2010年成人高考大學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)練習(xí)試題(一)

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) 發(fā)布時(shí)間：2010-09-20

　　一、選擇題：1～20小題，每小題1分，共20分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

　　1.在《寡人之于國(guó)也》中，孟子認(rèn)為達(dá)到“數(shù)口之家，可以無(wú)饑”這一目標(biāo)的主要措施是（      ）

　　A.“五畝之宅，樹(shù)之以桑”              B.“雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí)”

　　C.“百畝之田，勿奪其時(shí)”              D.“謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義”

　　2.在《諫逐客書(shū)》中，李斯先說(shuō)驅(qū)逐客卿是“藉寇兵而赍盜糧”，后說(shuō)驅(qū)逐客卿是“損民以益仇”，這兩者在論證方法上的不同是（      ）

　　A.前者是類(lèi)比法，后者是歸納法          B.前者是類(lèi)比法，后者是對(duì)比法

　　C.前者是對(duì)比法，后者是歸納法          D.前者是對(duì)比法，后者是演繹法

　　3. 《天凈沙。秋思》的中心畫(huà)面是（ ）

　　A.枯藤老樹(shù)

　　B.小橋流水

　　C.古道瘦馬

　　D.夕陽(yáng)西下

　　4.魯迅在《燈下漫筆》中說(shuō)：“轎夫如果能對(duì)坐轎的人不含笑，中國(guó)也早不是現(xiàn)在似的中國(guó)了。”這里運(yùn)用的表現(xiàn)手法是（      ）

　　A.反語(yǔ)諷剌                            B.對(duì)比反托

　　C.象征暗示                            D.托物言志

　　5.朱光潛在《選擇與安排》中，闡析“常山蛇陣”的特點(diǎn)是為了喻證（      ）

　　A.每件藝術(shù)品都必須突出一個(gè)中心旨意

　　B.每件藝術(shù)品都必須抓住幾個(gè)典型細(xì)節(jié)

　　C.每件藝術(shù)品都必須是一個(gè)有生命的東西

　　D.每件藝術(shù)品都必須做到層次清楚

　　6.培根《論學(xué)問(wèn)》中采用最多的兩種修辭手法是（      ）

　　A.排比和對(duì)偶                          B.排比和比喻

　　C.比喻和對(duì)偶                          D.比喻和比擬

　　7.下列句子中翻譯錯(cuò)誤的一句是（       ）

　　A.東面而望，不見(jiàn)水端。        面向東看去，看不到水的盡頭。

　　B.以正君臣，以篤父子，以睦兄弟，以和夫婦。      用禮來(lái)規(guī)定君臣的名分，用禮來(lái)加深父子的親情，用禮使兄弟和睦，用禮來(lái)使夫妻和睦。

　　C.生孩六月，慈父見(jiàn)背。    我生下來(lái)只有六個(gè)月，父親就去世了。

　　D.盤(pán)庚不為怨者故改其度。   盤(pán)庚為了抱怨的人改變它的氣度。

　　8.《門(mén)檻》主要運(yùn)用了 （       ）

　　A.對(duì)比手法

　　B.欲揚(yáng)先抑手法

　　C.比喻手法

　　D.象征手法

　　9.《聲聲慢》（尋尋覓覓）中自喻的詞句是 （       ）

　　A.三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急

　　B.雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)

　　C.滿(mǎn)地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘

　　D.梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴

　　10.與“古道西風(fēng)瘦馬”構(gòu)成反襯關(guān)系的景象是 （      ）

　　A.枯藤老樹(shù)昏鴉

　　B.夕陽(yáng)西下

　　C.小橋流水人家

　　D.斷腸人在天涯

　　11.《談時(shí)間》的語(yǔ)言風(fēng)格是 （        ）

　　A.典雅平和

　　B.清新秀麗

　　C.幽默機(jī)智

　　D.謹(jǐn)嚴(yán)犀利

　　12.找出下列比興句（       ）

　　A.“淇則有岸，濕則有泮”。

　　B.來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。

　　C.周公吐哺，天下歸心。

　　D.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 直掛云帆濟(jì)滄海。

　　13.七斤的主要性格特征是 （       ）

　　A.見(jiàn)多識(shí)廣 B.憎惡復(fù)辟 C.愚昧落后 D.伺機(jī)復(fù)辟

　　14.《斷魂槍》中孫老者的基本性格定位是 （      ）

　　A.樂(lè)觀爽朗      B.愛(ài)藝如命

　　C.積極進(jìn)取      D.舊江湖藝人的積極面

　　15.《爐中煤》中，用煤的燃燒來(lái)抒寫(xiě)自己的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，這種表現(xiàn)方法是 （       ）

　　A.托物言志 B.擬人手法 C.對(duì)比反襯 D.象征暗示

　　16.柳永《八聲甘州》（對(duì)瀟瀟暮雨灑江天）中貫穿全詞的句子是 （       ）

　　A.是處紅衰翠減 B.惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流

　　C.不忍登高臨遠(yuǎn) D.嘆年來(lái)蹤跡，何事苦淹留

　　17.貫串《愛(ài)爾克的燈光》全文的線(xiàn)索是 （      ）

　　A.故居的變遷 B.亡姐的不幸遭遇

　　C.三種燈光的依次閃現(xiàn) D.“我的心靈的燈”的引導(dǎo)

　　18.《苦惱》中，人與馬的對(duì)比體現(xiàn)在 （      ）

　　A.人像“幽靈”，馬像“蜜糖餅” B.姚納挨“脖兒拐”，馬挨鞭子

　　C.姚納死了兒子，馬死了崽兒 D.沒(méi)有人聽(tīng)姚納訴說(shuō)，馬卻聽(tīng)

　　19. 《長(zhǎng)亭送別》中，體現(xiàn)鶯鶯執(zhí)著愛(ài)情、鄙棄功名的語(yǔ)句是（      ）

　　A.雖然久后成佳配，奈時(shí)間怎不悲啼

　　B.眼底空留意，尋思起就里，險(xiǎn)化做望夫石

　　C.青霄有路終須到，金榜無(wú)名誓不歸

　　D.蝸角虛名，蠅頭微利，拆鴛鴦在兩下里

　　20.《麥琪的禮物》的故事結(jié)局是 （      ）

　　A，皆大歡喜的大團(tuán)圓

　　B.留下許多未決的懸案

　　C.出人意料而合情合理的巧合

　　D.因無(wú)懸念而淡然無(wú)味

　　二、詞語(yǔ)翻譯。（每題1分）

　　21.君子疾夫舍曰'欲之'而必為之辭。

　　疾：

　　22.謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。

　　申：

　　23.遂散六國(guó)之從，使之西面事秦，功施到今。

　　施：

　　24.異道行，可數(shù)百里。

　　可：

　　25.原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。

　　原：

　　26.遍征金陵之貴客文人，與夫妖姬靜女，莫不畢集。

　　征：

　　27.以為是殆幸運(yùn)兒，而天有以寵彼也。

　　殆：

　　28.女也不爽，士貳其行。

　　爽：

　　29.周公吐哺，天下歸心。

　　吐哺：

　　30.山居秋暝。

　　暝：

　　三、分析題

　　（一）閱讀《種樹(shù)郭橐駝傳》一段文字，回答問(wèn)題

　　有問(wèn)之，對(duì)曰：“橐駝非能使木壽且孳也，以能順木之天，以致其性焉爾。凡植木 之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧。其蒔也若子，其置也若棄，則其天者全，而其性得矣。故吾不害其長(zhǎng)而已，非有能碩而茂之也。不抑耗其實(shí)而已，非有能蚤而蕃之也。他植者則不然：根拳而土易。其培之也， 若不過(guò)焉則不及。茍有能反是者，則又愛(ài)之太殷，憂(yōu)之太勤。旦視而暮撫，已去而復(fù)顧； 甚者爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖曰愛(ài)之，其實(shí)害之； 雖曰憂(yōu)之，其實(shí)仇之，故不我若也，吾又何能為哉？”

　　1.劃分這段話(huà)的層次。

　　2.郭橐駝善種樹(shù)的原因是甚么？

　　3.采用了什么表現(xiàn)手法？

　　4.他植者不善種樹(shù)的原因是什么。

　�。ǘ�）閱讀《麥琪的禮物》中結(jié)尾的一段文字，然后回答

　　我的拙筆在這里告訴了諸位一個(gè)沒(méi)有曲折、不足為奇的故事；那兩個(gè)住在一間公寓里的笨孩子，極不聰明地為了對(duì)方犧牲了他們一家最寶貴的東西。但是，讓我們對(duì)目前一般聰明人說(shuō)最后一句話(huà)，在所有饋贈(zèng)禮物的人當(dāng)中，那兩個(gè)人是最聰明的。在一切授受禮物的人當(dāng)中，像他們這樣的人也是最聰明的。無(wú)論在什么地方，他們都是最聰明的。他們就是麥琪。

　　1.文中所說(shuō)的兩個(gè)“笨孩子”指的是誰(shuí)？

　　2.作者為什么說(shuō)“在所有饋贈(zèng)禮物的人當(dāng)中，他們兩個(gè)是最聰明的”？

　　3.從這里可以看出小說(shuō)贊揚(yáng)的主要是什么？

　�。ㄈ�）閱讀巴金《愛(ài)爾克的燈光》中的一段文字，然后回答

　　“長(zhǎng)宜子孫”，我恨不能削去這四個(gè)字！許多可愛(ài)的年輕生命被摧殘了，許多有為的年輕心靈被囚禁了。許多人在這個(gè)小圈子里面憔悴地捱著日子。這就是“家”！“甜蜜的家”！這不是我應(yīng)該來(lái)的地方。愛(ài)爾克的燈光不會(huì)把我引到這里來(lái)的。

　　1.“長(zhǎng)宜子孫”本來(lái)意味著什么？作者為什么恨不得要削去它？

　　2.從這里可以看出文章的中心思想是什么？

　　（四）閱讀韓愈《張中丞傳后敘》中的一段文字，然后回答38～40小題。（8分）

　　說(shuō)者又謂遠(yuǎn)與巡分城而守，城之陷，自遠(yuǎn)所分始，以此詬遠(yuǎn)。此又與兒童之見(jiàn)無(wú)異。人之將死，其臟腑必有先受其病者；引繩而絕之，其絕必有處。觀者見(jiàn)其然，從而尤之，其亦不達(dá)于理矣。

　　1、這段文字所駁斥的謬論是什么？

　　2.這里用的是什么駁論方法和論證方法？

　　3.概括文中的論據(jù)，說(shuō)明其屬于是什么論據(jù)。

　�。ㄎ澹╅喿x《寶玉挨打》中的一段文字，然后回答

　　“早聽(tīng)人一句話(huà)，也不至今日。別說(shuō)老太太、太太心疼，就是我們看著，心里也疼。”剛說(shuō)了半句又忙咽住，不覺(jué)的就紅了臉，低下頭來(lái)。

　　1.這段文字里是誰(shuí)在對(duì)誰(shuí)說(shuō)話(huà)？

　　2.從這段話(huà)里可以看出說(shuō)話(huà)者是怎樣的一個(gè)人？

　　3.這段文字采用了怎樣的人物描寫(xiě)方法？

　�。�六）閱讀《選擇與安排》中的一段文字，然后回答

　　我們可以知道文章有一定的理，沒(méi)有一定的法。所以我們只略談 原理 ，不像一般文法修辭書(shū)籍，在義法上多加剖析。“大匠能誨人以規(guī)矩，不能使人巧。”知道文章作法，不一定就做出好文章。藝術(shù)的基本原則是寓變化于整齊，整齊易說(shuō)，變化則全靠心靈的妙運(yùn)，這是所謂“神而明之，存乎其人”了。

　　1.這一語(yǔ)段論說(shuō)的中心問(wèn)題是什么？

　　2.怎樣理解“文章有一定的理，沒(méi)有一定的法”所蘊(yùn)涵的意思。

　　四、作文：50分

　　以《我的珍藏》為題寫(xiě)作一篇800字的記敘文。

　　模擬試題（一）參考答案

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.C；2.A；3.D；4.C；5.C；6.B；7.D；8.D；9.C；10.C；

　　11.A；12.A；13.C；14.C；15.A；16.C；17.C；18.D；19.D；20.B

　　二、詞語(yǔ)翻譯。（每題1分）

　　21.疾：恨；22.申：反復(fù)教導(dǎo)；23，施：延續(xù)；24.可：大約；。原：推本求源；

　　26.征：招請(qǐng)；27.殆：大概；28.爽：差錯(cuò)；29.吐哺：吐出嘴里的東西；30.暝：黃昏；

　　三、分析題

　　（一）閱讀《種樹(shù)郭橐駝傳》一段文字，回答問(wèn)題

　　1.劃分這段話(huà)的層次。

　　第一層，由開(kāi)始到“非有能早而蕃之也”。寫(xiě)郭橐駝善種樹(shù)效果好的原因；第二層，從“他植者則不然”到“故不我若也”。寫(xiě)他植者不善種樹(shù)的原因；

　　2.郭橐駝善種樹(shù)的原因：能順木之天，以致其性焉爾。

　　3.運(yùn)用的表現(xiàn)手法是對(duì)比手法。

　　4.他植者不善種樹(shù)的原因是：一，態(tài)度馬虎；二，“愛(ài)之太殷，憂(yōu)之太勤”。

　�。ǘ�）閱讀《麥琪的禮物》中結(jié)尾的一段文字，然后回答

　　1.文中所說(shuō)的兩個(gè)“笨孩子”指的是誰(shuí)？

　　“兩個(gè)笨孩子”指的是德拉與杰姆。他們是生活在下層的勞動(dòng)人民，只能用賣(mài)掉自己心愛(ài)之物這樣的笨法子來(lái)為心愛(ài)的人買(mǎi)圣誕禮物。

　　2.作者為什么說(shuō)“在所有饋贈(zèng)禮物的人當(dāng)中，他們兩個(gè)是最聰明的”？

　　雖然他們收到的禮物都成為無(wú)用之物，但是透過(guò)這一行動(dòng)，看到對(duì)方的心，增強(qiáng)了兩人的感情，所以是最聰明的。

　　3.從這里可以看出小說(shuō)贊揚(yáng)的主要是什么？

　　贊揚(yáng)了德拉與杰姆善良心地和純真愛(ài)情。

　�。ㄈ�）閱讀巴金《愛(ài)爾克的燈光》中的一段文字，然后回答

　　1.“長(zhǎng)宜子孫”本來(lái)意味著什么？作者為什么恨不得要削去它？

　　“長(zhǎng)宜子孫”的原意是封建家庭的家訓(xùn)，意思是封建家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)辦家業(yè)，長(zhǎng)久地宜于子孫后代舒適的生活。而要保證“長(zhǎng)宜子孫”，既要有足夠的財(cái)富，還要維護(hù)封建家庭，繼承與恪守封建禮教。這條路是祖輩依照“長(zhǎng)宜子孫”的家訓(xùn)，為子孫創(chuàng)建家業(yè)，積攢財(cái)富，希望為子孫謀求舒適的生活，實(shí)質(zhì)卻葬送年輕可愛(ài)的生命，囚禁了許多年輕人的心靈。所以作者恨不得要削去它。

　　2.從這里可以看出文章的中心思想是什么？

　　本文通過(guò)抒寫(xiě)作者回故鄉(xiāng)時(shí)的所憶所念，所思所感，控訴了所謂“長(zhǎng)宜子孫”的封建家庭對(duì)年輕生命，年輕心靈的摧殘，表現(xiàn)出巴金對(duì)受害者的深深同情，并由18年后“回來(lái)看見(jiàn)的還是一樣的情景”的觀感，顯示作者對(duì)封建勢(shì)力的本質(zhì)及其頑固性的深刻認(rèn)識(shí)。作者總結(jié)出一個(gè)真理“財(cái)富并不長(zhǎng)宜子孫”，唯一的出路就是和舊家庭決裂，年輕人應(yīng)該走出狹小的家，走向廣大的世界，尋求光明的前途。

　　（四）閱讀韓愈《張中丞傳后敘》中的一段文字，然后回答。

　　1.這段文字所駁斥的謬論是什么？

　　駁斥了睢陽(yáng)失守許遠(yuǎn)有責(zé)任。

　　2.這里用的是什么駁論方法和論證方法？

　　駁論方法是駁論據(jù)，采用的是類(lèi)比論證方法

　　概括文中的論據(jù)，說(shuō)明其屬于是什么論據(jù)。

　　采用的是事實(shí)論據(jù)。

　�。ㄎ澹╅喿x《寶玉挨打》中的一段文字，然后回答

　　1.這段文字里是誰(shuí)在對(duì)誰(shuí)說(shuō)話(huà)？

　　這段話(huà)是薛寶釵對(duì)賈寶玉說(shuō)的。

　　2.從這段話(huà)里可以看出說(shuō)話(huà)者是怎樣的一個(gè)人？

　　薛寶釵是個(gè)封建正統(tǒng)淑女，雖然對(duì)賈寶玉表露愛(ài)意，但又十分矜持得體；

　　這段文字采用了怎樣的人物描寫(xiě)方法？

　　采用語(yǔ)言，表情，動(dòng)作描寫(xiě)人物。

　�。�六）閱讀《選擇與安排》中的一段文字，然后回答

　　1.這一語(yǔ)段論說(shuō)的中心論點(diǎn)：寫(xiě)作文章有一定的理，沒(méi)有一定的法；

　　2.寫(xiě)作文章有一定的寫(xiě)作原理，但是沒(méi)有一成不變的方法；

　　四、作文

　　略

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