托�？荚囎鳛橛⒄Z(yǔ)考試的一種就有著英語(yǔ)考試中共同的難點(diǎn)，英語(yǔ)寫作就是其一。提到英語(yǔ)寫作，很多同學(xué)都會(huì)感到頭疼，經(jīng)常出現(xiàn)無(wú)從下筆或者搜腸刮肚不可得的情況。很多人不解：“我學(xué)了十年的英語(yǔ)，詞匯量6000以上，閱讀英文報(bào)刊書(shū)籍都沒(méi)有問(wèn)題，為什么一到寫作文的時(shí)候就頭腦一片空白呢？”其實(shí)，這種現(xiàn)象在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中是經(jīng)常見(jiàn)到的，即“輸出”與“輸入”的區(qū)別。大家可以想一想我們?cè)趯W(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)候，由于每天沉浸在漢語(yǔ)的環(huán)境中，電視上看新聞看電視劇看電影，讀報(bào)紙，在學(xué)校上課等等都是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的“輸入”部分，讓我們自然而然地習(xí)得了這門語(yǔ)言。然而就是在這種全方位地語(yǔ)言環(huán)境中，我們?nèi)粘＝涣骰蛘呤亲x漢語(yǔ)文章都不會(huì)有障礙的情況下，我們寫出的中文文章又是什么水平呢？其實(shí)一涉及到寫作，這其中的差距可就大了。做閱讀的時(shí)候，我們能讀懂長(zhǎng)難句，比如：“The unemployment rates that Keyssar calculates appear to be relatively modest， at least by Great Depression standards： during the worst years， in the 1870‘s and 1890’s， unemployment was around 15 percent. Yet Keyssar rightly understands that a better way to measure the impact of unemployment is to calculate unemployment frequencies—measuring the percentage of workers who experience any unemployment in the course of （in the course of： adv.在……期間） a year.”我們能夠理解Keyssar所指的更好地衡量失業(yè)率的方法是計(jì)算失業(yè)頻率—即計(jì)算一年之中失業(yè)人口所占的百分比。

    但是到了我們自己動(dòng)筆寫的時(shí)候，同樣的意思就只能寫出“Keyssar found a better way， that is to count how many people have no job during a year.”這樣的“低級(jí)”詞句。這樣的差距令很多同學(xué)頭疼，英語(yǔ)寫作也就自然的成為了眾多英語(yǔ)考試中的攔路虎。

    造成“寫作難”的第一個(gè)原因就是詞匯的匱乏。不知道同學(xué)們是否測(cè)試過(guò)自己的詞匯量，其實(shí)我們的閱讀詞匯和寫作詞匯是有著天壤之別的。以SAT，即美國(guó)高考為例，這樣的出國(guó)考試詞匯量要求在一萬(wàn)五左右，其verbal（語(yǔ)文）考試部分的單詞基本都是很難的大詞，如ascendant， ascetic， corrugated， dulcet， effervesce， 考生們必須掌握一定的詞匯量才能夠順利完成語(yǔ)文部分。但是，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，參加SAT考試的同學(xué)雖然有上萬(wàn)的詞匯量，到了寫作部分，就只有2000都不到的寫作詞匯。再以國(guó)內(nèi)的四六級(jí)考試為例，它們的基本詞匯量要求是4000和6000，但是只要看看現(xiàn)在大學(xué)生英語(yǔ)作文，其寫作詞匯也就不過(guò)500 到600. 由此，我們可以大致地推出，在寫作中能夠運(yùn)用自如的詞匯只有閱讀詞匯量的十分之一，甚至十分之一都不到。

    第二個(gè)導(dǎo)致英語(yǔ)寫作困難的原因就是語(yǔ)法不過(guò)關(guān)。中國(guó)學(xué)生的語(yǔ)法其實(shí)學(xué)的是相當(dāng)全面的，但是中英文之間語(yǔ)法本質(zhì)的差異決定了掌握英語(yǔ)語(yǔ)法絕非易事。比如最簡(jiǎn)時(shí)態(tài)問(wèn)題，中文的表達(dá)是不沒(méi)有時(shí)態(tài)的區(qū)分的。“你在哪兒？”這句話可以問(wèn)的是現(xiàn)在在哪兒，也可以問(wèn)的是過(guò)去在哪兒，也可以問(wèn)的是將來(lái)在哪兒。僅僅從中文的語(yǔ)句中無(wú)法判斷時(shí)間點(diǎn)。但是英語(yǔ)是比漢語(yǔ)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言，它的時(shí)態(tài)要求比漢語(yǔ)高。Where are you？ Where were you？ Where will you be？ 是三個(gè)完全不同的概念。再比如詞性的問(wèn)題，很多同學(xué)經(jīng)常用用漢語(yǔ)直接翻譯成英語(yǔ)，就會(huì)造成用形容詞，或者動(dòng)詞來(lái)做主語(yǔ)的情況。有一次我布置過(guò)同學(xué)們寫關(guān)于星座的句子，看到了很多這樣的句子：Tolerant and indecisive belong to people with the constellation of Libra. （天秤座的人有忍耐力并且優(yōu)柔寡斷）；還有Proud and sociable are loved by people with the constellation of Leo.（獅子座的人驕傲而且愛(ài)社交）。這兩句的錯(cuò)誤非常明顯：tolerant， indecisive， proud， sociable都是形容詞，是絕對(duì)不能拿來(lái)做主語(yǔ)的。像這樣最基本的名詞做主語(yǔ)都很容易出錯(cuò)，更何況其他復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)呢。我們寫作文的時(shí)候不可以想當(dāng)然，按照中文的意思對(duì)照翻譯過(guò)去，這樣就很可能出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。

    下面是針對(duì)寫作困境的一些有用的建議：

    1. 詞匯方面：背單詞的問(wèn)題。單詞是一定要背的，我們的寫作詞匯本來(lái)就少得可憐，再不去積累單詞就真的在寫作中“巧婦難為無(wú)米之炊”了。但是背單詞也是有方法的。市面上的單詞書(shū)有很多種，沒(méi)有一定的好與不好，每本書(shū)都是有自己的價(jià)值的。不管你是背四六級(jí)，還是雅思托福，還是考研單詞，只要用心去對(duì)待，都是有效的。但是這里說(shuō)的背單詞，不是每天捧著單詞書(shū)開(kāi)始從頭背到尾。有很多同學(xué)跟我抱怨說(shuō)：“老師，我很想背單詞，但總是記不住，開(kāi)始還強(qiáng)迫自己每天背，后來(lái)實(shí)在是沒(méi)有信心，就放棄了。”大家可能都有相似的經(jīng)歷吧：開(kāi)始從字母表A背單詞，但是發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)也背不到B，因?yàn)锳沒(méi)背完就放棄了。這種情況再正常不過(guò)了。因?yàn)樽帜概帕惺遣灰?guī)則的，詞與詞之間是沒(méi)有關(guān)系的，所以背起來(lái)特別吃力。其實(shí)大家可以去書(shū)店看一看，現(xiàn)在很多單詞書(shū)是按照意群分類的，比如表示高興，激動(dòng)的詞語(yǔ)都放在一個(gè)List，表示傷心沮喪的詞語(yǔ)歸為另外一個(gè)list，這樣積累詞匯好處多多。不僅背起來(lái)有章法，而且可以同時(shí)記住很多同義詞。這在寫作中非常重要的技巧，叫做優(yōu)雅替換。所謂優(yōu)雅替換（elegant variation），就是表達(dá)同一個(gè)意思的時(shí)候，用不同的詞來(lái)代替，以避免重復(fù)。比如同樣表示巨大，除了說(shuō)big， huge， large， gigantic， tremendous之外還可以用titanic， colossal， gargantuan 等等。這樣一來(lái)，我們寫的作文就不會(huì)千篇一律，用詞枯燥了。這樣的詞匯書(shū)還不是特別普遍，同學(xué)們也不要灰心�？梢阅萌我庠~匯書(shū)自己來(lái)總結(jié)，把同一個(gè)意群的詞語(yǔ)用本子抄在一起，隨時(shí)拿出來(lái)背誦。這樣的背單詞是系統(tǒng)的，是有章法的。而且在抄和整理的過(guò)程中，我們已經(jīng)記了一遍單詞了。

    2. 關(guān)于語(yǔ)法。能夠正確地運(yùn)用各種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)最好，也是最便捷的辦法就是多背。這里的背可以是不用精挑細(xì)選地，材料廣泛地進(jìn)行背誦。筆者在上中學(xué)的時(shí)候幾乎所有能夠利用的材料都拿來(lái)背，除了課本上的課文背誦，英語(yǔ)報(bào)刊上的文章頁(yè)背誦，甚至每天做的語(yǔ)法練習(xí)，或者好的閱讀文章也都進(jìn)行背誦。這看似枯燥而且浪費(fèi)時(shí)間地背書(shū)其實(shí)能讓我們學(xué)英語(yǔ)事半功倍。因?yàn)樵诒痴b過(guò)程中，我們已經(jīng)在句子甚至篇章中掌握了詞匯，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等多種用法，在寫作的過(guò)程中就能夠自然而然地準(zhǔn)確運(yùn)用，從而寫出文采不凡而且結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的好文章。

    千里之行，始于足下。想要寫好英語(yǔ)作文，就要從平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累開(kāi)始。多讀多背多記，用適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ�學(xué)，就一定會(huì)有好的結(jié)果。