如今越來越多的家長開始關注國際高中，然而由于家長們沒有充足的時間和精力對各類國際高中進行深入了解，往往憑直覺經(jīng)驗或道聽途說來的消息做出判斷，那么家長們的認識上存在著哪些誤區(qū)呢?下面小編就帶大家了解一下。

　　國際高中花錢就能上

　　多數(shù)好的國際高中是有較高的入學門檻的，需滿足：①通過國高的自主招生考試(相當于中考難度)，預錄取; ②參加當?shù)刂锌�，分�?shù)達重點線或以上，擇優(yōu)錄取; ③通過學校組織的面試。國際高中并不是花錢就能上的，恰恰相反國際教育模式對學生的 培養(yǎng)有了更深層次的要求。

　　國際高中只重視英文

　　多年的國際教育實踐證明，學生入學起就接受全英文授課是違背教育規(guī)律的。比較合理的方式是在年強化英語，從雙語授課逐步向全英文授課過渡，在這個過程中，還將逐步滲透西方的教學模式和學習方法。因此國際高中的師資通常由外教、中教、海歸三部分組 成，外教用于教授國際課程項目和提高學生口語，中教負責強化學生的中方課程，海歸能實現(xiàn)雙語教學，也了解國外高校錄取標準，有利于指導學生留學。

　　國際高中不要求成績

　　實際上，國際高中提供的教育是為更好地去適應西方的教育起到更好地過渡作用。因此多數(shù)國際高中都會對學生的學習成績進行考核，甚至比普高更為嚴格。

　　國際高中管理不嚴格

　　在學生管理上，國際高中大致有兩種傾向，一種傾向于給學生提供更多空間和時間，以發(fā)展其個性和綜合能力。另一種則是融合了普通高中的管理特點。

　　對學生來說，前者享受了選擇的自由和自我管理能力的磨煉，但自制能力差的學生可能會流于散漫，得不償失。后者能讓學生形成習慣性的學習方法，基礎知識會打得更為牢固。但同時，這種學校學生的學習壓力和辛苦程度也高于前者。

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