答

　　大家都認(rèn)為，去國(guó)際學(xué)校的學(xué)生都是成績(jī)優(yōu)異家庭優(yōu)越的。都知道在我們國(guó)家，考試成績(jī)是的標(biāo)準(zhǔn)，但其實(shí)在國(guó)際學(xué)校，學(xué)生不一定要有好成績(jī)，這僅僅是學(xué)生能力的一部分而已，而不是全部。在國(guó)際學(xué)校的高中課程中，更多的是讓學(xué)生自己在掌握必修課程同時(shí)，去選擇自己喜歡的課程學(xué)習(xí)。

　　中美家庭教育有所不同，中國(guó)孩子如果有哪一門(mén)功課不好，家長(zhǎng)就會(huì)在各種節(jié)假日為他們報(bào)班學(xué)習(xí)，把成績(jī)提升來(lái);但是在美國(guó)家庭，家長(zhǎng)會(huì)鼓勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)自己最擅長(zhǎng)的、學(xué)的的那門(mén)功課，這是一種思維上的差異。

　　來(lái)看看中美兩國(guó)高中課程設(shè)置的本質(zhì)區(qū)別。兩國(guó)的課程設(shè)置都分有必修課和選修課，但差異很大。在美國(guó)，為幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)基本要求，必修課要求學(xué)生掌握必要而合理的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu);選修課則非常豐富，充分滿足學(xué)生的興趣志向，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能，促進(jìn)發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)。而我們的高中課程是非常傳統(tǒng)的，強(qiáng)調(diào)滿足社會(huì)宏觀需要，很少考慮個(gè)人圍觀的特殊需要，可選空間非常小。

　　再來(lái)聊一聊美國(guó)高中課程的分配以及相關(guān)的內(nèi)容。在美國(guó)高中的必修課中，包括英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)等科目，實(shí)際上也只是宏觀框架的學(xué)習(xí)，每個(gè)必修課下，會(huì)分層次使用不同水平的教材，開(kāi)設(shè)不同科目的課程。

　　美國(guó)高中采用學(xué)分制，而且要求學(xué)生在高中期間完成規(guī)定的學(xué)分，學(xué)分逐年增加，一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)期至少要選六七門(mén)課才行，完成上一年級(jí)學(xué)分，才可以進(jìn)入下一年級(jí)。在學(xué)分構(gòu)成中，選修課的比例比較高，大概占總學(xué)分的四分之一到五分之二左右。

　　學(xué)校開(kāi)設(shè)的每種課程都分為不同的難度水平，對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是優(yōu)勢(shì)學(xué)科，很多學(xué)生為了早日修滿學(xué)分，都會(huì)選擇數(shù)學(xué)。如果你正在準(zhǔn)備著出國(guó)，就讀美式國(guó)際高中的話，可以在精力允許的前提下，選修幾門(mén)AP課程，也好為將來(lái)升入大學(xué)做好準(zhǔn)備哦!

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