中音鼎石戲劇節(jié)

　　CCPS Drama

　　戲劇起源于古希臘時期，最初為一種純藝術(shù)表現(xiàn)形式。18世紀法國浪漫主義大師盧梭在《愛彌爾》中提出“在實踐中學(xué)習(xí)”(Learning by doing)與“由戲劇實踐學(xué)習(xí)”(Learning by dramatic doing)兩個概念，開啟了以戲劇作為教育手段的先河。

　　中音鼎石曾多次舉辦英文戲劇活動，繼今年4月莎翁的經(jīng)典戲劇之后，我們迎來了6月的戲劇節(jié)，每一次戲劇節(jié)我們都看到大家在各個方面的突破，同時也看到有更多的元素融入到戲劇中。

　　在英文劇本指導(dǎo)老師胡小圓和戲劇表演指導(dǎo)老師Lena的幫助下，幾乎所有環(huán)節(jié)都由大家獨立完成。在大家一個又一個想法的涌現(xiàn)后，我們看到了三組非常精彩的表演。

　　本次我們邀請到三組中的四位同學(xué)，從不同的視角來解讀他們的劇目。

　　| 科幻組 |

　　科幻組的同學(xué)腦洞大開，為我們呈現(xiàn)了愛麗絲夢游仙境般的三個場景。

　　時間跨越多個世紀，劇目中融入的鋼琴彈唱，吉他彈唱，舞蹈等多種元素，可謂是相當(dāng)豐富。

　　在人員安排上，馬愛龍作為劇本創(chuàng)作者，同時也是整個團隊的，充分考慮到每個同學(xué)的性格特征，為大家“量身定制”每個角色。

　　下面我們就來聽聽馬愛龍講述科幻組創(chuàng)作的過程。

　　馬愛龍

　　高一 聲樂專業(yè)

　　科幻組-編劇

　　我和我的組員們相遇在了科幻組�？苹媒M是個“老大難”其一，沒有固定的、能借鑒的劇本無疑增加了劇本準備上的難度。所以我們決定每天都會開會，討論劇情，同學(xué)們提出各自的想法，晚上我就把大家的想法融進劇本里。幾天后，劇本寫好了，該分配角色了。我們這個劇是由3個片段組成，我就把大家分成3個組，每個組確定主演。在排練的過程中，大家還不斷的有創(chuàng)意出現(xiàn)。

　　| 悲劇組 |

　　悲劇組的劇目名稱是《悲傷的圍墻》，他們?yōu)槲覀冋宫F(xiàn)了一場家庭財產(chǎn)爭奪的悲劇。劇目以大多數(shù)人因在糾紛中喪失性命為結(jié)尾，對人性進行了剖析。下面我們邀請到悲劇組的陳韻凡為我們講述他們組內(nèi)背后的故事。

　　陳韻凡

　　高二 大提琴專業(yè)

　　悲劇組-女配角

　　對于我個人來說，這一次的話劇活動是一個比較大的挑戰(zhàn)。從準備稿子，翻譯，準備道具，背詞，演繹，都是很大的挑戰(zhàn)。我不擅長團隊工作，所以難免在工作上出現(xiàn)紕漏的時候，與組員和組長出現(xiàn)糾紛，所幸我們最后每個人都完成了自己分內(nèi)的工作。每個隊伍的作品都充分體現(xiàn)了他們獨特的部分，在這里誠摯地感謝每一位組長和組員的付出，沒有組長的領(lǐng)導(dǎo)和組員的配合，團隊合作是不可能成功的。很高興參加了這次的戲劇活動，每個人都有不盡相同的感受，卻又樂在其中，這就是這次戲劇活動的魅力。

　　關(guān)于劇情本身，因為本組是以悲劇為主，把主要矛盾放在人與人之間的糾紛上，同時擴大了一部分人的角色性格，雖然整體效果不如真正悲劇那樣嚴肅，但是卻給觀眾帶來了歡樂，這一點是極好的。

　　| 喜劇組 |

　　喜劇組無疑贏得了全場最多的笑聲，他們用簡單的道具達到了最大的演出效果，無疑，在臺詞設(shè)計和表演上，大家都做足了功夫。包袱一個接著一個，臺下的笑聲也是一陣接著一陣。

　　雖然贏得了很多掌聲，但是談到體會的時候，男主角曾晉霖還是剖析了這次演出中的不足之處。女主角黃李子不僅從自己所在的組別和角色橫向記錄了她的感受，同時也從整個戲劇節(jié)，縱向為我們呈現(xiàn)了大家的努力。

　　曾晉霖

　　高一 吉他專業(yè)

　　喜劇組-男主角

　　不論是在舞臺上的音樂會演奏還是這次的戲劇表演，都印證著老師不斷告訴我的那句話：“你在臺下能發(fā)揮，在臺上也就只能發(fā)揮百分之八十。”臺下的時候，我以為自己已經(jīng)很熟練的能背誦所有臺詞了，但是表演到劇情高潮的時候還是因為緊張出現(xiàn)了卡頓，所以以后我會不斷告訴自己，在臺下的時候要用更多的時間做更多的準備。

　　黃李子

　　高二 巴松專業(yè)

　　喜劇組-女主角

　　經(jīng)過抽簽后我“光榮”的被分到喜劇組。這使我長出一口氣。悲劇與科幻都很難，悲劇需要的是任全場笑聲不斷，我依然能保持在人物角色的設(shè)定中，這是很難做到的事，極其考驗演員的演技�？苹媒o的范圍太大，劇本一不小心就會太散，前后接不上。而其他兩組能把這么難的題材演繹的那么好我真的很佩服。

　　由于宜達之前在英語演講上的精彩表現(xiàn)，所以他成為我們組的領(lǐng)頭羊，在前期劇本的決定上宜達提供了很多的幫助，最后經(jīng)過商討我們決定了《西游記》里豬八戒背媳婦這充滿喜劇色彩的一段。

　　但是只要它是一部劇就會有主角和陪襯，再加上這部劇的主題是豬八戒，那就肯定有人需要扮丑，在分角色上我們?yōu)榱嗽黾酉矂⌒Ч�，決定除兩個角色外其余角色全部反串。

　　古往今來扮演過豬八戒的人不計其數(shù)，這也意味著這個角色塑造的成功，如何演出豬八戒的自以為是以及好色是個很大的難題。不僅要表現(xiàn)出娶媳婦之前的期待，還要表現(xiàn)出得知是孫悟空之后的驚恐，這是一件很難的事情。

　　其次，喜劇最重要的是給人笑點，沒有笑點，全篇就像流水賬，再好玩的故事都變得索然無味。

　　英文戲劇課程不僅僅是教學(xué)生演戲，也不僅是以戲劇知識和表演技能的學(xué)習(xí)為目的，而是通過戲劇的方式，展開綜合性的教育活動。

　　它集語言、形體、音樂、美術(shù)等多元智能于一身，綜合提升學(xué)生的感受力、表現(xiàn)力、理解力、創(chuàng)造力以及動手能力和團隊合作精神等，而這正是中音鼎石日常學(xué)習(xí)中尤為重視的部分。

　　中音鼎石的同學(xué)們在越來越多的英文戲劇中展現(xiàn)自己的天賦與才華，我們也非常興奮的看到他們的進步，學(xué)校也將繼續(xù)提供更多更大的舞臺，同時我們要邀請大家和我們共同見證他們的成長。

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