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      1. 2012年國家公務(wù)員面試熱點(diǎn):競(jìng)爭(zhēng)力問題

        來源:華圖網(wǎng)校發(fā)布時(shí)間:2012-02-15 [an error occurred while processing this directive]

        公務(wù)員輔導(dǎo)咨詢

        匯集公務(wù)員培訓(xùn)權(quán)威機(jī)構(gòu),權(quán)威解答公務(wù)員考試相關(guān)問題

        zaixuanzixun

           題本:競(jìng)爭(zhēng)能提高活力,也會(huì)破壞單位氛圍,使工作環(huán)境不和諧,不團(tuán)結(jié),請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?/p>

          【參考答案】

          【提出問題】競(jìng)爭(zhēng)能提高活力是不容置疑的。從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變后,各單位一片生動(dòng)活潑的開放改革局面,核心在于引入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。而單位的氛圍、和諧、團(tuán)結(jié)被破壞,問題并不在于競(jìng)爭(zhēng)本身,而是競(jìng)爭(zhēng)由良性競(jìng)爭(zhēng)變成了惡性競(jìng)爭(zhēng)。(提出問題,簡(jiǎn)要分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)提高活力的重要性,區(qū)分良性競(jìng)爭(zhēng)和惡性競(jìng)爭(zhēng),亮明觀點(diǎn))

          【分析問題】在單位中,良性競(jìng)爭(zhēng)和惡性競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)區(qū)別在于。良性競(jìng)爭(zhēng),是將競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)成一種自我激勵(lì)機(jī)制,通過參與競(jìng)爭(zhēng)不斷超越自我,而不以戰(zhàn)勝別人為目的;而惡性競(jìng)爭(zhēng)則相反,通過打擊別人而實(shí)現(xiàn)超越別人的目的,這必然會(huì)破壞和諧和團(tuán)結(jié)。而背后的始作俑者則是利益。(分析問題,簡(jiǎn)要分析良性競(jìng)爭(zhēng)與惡性競(jìng)爭(zhēng)的區(qū)別,為解決問題打下伏筆。)

          【解決問題】提高活力,又不破壞氛圍、環(huán)境和團(tuán)結(jié)的關(guān)鍵,在于發(fā)揚(yáng)良性競(jìng)爭(zhēng),抵制惡性競(jìng)爭(zhēng)。倡導(dǎo)良性競(jìng)爭(zhēng),抵制惡性競(jìng)爭(zhēng),首先要樹立良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、利益觀和政績(jī)觀。以國家、民族、集體的利益為重。

          其次要建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制,獎(jiǎng)勵(lì)良性競(jìng)爭(zhēng),懲罰惡性競(jìng)爭(zhēng),讓良性競(jìng)爭(zhēng)者受益,讓惡性競(jìng)爭(zhēng)者受損,逐漸形成一種良好的激勵(lì)導(dǎo)向。

          三是加強(qiáng)單位文化建設(shè),構(gòu)筑良性競(jìng)爭(zhēng)文化,形成良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍。在潛移默化中,讓良性競(jìng)爭(zhēng)生根、開花、發(fā)芽,讓惡性競(jìng)爭(zhēng)枯萎、死亡。(解決問題,核心思想是發(fā)揚(yáng)良性競(jìng)爭(zhēng),抵制惡性競(jìng)爭(zhēng),具體思路是從思想觀念到獎(jiǎng)懲機(jī)制,再到文化氛圍)

          弘揚(yáng)良性競(jìng)爭(zhēng)、擯棄惡性競(jìng)爭(zhēng),樣良性競(jìng)爭(zhēng)之長(zhǎng),避惡性競(jìng)爭(zhēng)之短,單位中就會(huì)漸漸形成既嚴(yán)肅認(rèn)真,又生動(dòng)活潑的團(tuán)結(jié)和諧的工作氛圍。

        【責(zé)任編輯:育路編輯 糾錯(cuò)

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