北京樂(lè)成國(guó)際學(xué)校位于北京市中心地帶，將國(guó)內(nèi)外的教育精髓相互融合，結(jié)合現(xiàn)在的快速發(fā)展的時(shí)代，給予學(xué)生好的國(guó)際教育，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，通過(guò)自己的方式找到適合的學(xué)習(xí)方式，對(duì)自己未來(lái)的方向不斷進(jìn)行探究。那么，該學(xué)校開(kāi)設(shè)哪些課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育呢?

　　學(xué)校在保留傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新實(shí)施國(guó)際課程，面對(duì)日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生要學(xué)會(huì)很多本領(lǐng)才能夠在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟，該學(xué)校在實(shí)施國(guó)際課程的基礎(chǔ)之上，開(kāi)設(shè)其他的培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的課程，并聘請(qǐng)優(yōu)秀教師，對(duì)他們進(jìn)行教學(xué)。

　　國(guó)際幼兒園課程

　　幼兒園階段，對(duì)學(xué)生的要求不是很?chē)?yán)格，就是在日常玩耍中幫助孩子學(xué)會(huì)與老師。同學(xué)進(jìn)行交流，該階段開(kāi)設(shè)PYP體系中的培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)，讓孩子從小接受?chē)?guó)際知識(shí)，具備國(guó)際思維，激發(fā)幼兒的思維發(fā)展和早期的發(fā)展，再通過(guò)教師的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

　　國(guó)際小學(xué)課程

　　樂(lè)成學(xué)校的國(guó)際小學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。注重對(duì)學(xué)生的好奇心和自信心的培養(yǎng)，使他們明白自主學(xué)習(xí)的意義，同時(shí)鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和參與能力，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生們的責(zé)任感，讓他們對(duì)知識(shí)有一個(gè)新的理解，通過(guò)PYP小學(xué)階段的體系，激發(fā)學(xué)生們地巨大潛能，對(duì)他們的未來(lái)進(jìn)行探索。

　　國(guó)際中學(xué)課程

　　國(guó)際中學(xué)包括國(guó)際初中和國(guó)際高中兩階段，在這個(gè)階段，樂(lè)成鼓勵(lì)學(xué)生明確自己的發(fā)展方向，通過(guò)實(shí)踐與活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的自主性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)學(xué)習(xí)，認(rèn)真準(zhǔn)備升學(xué)考試，開(kāi)設(shè)MYP和DP來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生們從中獲得學(xué)習(xí)感悟。