2011年成人高考大學語文議論文材料(3)
來源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時間：2011-07-21
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《苦惱》（泛讀課文）
《作家作品》
契訶夫俄國小說家，戲劇家。與莫泊桑齊名。代表作《變色龍》《萬卡》等等，劇本《三姐妹》等等。
《苦惱》寫于1886年。
《課文講解》
一，本文主旨
小說描寫馬車夫姚納無處述說自己的苦惱的故事，表現(xiàn)了黑暗現(xiàn)實中的小人物悲慘無援的處境和苦惱的孤寂的心態(tài)，反映了當時社會的黑暗和人與人之間的自私，冷漠。
二，課文串講
第一部分：第1自然段。描寫馬車夫姚納和他的小母馬呆立街頭，等候雇主。
第二部分：“姚納和他的小母馬有好久沒動了。——她們雖然都是蠢貨，可是聽不上兩句就會哭起來。”描寫姚納想找人訴說自己喪子之痛，但接二連三遭到別人的冷眼，蔑視，痛罵。
第三部分：描寫姚納向小母馬訴說內(nèi)心的痛苦。
《學習要點》
掌握馬車夫姚納苦惱的具體內(nèi)容。
地位低下，連遭不幸；（2）無處述說他的苦惱，這種心靈的孤寂和折磨比現(xiàn)實生活的不幸更難以忍受，也更加苦惱。
重點掌握以小見大的手法反映社會現(xiàn)實的特色。
小說題材是一件平凡的小事。題材雖小，但是深刻反映了當時社會現(xiàn)實。人與人之間缺乏溫暖，同情。軍人，三個青年不同情姚納，是社會地位懸殊造成；看門人，青年車夫也不同情姚納，更深刻地揭示了當時社會人與人之間的自私，冷漠。
掌握用對話表現(xiàn)人物性格。
姚納與軍人，三個青年的對話，簡潔生動，符合特定環(huán)境下人物的身份，地位，性格特征，并能恰當反映出人物的內(nèi)心活動。
掌握小說的心理描寫，細節(jié)描寫。
心理描寫有兩處：姚納回到院子里一段心理描寫，用第三人稱描寫姚納想講述他兒子去世的經(jīng)過；小說最后姚納對小母馬述說，屬于內(nèi)心獨白。
細節(jié)描寫有多處，比如“姚納回頭看著他的乘客，張開嘴唇——分明想要說話，可是喉嚨里沒有吐出一個字來，只是哼了一聲”。這出細節(jié)描寫了急于向別人述說，又不敢說的心情。“姚納抖動韁繩，把嘴唇嘬得嘖嘖響，二十個戈比是不公道的——”表現(xiàn)處于十分孤寂的境地，很想向人述說他的苦惱。等等。
重點掌握小說將人與馬相類比，相對比的表現(xiàn)方法。
人與馬對比：沒有一個人聽姚納述說他的苦惱，只有馬在聽。這是人與馬對比。
人與馬類比：姚納的遭遇，心事，與小母馬的遭遇，神態(tài)有著相類似的經(jīng)歷。這是人與馬類比。
《重點段落簡析》
文章開始第一段。“暮色晦暗——它大概在想心事。”
劃分層次。分為三個層次。從開始到“積成又軟又薄的一層”，描寫雪景：“——仿佛他也覺得用不著抖掉似的”，描寫姚納的神情；最后為第三層，描寫小母馬的外形。
這段景物描寫的作用，一是點明時間地點；二是表現(xiàn)姚納悲苦處境的作用。
這段采用白描手法。
馬與人的描寫有內(nèi)在的對應關系，屬于類比寫法。
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