2013成考專升本語文記敘文部分資料(八)
來源：育路成考網(wǎng)發(fā)布時間：2013-03-12
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《愛爾克的燈光》(重點(diǎn)課文)
作家作品
巴金中國現(xiàn)代文學(xué)史上重要作家。處女作《幻滅》，《愛情三部曲》(霧，雨，電)，《激流三部曲》(家，春，秋)以及《寒夜》等等。本文寫作于1941年，收入《龍，虎，狗》之中。本文是抒情散文。
主旨
本文通過抒寫作者回故鄉(xiāng)時的所憶所念，所思所感，控訴了所謂“長宜子孫”的封建家庭對年輕生命，年輕心靈的摧殘，表現(xiàn)出巴金對受害者的深深同情，并由18年后“回來看見的還是一樣的情景”的觀感，顯示作者對封建勢力的本質(zhì)及其頑固性的深刻認(rèn)識。作者總結(jié)出一個真理“財富并不長宜子孫”，唯一的出路就是和舊家庭決裂，年輕人應(yīng)該走出狹小的家，走向廣大的世界，尋求光明的前途。
課文串講
全文分為三大部分：
第一部分：第1自然段。描寫作者“我”重訪10年前的故居。
第二部分：第2自然段——12自然段“守門的衛(wèi)兵用懷疑的眼光看我——愛爾克的燈光不會把我引到這里來。”描寫作者在故居前的所憶所思所念所感。
第一層：(2——8自然段)“守門的衛(wèi)兵用懷疑的眼光看我——我走了很多的路。由故居內(nèi)昏暗的燈光，看到家族走向衰敗，由眼前的燈光聯(lián)想起哈立希島上愛爾克姐姐的燈光，并引起對自己姐姐的懷念，姐姐被****的封建家庭所扼殺，“我”18年來走過許多路，又返回家鄉(xiāng)，就是為吊唁亡故的姐姐。
第二層：(9——12自然段)“19年，似乎一切全變了——愛爾克的燈光不會把我引到這里來。”作者感到眼前一切與19年前沒有變化，閉塞，停滯，落后，愚昧，后代人仍然重復(fù)著前人的悲劇，作者對“長宜子孫”進(jìn)行了猛烈的抨擊，表達(dá)了自己要沖破封建家庭狹小天地束縛的決心。
第三部分：(13——15自然段)作者離開了小家，走向廣大世界，受心靈的召喚，去探索自己應(yīng)該走的道路。
學(xué)習(xí)要點(diǎn)與難點(diǎn)
1、“長宜子孫”的意思。
“長宜子孫”的原意是封建家庭的家訓(xùn)，意思是封建家長要創(chuàng)辦家業(yè)，長久地宜于子孫后代舒適的生活。而要保證“長宜子孫”，既要有足夠的財富，還要維護(hù)封建家庭，繼承與恪守封建禮教。
本文所展示的兩種人生道路。一條路是祖輩依照“長宜子孫”的家訓(xùn)，為子孫創(chuàng)建家業(yè)，積攢財富，希望為子孫謀求舒適的生活，實(shí)質(zhì)卻葬送年輕可愛的生命，囚禁了許多年輕人的心靈。另一條路是作者自己正走著的路，即與封建大家庭徹底決裂，沖出狹小的家，“走向廣大的世界”。
掌握燈光的象征意義。本文出現(xiàn)三種燈光。舊居大門內(nèi)的燈光。代表筆者的故居，象征那個狹小的舊家庭，象征舊家庭，舊禮教的沒落與衰亡。哈立希島上的燈光。即姐姐愛爾克的燈光。既表現(xiàn)姐弟之情，又象征苦難與希望的破滅。“我心靈的燈光”，象征作者堅定的生活信念和對理想的追求。
掌握燈光是貫穿全文的行文線索(注意：燈光在全文中起到的作用，一是象征，二是行文線索)。
本文以燈光為題，還以燈光為線索貫穿全文。作者在舊居前看到大門內(nèi)的燈光，聯(lián)想起具有悲劇意味愛爾克的燈光，引起對自己姐姐的回憶，更清楚地認(rèn)識到舊家庭，舊禮教的罪惡，對“長宜子孫”進(jìn)行了評判，從而作者心中的燈點(diǎn)亮了，指明年輕人應(yīng)該走的人生之路。
本文還通過燈光突出文章中評判的“長宜子孫”的內(nèi)容，是作者的思緒與情感推進(jìn)得更有層次。對姐姐回憶的作用，與表現(xiàn)主旨的關(guān)系。
文中對姐姐的回憶與作品的主旨是論據(jù)與結(jié)論的關(guān)系。姐姐應(yīng)該有幸福的生活，然而卻悲慘地早逝了，死后還受到冷遇。作者對姐姐的回憶，暴露了舊家庭，舊禮教摧殘青春和生命的罪惡，從反面揭示出，應(yīng)沖出狹小的家庭，走向廣大的世界之中。
熔敘事，抒情，議論于一爐的寫作特色。
作者按照時間順序的推移來記事，由景及情，觸景生情，見物生情，插敘了(注意“插敘”)對姐姐的回憶，抒發(fā)了姐弟之情。進(jìn)而引出作者深邃的思考，這種思考以議論說理方式出現(xiàn)。
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