2012成考專升本《教育理論》預(yù)測(cè)題及答案(一)

來(lái)源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2012-10-02

　　二、 填空題(本大題共5個(gè)小題，共10空，每空1分，共10分。把答案填在題中橫線上)

　　14.贊科夫在《教學(xué)與發(fā)展》中提出有別于傳統(tǒng)的五條新的教學(xué)原則，即______原則、高速度原則、理論知識(shí)起主導(dǎo)作用，使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過(guò)程以及_____的原則。

　　15.遺傳是指人們從上代那里繼承下來(lái)的一些先天的______的特點(diǎn)，遺傳素質(zhì)僅僅為人的發(fā)展提供一定的______。

　　16.歐洲奴隸社會(huì)曾出現(xiàn)過(guò)兩種著名教育體系，即______和______。

　　17.我國(guó)新時(shí)期的教育方針是：教育必須為_(kāi)_____服務(wù)，必須與______相結(jié)合，培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

　　18.德育是教育者培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng)，它包括思想教育、______、法紀(jì)教育和 ______ 四個(gè)基本方面。

　　三、簡(jiǎn)答題(本大題共3個(gè)小題，每小題8分，共24分)

　　19.簡(jiǎn)述教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系。

　　20.一名合格的人民教師應(yīng)具備怎樣的知識(shí)素養(yǎng)?

　　21.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律是什么?

　　四、論述題(本題滿分15分)

　　22.試從班級(jí)授課制的特點(diǎn)出發(fā)，論述實(shí)行小班化教學(xué)的優(yōu)越性。

　　參考答案

　　一、選擇題

　　1.A 2.C 3.C 4.B 5.B 6.D 7.C

　　8.C 9.A 10.B 11.D 12.A 13.C

　　二、填空題

　　14.高難度 使所有學(xué)生包括差生都得到一般發(fā)展

　　15.生理解剖 可能性

　　16.斯巴達(dá)教育 雅典教育

　　17.社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè) 生產(chǎn)勞動(dòng)

　　18.政治教育 道德品質(zhì)教育

　　三、簡(jiǎn)答題

　　19.(1)教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度相互制約。

　　(2)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用表現(xiàn)在政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)、目的、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育權(quán)等。

　　(3)教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度具有反作用。這種反作用主要表現(xiàn)為：教育培養(yǎng)出具有一定階級(jí)意識(shí)的人，以維護(hù)和鞏固一定的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度;教育通過(guò)影響社會(huì)輿論、道德風(fēng)尚為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù);教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度不起決定作用。

　　20.(1)比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。教師須以馬克思主義基本理論觀點(diǎn)統(tǒng)率各科教學(xué)。

　　(2)精深的專業(yè)知識(shí)。教師須對(duì)本學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、未來(lái)等有精湛的研究、獨(dú)特的見(jiàn)解、深厚的功底。

　　(3)廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)楦鲗W(xué)科知識(shí)并非孤立的。

　　(4)必備的教育科學(xué)知識(shí)，包括教育學(xué)、心理學(xué)以及各科教材教法等方面的知識(shí)。

　　21.(1)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。

　　(2)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。

　　(3)掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。

　　(4)傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律(教學(xué)的教育性規(guī)律)。

　　四、論述題

　　22.(1)班級(jí)授課制是將學(xué)生按年齡和程度編成班級(jí)，使每一班級(jí)有固定的學(xué)生和課堂，由教師按照固定的教學(xué)時(shí)間表對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行上課的教學(xué)組織形式。

　　(2)班級(jí)授課制的基本特征。(略)

　　(3)其優(yōu)點(diǎn)在于：有利于發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，經(jīng)濟(jì)有效地大面積培養(yǎng)人才;有利于發(fā)揮集體的教育作用;有利于嚴(yán)格管理教學(xué)，使教學(xué)有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行。

　　(4)但是班級(jí)授課制也有其弊端。主要在于過(guò)于強(qiáng)調(diào)整齊劃一和集體統(tǒng)一，過(guò)于標(biāo)準(zhǔn)化、同步化、集體化，不能很好適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，不易發(fā)揮學(xué)生的全部潛力，不利于培養(yǎng)學(xué)生的志趣、特長(zhǎng)和發(fā)揮他們的個(gè)性才能。

　　(5)我國(guó)許多地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)條件所限，師資力量不夠等因素，使得班級(jí)規(guī)模過(guò)大，這使得教師一時(shí)之間難以兼顧不同水平、不同特點(diǎn)的學(xué)生的多種類多 層次需求，使得班級(jí)授課制的弊端尤為突出。而小班化教學(xué)則是針對(duì)這種弊端而產(chǎn)生的一種教育改革趨勢(shì)。它在保留班級(jí)授課制優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)較好克服了其弊端，有利 于真正體現(xiàn)因材施教的原則，使所有學(xué)生都能達(dá)到最佳發(fā)展。

　　心理學(xué)部分

　　五、選擇題(本大題共13個(gè)小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的4個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi))

　　23.學(xué)生邊聽(tīng)講邊記筆記屬于( )

　　A.注意的分散

　　B.注意的分配

　　C.注意的動(dòng)搖

　　D.注意的轉(zhuǎn)移

　　24.將對(duì)象從背景中分化出來(lái)的知覺(jué)特性是( )

　　A.選擇性

　　B.恒常性

　　C.理解性

　　D.整體性

　　25.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘進(jìn)程是( )

　　A.先快后慢

　　B.先慢后快

　　C.等速的

　　D.勻加速的

　　26.年齡智商(IQ)的公式是( )

　　A.IQ=CA/MA*100

　　B.IQ=MA/CA*100

　　C.IQ=CA/MA*100%

　　D.IQ=CA/MA*100%

　　27.追求個(gè)人特有潛能的充分發(fā)揮，理想和人的價(jià)值的完美實(shí)現(xiàn)屬于( )

　　A.生理與安全需要

　　B.尊重需要

　　C.歸屬與愛(ài)的需要

　　D.自我實(shí)現(xiàn)需要

　　28.下列不是反射活動(dòng)的一項(xiàng)是( )

　　A.草履蟲(chóng)的趨利避害反應(yīng)

　　B.人的手被火燙便立即移開(kāi)

　　C.黑猩猩解決問(wèn)題獲取食物的行為

　　D.學(xué)生聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室上課

　　29."情急生智"所描述的一種情緒狀態(tài)是( )

　　A.心境

　　B.激情

　　C.應(yīng)激

　　D.理智

　　30.當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無(wú)關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為( )

　　A.寬大效應(yīng)

　　B.暈輪效應(yīng)

　　C.中心品質(zhì)

　　D.刻板印象

　　31.當(dāng)個(gè)體接受一個(gè)小的要求后，為保持形象的一致，他更可能接受一項(xiàng)重大的，更不合意的要求，這叫做( )

　　A."登門(mén)檻"效應(yīng)

　　B.低球技術(shù)

　　C.留面子效應(yīng)

　　D.過(guò)度理由效應(yīng)

　　32."人心不同，各如其面"，這句俗語(yǔ)為人格的哪種特點(diǎn)作了最好的詮釋?( )

　　A.穩(wěn)定性

　　B.獨(dú)特性

　　C.整合性

　　D.功能性

　　33.第一個(gè)強(qiáng)調(diào)出生順序在人格形成中的心理學(xué)家是( )

　　A.阿德勒

　　B.弗洛伊德

　　C.斯普蘭格

　　D.榮格

　　34.情緒所反映的是( )

　　A.客觀事物的本質(zhì)屬性

　　B.客觀事物的外部現(xiàn)象

　　C.客觀事物之間的關(guān)系

　　D.客觀事物與人的需要之間的關(guān)系

　　35.在全體人口中，智力呈何種狀態(tài)分布( )

　　A.常態(tài)分布

　　B.偏態(tài)分布

　　C.正偏態(tài)分布

　　D.負(fù)偏態(tài)分布

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