曾一度，我堅信教師是我一生的理想，我希望我的孩子們在陽光下奔跑，積極參與社會活動，因為有我而喜歡學校，愛上學習。但現(xiàn)在，教師這個職業(yè)，我只能微笑著向你道歉。身為教師的我，不得不承認：有些教育，老師是無能為力的。

　　所有你們看不慣的現(xiàn)象，我都看不慣

　　我希望：我的孩子們按興趣學習，我希望我的孩子們在陽光下奔跑，我希望我的孩子們積極參與社會活動，我希望我的孩子們團結(jié)友愛，我希望學生們因為有我而喜歡學校，愛上學習。

　　天下課，我看窗外陽光燦爛，太陽花盛開，我率領孩子去花壇捕捉春天，一個孩子在嬉笑游戲中磕著膝蓋了，隆起個包。我向家長解釋并道歉，家長笑著搖手說：“沒關系，這是正常的，孩子成長哪有不受傷的。”

　　我喜歡這個職業(yè)，因為家長的寬容

　　其他班級的孩子，都羨慕我們班的孩子課間能出來奔跑，紛紛跟老師提要求。于是老師一紙狀書告到校長：“我們怎么帶班?大家都去操場，萬一出點狀況誰負責?這樣的事以前不是沒發(fā)生過，家長打到學校。”

　　于是乎，課間活動停止了。

　　天冷了，大部分家長提出給孩子開空調(diào)，理由很充分：連家里和公司的暖氣都開了，孩子為什么要受凍呢?

　　投票表決后，空調(diào)開了。

　　過兩天，有孩子感冒，有家長投訴：“整天密閉教室，細菌室內(nèi)循環(huán)，孩子衣服脫穿不便，都生病了!麻煩關上空調(diào)。”

　　班級群里開始斗爭。最終，空調(diào)關掉。

　　春游的季節(jié)，各班把活動訂在學校附近的草地花園，我想帶孩子們到動物園，走得遠些，郊游野餐。征詢家長的意見。一聽說要集體包車平攤費用，大多數(shù)同意，少數(shù)反對，活動眼看就要歇菜，還好有一名實力派家長提出全程贊助，一行愉快。孩子們的作文豐富多了，我在文字間看見了歡笑。

　　班級的板報，是鍛煉孩子獨立做項目的能力之一，孩子還小，需要大人幫忙。每次板報，總是有熱心家長在參與，但也有家長各種忙不出面。考慮到孩子每個都需要鍛煉，我開始按小組循環(huán)。很快有家長投訴學校，活動太多，作業(yè)太多，與學習無關，老師總標新立異，家長不得不圍著指揮棒轉(zhuǎn)。家長每天工作很忙，沒空做孩子的作業(yè)。

　　于是，又回到起點。愿意做的家長積極參與到孩子的教育與成長中，不參與的家長甚至不知道孩子什么時候期中考。

　　孩子們上課調(diào)皮了，課堂紀律差到影響大多數(shù)同學學習。我的標準很簡單：可自行閱讀，可開小差，但不能影響其他同學。你若不愿意呆在教室，甚至可以去室外玩耍，等你有興趣的時候再回來也沒關系。

　　家長投訴：孩子交學校給你管理，他為什么不在教室卻被你罰到室外?我很難跟他解釋，美國的教育也是這樣，如果你需要孩子保持自我的話。他終有會開竅，也許不是今天，不是現(xiàn)在。

　　于是教室里喧鬧。我處罰調(diào)皮的孩子以使他保持安靜，讓其他孩子能夠?qū)W習，家長會投訴我罰孩子了，影響孩子心理健康。我不去理會，其他家長投訴說那個頑皮孩子影響大多數(shù)孩子的學習，請他離開學校。

　　有家長說，什么狗屁愉快教育，天天不學習，沒作業(yè)，以后怎么競爭?麻煩老師嚴格管理，多布置作業(yè)。

　　有家長說，作業(yè)太多影響孩子娛樂，他會產(chǎn)生厭學情緒，請老師少布置作業(yè)。

　　學校飯難吃，很多家長投訴;學校餐費加錢改善伙食，也有家長也投訴。就是不花錢也辦事，錢怎么來是國家的事社會的事學校的事。

　　學校不開興趣班，家長投訴;學校開興趣班請外面的老師來上課，收費標準家長也投訴。

　　我所有對職業(yè)的理想，對工作的熱情，就在一次一次的投訴中慢慢平淡下來。

　　我終于和其他老師一樣，下課了要求孩子們在教室里不離開座位，春游了在附近花園散步，作業(yè)你愿意交就交，不愿意交與我無關，所有的班級活動，請家長在交流群里投票表決，表決以后推翻也請你們自行了斷。

　　我想做的事，一樣都沒有做，我的理想離我越來越遠。我還曾經(jīng)想過讓孩子像日本孩子那樣雪地里穿著內(nèi)衣打個滾兒讓他們感受一下雪，撒個歡，幸好沒干。

　　這不是我想要的生活和工作，但在我沒能力改變以前，我只能忍耐。

　　那個支持我?guī)ьI孩子遠行的實力派家長，把孩子轉(zhuǎn)到國際學校了。那個積極辦報的家長帶著孩子移民了。那個微笑著原諒我磕著孩子的家長也帶著孩子轉(zhuǎn)學了。

　　有能力，想改變的人，都離開了。剩下的人呢?

　　我剛聽到有人投訴教師行業(yè)素質(zhì)不高的時候，我會爭辯，把我曾經(jīng)的努力一樁樁說出來，發(fā)現(xiàn)人家根本不關心。我現(xiàn)在再聽到，一笑了之。

　　教師，我的職業(yè)，讓我微笑著向你道歉。

　　你現(xiàn)在再問我我的職業(yè)，我會答：我是一頭人民教師。就像一頭拉磨的驢子，我每天糾結(jié)的就是我轉(zhuǎn)的圈有沒有出繩以外，或者在繩以里，我畫的圈圓不圓。磨里在磨什么，我關心不上。

　　我是多么愿意找回當年的理想和熱情，身為教師的我，不得不承認：

　　這五個對孩子最重要的教育，老師是無能為力的。

　　1

       老師不能保證你孩子良好的品行

　　一個人無論成績好壞與否，品行是關鍵!道德可以彌補能力的缺陷，而能力卻難以掩蓋道德的缺陷。但是孩子的品行很大程度上與他的家教有關。老師只是傳到授業(yè)解惑者，家長卻是孩子一生的影響者。父母的言傳身教永遠大于老師45分鐘的課堂教育。

　　因此，想要讓孩子有良好的品行，家庭教育才是關鍵，老師無能為力!

　　2

　　老師給不了你孩子良好的習慣

　　麻將桌旁、電視機前長大的孩子肯定和愛看書的家長教育出來的孩子，差別很大。這就是為什么很多家長邊看電視邊督促孩子認真讀書時，收到的往往是強烈的逆反心理。自己都做不到的事情，怎么會強迫孩子做到呢?

　　積極進取，有良好生活習慣的父母養(yǎng)育出來的孩子，大多數(shù)都是熱愛學習，能夠合理安排自己時間的小大人兒。父母在教育上會省很多心，所以當你百思不得其解孩子為什么有那么多壞毛病時，先好好檢討一下自己，也許就會找到根源所在!

　　3

　　老師給不了你孩子讀書的興趣

　　很多家長埋怨自己的孩子不愛學習，不愛看書。但是卻沒有捫心自問一下，自己是否愛看書呢?孩子讀書的興趣是從小培養(yǎng)的，兩三歲的孩子就該開始讀書了，而不是等到了學校之后，讓老師培養(yǎng)你家孩子讀書的習慣。

　　你家里的書多，孩子就讀的多。父母起到好的表率作用，孩子就會效仿，反之，孩子只能模仿你做別的事情。是否從小閱讀的差距，會在以后的知識層面，認知能力以及寫作水平上表現(xiàn)出來。

　　4

　　老師不能幫你培養(yǎng)孩子的意志

　　老師更多的交給孩子的是課本知識，良好的生活習慣，做人道理，堅強的意志，這些都是要靠父母去培養(yǎng)的。老師沒有義務幫你去培養(yǎng)，這些只能由家長從小在日常生活中培養(yǎng)。如果你忽略了，那你的孩子也許成績很好，但是意志薄弱，受不得半點挫折，所以情商教育也很重要。

　　5

　　老師給不了你孩子長久的幸福感

　　一個人所在的原生態(tài)家庭對他一生的影響都很大，夫妻恩愛，家庭和諧，在充滿愛的環(huán)境里長大的孩子，注定要比家庭不健全，或者整日吵鬧的家庭里成長的孩子要心里陽光很多。而這個是老師給不了的，卻能決定孩子一生的!

　　教育好自己的孩子，永遠是家長最重要的事業(yè)

　　一個好的老師，或許能夠影響孩子三年五年，但家長的影響力卻是一輩子的!孩子不是老師的，家長永遠是孩子的任老師，也是孩子永遠的榜樣。

　　一個好的爸爸媽媽，抵得過200個好的老師!這個道理，老師們不僅要自己明白，更要讓家長們明白。說的再淺顯一點，班里的每一個孩子，對于老師而言，都只是工作的一部分而已;但家長不一樣，教育好自己的孩子，永遠是家長最重要的事業(yè)。

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