二、申論考情分析

　　總結(jié)近幾年申論考試命題發(fā)展的趨勢(shì)，申論考試一般包括三個(gè)部分：一是對(duì)材料的理解、分析、整理、歸納、概括、綜合;二是提出解決問(wèn)題的對(duì)策;三是對(duì)問(wèn)題、對(duì)策進(jìn)行論證。一般情況下是通過(guò)三個(gè)問(wèn)題來(lái)體現(xiàn)。參考?xì)v年湖北省公務(wù)員考試申論部分存在新的變化，從題目的具體類型看具體表現(xiàn)為：

　　第一道要求分析重要意義;第二道針對(duì)某一觀點(diǎn)給出意見或看法;第三道則是擬寫一篇簡(jiǎn)短的宣傳稿或是通知等文件寫作;第四道題則是俗稱的申論文章寫作，要求800字-1000字，其要求為自選角度，立意明確，有獨(dú)立見解，語(yǔ)言流暢。從歷年湖北公務(wù)員申論考試給定材料分析看申論命題趨勢(shì)為：

　　1)材料內(nèi)容越來(lái)越接近生活。

　　2)材料越來(lái)越長(zhǎng)，占用更多的思考、分析、判斷時(shí)間。

　　3)題目很可能由原來(lái)的3道增加為4道，會(huì)有一道題單獨(dú)考查分析問(wèn)題的能力，另一道題考查分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。

　　4)對(duì)于答題的文字駕馭能力要求更高，更加要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、文字精煉。

　　5)議論文的考查很有可能通過(guò)公文的形式，在考查文字理解能力、表達(dá)能力、概括能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的基礎(chǔ)上，也考查對(duì)應(yīng)用文寫作的能力，并且2009年第一次在兩道題中提出“聯(lián)系實(shí)際”的要求，到2012年可聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)或感受進(jìn)行寫作;因此在2013年湖北公務(wù)員申論考試中，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行寫作將成為考查的重點(diǎn)，靈活性的考查考生在平時(shí)生活中的分析和解決能力，有了實(shí)際例子說(shuō)明，考生再也不是“紙上談兵”。

　　魯迅先生曾說(shuō)過(guò)，“時(shí)間就像海面里的水，擠一擠總是有的”。但是，根據(jù)歷年湖北公務(wù)員考試時(shí)間安排，2013年湖北公務(wù)員考試預(yù)計(jì)在2013年3月份左右啟動(dòng)，目前對(duì)于正要備考2013年湖北公務(wù)員考試的考生來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)的時(shí)間很是充裕，加上2013年湖北公務(wù)員考試復(fù)習(xí)教材中的備考方法以及基礎(chǔ)知識(shí)和解題技巧的講解，無(wú)疑就為廣大備考2013年湖北公務(wù)員考試架起的云梯，幫助考生通往成“公”之門!