第二種情況：語言表達能力差

    部分考生可能知識積淀比較豐厚，而且社會經(jīng)驗也比較豐富，面對面試題目會有比較開闊的思路，但是就是不知道怎么用語言表達出來。在答題的過程，往往是思如泉涌，想法很多，但是表達的過程卻受限于語言的不連貫，發(fā)音的不準確，聲音過小等，這種情況往往使考官不知所云，甚至產(chǎn)生不耐煩或者反感情緒，影響考生的面試成績。針對這種情況，考生在備考中可以重點訓練語言表達能力，通過多說多練，他人指導督促等方式，不斷的練習自己的動嘴能力，做到腦與嘴的完美銜接。

    第三種情況：內(nèi)容空洞，邏輯混亂

    部分考生在看到面試題目的時候往往是能說兩句，但是內(nèi)容不深入，僅僅是停留在題目的表面，說一些空話、套話，三兩句話就結(jié)尾了，或者就是反復念題，解釋題干，對于題干要解決的中心問題沒有深入準確的闡述，闡述問題顛三倒四，邏輯混亂。比如說一個時政熱點類的綜合分析題目，由于考生對于有關(guān)時政熱點的不了解，最終導致答題抓不到問題的實質(zhì)；要你組織一個活動，活動沒有組織，草草計劃，準備，實施三句話結(jié)束，最終根本沒有解決問題�？脊僭诿鎸Υ祟惪忌鷷r，往往會對考生的是否具備崗位所需求的能力產(chǎn)生極大的懷疑，甚至直接斷定考生不適合，導致考生最終落敗。針對這種情況，考生可以在備考階段主要要做好公務(wù)員面試有關(guān)的知識的儲備工作，尤其是做好時政熱點知識積累，名言警句積累，崗位特征分析等，并根據(jù)公務(wù)員面試題型，自己答題情況，針對最弱環(huán)節(jié)，進行突破性學習。

    第四種情況：禮儀唐突，毫無氣勢

    部分考生可能已經(jīng)不是第一次參加面試，對于面試也已然了如指掌，但是每次面試仍然是戰(zhàn)績平平，甚至多次與之失之交臂。其實這類考生在備考環(huán)節(jié)中忽略了禮儀和氣勢的重要性，沒有做到形與神統(tǒng)一，雖然在考場中能口若懸河，但是仍不入考官的法眼。尤其是部分考生穿著隨意，走路彎腰駝背，坐的東倒西歪，甚至手指直指考官，這往往會讓考官產(chǎn)生厭惡情緒，并因為這種情緒的干擾，導致考生的成績中下。針對此類情況，考生在備考中主要要注意細節(jié)的東西，尤其是個人的禮儀舉止，說話神態(tài)和形態(tài)，利用錄音錄像或者他人指導的方式，做好有關(guān)的備考工作。