成考《大學語文》復(fù)習材料詩詞部分（四）

來源：發(fā)布時間：2011-08-30

　　《蜀相》(重點課文)

　　《作家作品》

　　杜甫我國古代最偉大的現(xiàn)實主義詩人;

　　其詩歌真實地反映了安史之亂前后唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰這一歷史時期的社會現(xiàn)實，有“詩史”之稱。

　　杜甫詩歌的風格是“沉郁頓挫”。

　　本詩屬于七言律詩。

　　《主旨》

　　作者懷著崇敬的心情瞻仰三國時蜀漢開國丞相諸葛亮祠堂，對諸葛亮歷史功績和忠心為國的精神給與熱情地肯定，對其“出師未捷身先死”的悲劇給與高度同情。同時也抒發(fā)了自己在國家動蕩之階，未能有所作為的感概。

　　《課文串講》

　　前四句描寫景物。首句設(shè)問句，表示自己崇拜已久，來到成都，急于往訪的心情。“自”“空”兩字，表明物是人非，人們已經(jīng)忘記諸葛亮了。

　　后四句抒發(fā)感情。“三顧”是明君求賢，“兩朝”是賢相圖報。最后兩句是感嘆諸葛亮大業(yè)未成，也寄托自己的感嘆。

　　《詞語解釋》

　　三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。頻煩：幾次開濟：開創(chuàng)基業(yè)，匡濟國家

　　出師未捷身先死。捷：成功。

　　《學習要點》

　　將寫景，敘事，抒情，議論融為一體。

　　前四句描寫景物，但景中有情。寓情于景。五六句敘事，內(nèi)中也含著感情。最后說出自己的理想，愿望，發(fā)表了議論。

　　2，頷聯(lián)對丈工整。中間兩聯(lián)必須對仗。“映階”對“隔葉”。“階”平聲，“葉”仄聲。“碧草”對“黃鸝”，“草”平聲，“鸝”仄聲。

　　《重點段落分析》

　　全詩

　　《白雪歌送武判官歸京》(泛讀課文)

　　《作家作品》

　　岑參曾任嘉州刺史，世稱岑嘉州。盛唐邊塞派詩人;與高適并稱“岑高”。

　　《白雪歌送武判官歸京》是作者自擬樂府詩題;送別詩。

　　<<課文講解>>

　　一，本文主旨

　　這是一首白雪詩，也是一首送別詩。描繪西北邊陲的風雪奇寒，抒發(fā)了與朋友分離時的真摯別情。屬于七言歌行。

　　二，課文串講

　　全詩分為兩個層次。

　　第一層次：“北風卷地白草折——愁云慘淡萬里凝。”描寫大風中的雪景及難耐的寒冷;

　　第一小層：1—2句。描寫大風;

　　第二小層：3——4句。描寫大雪。

　　第三小層：5——6句。描寫轉(zhuǎn)折句，從大雪轉(zhuǎn)為嚴寒，從自然轉(zhuǎn)為人物。

　　第四小層：7——8句。描寫寒冷。

　　第五小層：9——10句。與開頭呼應(yīng)，描寫冰，愁云。

　　第二層次：“中軍置酒飲歸客——”描寫送別友人的情景。

　　第一小層：11—12句。描寫營中送別情景。

　　第二小層：13——16句。描寫送別詩的時間，環(huán)境，心情。

　　第三小層：17——18句。描寫友人遠去，作者凝視雪上的馬行的足跡。

　　三，詞語解釋

　　1，瀚海闌干百丈冰。瀚海：沙漠;闌干：縱橫;

　　2，中軍置酒飲歸客。飲歸客：為歸客設(shè)宴;

　　3，雪上空留馬行處�？眨喊装�;馬行處：馬蹄印跡;

　　《學習要點》

　　1，分析的寫景部分的特點。

　　詩歌的一二句，寫北風之大，不寫別的景物，只寫折斷的白草，使“卷地”兩字更加傳神;在一年大雪之中，只選用八月之雪。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”十分形象的比喻，同時在嚴寒之中又出現(xiàn)春光明媚的景色，反襯了嚴寒之冷：“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”，寫出了只有大西北才有的嚴寒景色，“愁云”兩字又渲染了下文的送別之情：“風掣紅旗凍不翻”既寫風，又寫寒。

　　2，重點掌握詩歌最后兩句借景抒情的特點。

　　“峰回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”。寫景，景中有情。依依不舍的惜別之情，悵然若失傷感之情，對友人一路平安的祝福。意味豐富深永。

　　3，重點掌握詩中的夸張句，比喻句。

　　夸張句：“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”，夸張地寫出了大西北嚴寒景象。(注意：“風掣紅旗凍不翻”不是夸張句)

　　比喻句：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，以梨花比喻大雪，傳神地寫出了雪的高潔，輕盈，明麗，在詩人筆下，冰封萬里的西域風光，似乎成了生機盎然的江南春色，比喻形象，貼切，奇特，新穎，給人們留下極深的印象。

　　4，背誦。

　　《杜陵叟》(泛讀課文)

　　《作家作品》

　　白居易字樂天，號香山居士。中唐偉大的現(xiàn)實主義詩人。新樂府運動的主要倡導(dǎo)者。

　　提出“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。與元稹齊名。

　　《杜陵叟》屬于敘事詩，新樂府詩;

　　<<課文講解>>

　　一，本文主旨

　　通過敘述受災(zāi)農(nóng)民遭到長吏急斂暴征的經(jīng)過，揭露封建官吏對農(nóng)民的殘酷剝削，表達了對農(nóng)民的深切同情。詩的小序“傷農(nóng)夫之困”就是此詩的主題。

　　二，課文串講

　　全詩分為四層。

　　第一層：“杜陵叟，杜陵居——禾穗未熟皆青干。”描寫春旱秋凍，災(zāi)情嚴重。

　　第二層：“長吏明知不申破——明年衣食將何如。”揭露地方官員為了自己的政績，依舊橫征暴斂。百姓只好賣田，賣地。

　　第三層：“剝我身上帛——何必鉤爪鋸牙食人肉。”直接控訴官吏是吃人的豺狼。

　　第四層：最后八句。描寫皇帝下詔免稅，等到命令發(fā)下，大部分百姓已經(jīng)破產(chǎn)，只得了一個虛名。

　　三，詞語解釋

　　1，麥苗不秀多黃死。秀：開花;

　　2，急斂暴征求考課�？颊n：官吏的獎賞標準。

　　3，手持尺牒榜鄉(xiāng)村。榜：張貼;

　　《學習要點》

　　劃分敘事層次。

　　分為四層。

　　第一層，從開始到“禾穗未熟皆青干”。鋪寫杜陵叟的貧困與災(zāi)情的嚴重。

　　第二層，從“長吏明知不申破”到“明年衣食將何如”，寫長吏為了升官，向農(nóng)民急斂暴征;

　　第三層，從“剝我身上帛”到“何必鉤爪鋸牙食人肉”，直接控訴貪官的豺狼行徑;

　　第四層，“不知何人奏皇帝”到結(jié)尾，諷刺皇帝的免租令只是一紙空文。

　　重點掌握開頭部分描寫災(zāi)情之重的鋪墊作用。

　　描寫春天旱災(zāi)，秋天霜災(zāi)，顆粒無收。杜陵叟們已經(jīng)陷入絕境之中。而地方官吏為了升官，隱瞞災(zāi)情，不顧百姓死活，急斂暴征。作品開頭描寫災(zāi)情，起到后文發(fā)展的鋪墊作用，突出“傷農(nóng)夫之困”的主題。

　　重點掌握由第三人稱轉(zhuǎn)為第一人稱直接控訴的作用。

　　“剝我身上帛”四句由前面第三人稱敘述轉(zhuǎn)為第一人稱直接控訴，(1)表達作者對官吏的極端憤怒，體現(xiàn)作者對農(nóng)民的同情;(2)反映農(nóng)民對官吏的強烈憎恨，加強了評判力度。

　　掌握詩后八句對皇帝的諷刺意味。

　　作者把矛頭直指封建社會最高統(tǒng)治者皇帝。皇帝有了惻隱之心，好不容易下了免租詔令，但是詔令又遲遲不傳下來，直到“十家租稅九家畢”時，才下來，詔令成為一紙空文。災(zāi)民的希望破滅了。這詔令就是皇帝的一場騙局。災(zāi)民受到長吏的急斂暴征，又受到皇帝的欺騙。作者把矛頭直指皇帝。

　　《重點段落分析》

　　“杜陵叟，杜陵居——何必鉤爪鋸牙食人肉。”

　　劃分層次;分為三小層。一小層，前六句，寫災(zāi)情之重;二小層，中間四句，寫長吏急斂暴征;三小層，“剝我身上帛”，以第一人稱直接控訴貪官的豺狼行徑。

　　第一小層的作用。寫災(zāi)情之重，為下文作鋪墊。

　　人稱的轉(zhuǎn)變的作用。表現(xiàn)農(nóng)民對貪官的憤怒，加強了評判力度;也表現(xiàn)了作者對農(nóng)民的深深同情。

　　《無題》(泛讀課文)

　　《作家作品》

　　李商隱晚唐著名詩人。擅寫七律，七絕，尤以“無題”著稱;

　　作品集為《李義山詩集》

　　此首《無題》是一首愛情詩。

　　<<課文講解>>

　　一，本文主旨

　　表現(xiàn)忠貞，執(zhí)著的愛情，抒寫了男女雙方深摯的相思之情。

　　二，課文串講

　　全詩分為四層。

　　第一層：1——2句。描寫離別之情。

　　第二層：3——4句。運用比興手法，述說離別之后，自己情思難斷，哀愁不已。

　　第三層：5——6句。設(shè)想對方的思念之情，年華流逝，孤寂難眠。

　　第四層：7——8句。借神話傳說表達自己要去探望對方的心愿。

　　三，詞語解釋

　　1，曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。曉鏡：拂曉照鏡但：只;

　　相見時難別亦難，東風無力百花殘。相見的機會很難，離別時更難分手;暮春東風吹得無力，百花逐漸凋殘。

　　《學習要點》

　　1，這是一首七言律詩，愛情詩;

　　2，重點掌握“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”兩句的含義。

　　所用比興句。蠶“絲”用諧音，比喻相思;臘“淚”比喻眼淚，表示無窮盡的思念。

　　3，說明“曉鏡”一句由自己推及對方，在表達感情方面的作用。

　　“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒”兩句是在設(shè)想對方。其作用有(1)設(shè)想情人也在思念自己，更加強自己的無限思念;(2)轉(zhuǎn)寫對方，也表現(xiàn)出自己對情人時時刻刻掛在心中。

　　《重點段落分析》

　　全詩。

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