眾所周知，在國(guó)際學(xué)校的諸多國(guó)際課程中，IB課程是難度系數(shù)較高的。那么大家可知道，IB課程有哪些優(yōu)勢(shì)呢?

　　國(guó)際課程IB，其實(shí)是老師、學(xué)生要求雙高的課程體系。

　　那接下來(lái)我們講講IB，IB這個(gè)課程應(yīng)該說(shuō)是在現(xiàn)行的主流的這個(gè)3個(gè)課程里面，是我個(gè)人最喜歡的一個(gè)課程，但也是實(shí)操難度最大的一個(gè)課程。

　　那我們要講一講IB課程的這個(gè)淵源，IB是怎么回事?其實(shí)它是當(dāng)年聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)出來(lái)的一套，為全球各地的使館工作人員的孩子，來(lái)學(xué)習(xí)的一套課程，因?yàn)槟阒�道，像這種領(lǐng)館，如果你是外交部的，你就會(huì)一直跑不同的國(guó)家，可能你的孩子，你的家屬也會(huì)跟著走，孩子可能這幾年在一個(gè)國(guó)家學(xué)習(xí)，那幾年又跑到另外一個(gè)國(guó)家，那我怎么樣能保證我的孩子的學(xué)習(xí)的一個(gè)完整性?就開(kāi)發(fā)出了IB這套課程。

　　IB這套課程是有指定的教學(xué)內(nèi)容的，但是，具體的教學(xué)，怎么去進(jìn)行，他其實(shí)并沒(méi)有對(duì)老師有一個(gè)非常框死的框架。也就是說(shuō)，如果同樣，我們都是教這個(gè)IB的物理，或者都是教IB的化學(xué)，或者都是教IB的中文，每個(gè)老師可以有大量的自我發(fā)揮的地方，除了你要跟從他的這個(gè)考試的考點(diǎn)以外。同時(shí)，IB這個(gè)課程也是一個(gè)在體系上非常完整的課程。它從小學(xué)階段開(kāi)始，就有PYP課程，到初中階段的MYP課程，到高中階段的IBDP課程，而IB在所有這么多現(xiàn)行的國(guó)際課程里面，又是對(duì)孩子和老師要求雙高的一個(gè)課程，因?yàn)樗�要求老師具有非常�?qiáng)的啟發(fā)性教學(xué)能力。

　　舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，如果我們要教一個(gè)孩子，一個(gè)公式，一升等于1000毫升。那大部分的教學(xué)方法，我不管是中國(guó)的也好，或者說(shuō)A-Level的也好，或者說(shuō)美高的教學(xué)方法，一升等于1000毫升。

　　而在IB的教學(xué)方法里面，它會(huì)讓孩子通過(guò)大量的研究性學(xué)習(xí)。比方說(shuō)會(huì)給他足夠的水，給他量杯，給他不同的液體，讓他經(jīng)過(guò)一系列自己的倒推和研究來(lái)得出這個(gè)結(jié)論。而在這個(gè)過(guò)程里邊，老師一定要給出非常詳細(xì)的指引，并且在孩子做探究的過(guò)程里面，能夠一直幫學(xué)生把握好正確的探究方向。

　　所以這就是為什么我們說(shuō)，IB雖然是一個(gè)對(duì)于孩子整體的學(xué)習(xí)和啟發(fā)性非常好的課程，但是也是一個(gè)雙高的課程。不僅要學(xué)生有很高的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)老師也要有很強(qiáng)的教學(xué)能力。

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