拿下了復(fù)出后的場(chǎng)比賽——國(guó)際學(xué)校聯(lián)賽U14男子重劍組名，獎(jiǎng)勵(lì)給永不放棄的自己。

　　“我很喜歡數(shù)學(xué)和科學(xué)，擊劍我也不會(huì)放棄，未來(lái)我想去卡梅隆大學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，以后做一名游戲設(shè)計(jì)師。”在采訪的最后，Evan笑著談到自己的理想，“世界很大，我要一步一步去見(jiàn)識(shí)。游戲設(shè)計(jì)師對(duì)于人才的要求非常綜合和全面，未來(lái)我還想學(xué)習(xí)心理、經(jīng)濟(jì)學(xué)等更多的知識(shí)、去探究更多的領(lǐng)域。在朝陽(yáng)凱文，我正在一步步地實(shí)現(xiàn)它。”