【參考答案】

　　(破題表態(tài))不少學校讓傳統(tǒng)國學重新進入中小學教育，這是非常有益的。

　　(分析論證)第一，傳統(tǒng)國學進入中小學教育有益于繼承和發(fā)揚中國的傳統(tǒng)文化;第二，國學經典中有很多值得青少年學習的文化精髓，這不僅可以讓學生體會到傳統(tǒng)文化的博大精深，還有助于學生塑造健康的人格;第三，這也符合我們社會主義核心價值體系的建設要求，在當今多元化的時代，傳統(tǒng)文化對學生抵御不良思潮、培育民族認同感、自豪感具有不可估量的價值;第四，此舉還能彌補當前教育制度重分數(shù)而輕素質的不足，做到真正的“育人”，間接推動我國文化軟實力的提升。

　　當然，我們也要理智地看待這一現(xiàn)象可能帶來的影響：第一，小學生了解能力有限，知識儲備不足，單靠死記硬背對吸取古典精華的實質作用不大;第二，當前的教育體制使得學生能夠有較多時間學習傳統(tǒng)文化經典的可操作性不強;第三，部分不良商家受利益驅動，炒作國學熱，使學習成本上升。

　　(拔高提升)我認為，學校提倡小學生學習國學經典要取其精華，擇優(yōu)棄劣，不能一味強調死記硬背，應根據(jù)學生的年齡和認識水平，給予適當點撥，讓其明白基本意思，這樣才能記得牢，才能化為己用。只有注意到學生成長的適應性及學習效果，才能使“國學熱”在學校教育中真正達到預期的效果。也只有這樣才能使傳統(tǒng)國學，借教育之力，為社會主義核心價值體系的建設，為傳承傳統(tǒng)文化貢獻應有之力量。

　　通過例題的示范，考生可以看到：盡管我們嚴格依照了“三步走”的解題戰(zhàn)略，但是并不是模式化答題。這就是該“三步走”解題技巧的妙用之處。只要我們從題目本身出發(fā)，結合“三步走”戰(zhàn)略，將自己對現(xiàn)象本身的價值判斷、理由、建議有效的組織起來，就一定能夠有效地解決社會現(xiàn)象類綜合分析題。