北京二中語文高級教師范錦榮已經(jīng)帶過6輪高三學(xué)生。她的學(xué)生中，不論文科、理科，每年都有人獲得東城區(qū)高考語文單科第一名，去年還有一名學(xué)生獲得北京市文科第一名。

　　范錦榮老師建議——

　　語文成績不是“報班”能解決的

　　現(xiàn)在，范錦榮老師帶的是一文一理兩個高三班，學(xué)生都很優(yōu)秀，但她也經(jīng)常接到家長的電話，咨詢要不要給孩子報課外輔導(dǎo)班。范老師認為，語文成績的提高不是“報班”能解決的，而是一個長期積累的過程。

　　范老師說，很多學(xué)生從小學(xué)二三年級就開始上奧數(shù)班，從小就是做題、做題，語文學(xué)習(xí)的時間受到很大擠壓。而且一些家長和學(xué)生囿于功利思想，認為學(xué)語文就是為了應(yīng)對高考，凡是與高考無關(guān)的內(nèi)容都不必考慮。范老師認為，這是語文教育的悲哀。學(xué)不好語文，從長遠看，無益于人格的養(yǎng)成，從近處說，對高考取得好成績也十分不利。高考語文，更多的是考察學(xué)生對文學(xué)、文化知識的積累、掌握、使用程度，這是一個慢功。

　　考題出周杰倫，就跟上時代了嗎

　　有一道高考語文模擬題，要求學(xué)生對一篇文章的題目“微山湖上靜悄悄”進行分析，提示中寫著：微山湖曾經(jīng)發(fā)生過梁祝愛情故事，水滸好漢也在這里譜寫了英雄篇章，而微山湖不為名利，包容了這一切……但是，有很多學(xué)生對這個題目一臉茫然：“老師，我們真的不知道這個題目是選自電影插曲。”范老師說，我們也在思考：是題目出得太落伍了，還是學(xué)生對中國現(xiàn)當(dāng)代文化掌握得太少？要知道，一提起微山湖，很多中國人都能想起那首耳熟能詳?shù)母枨�：西邊的太陽就要落山了，微山湖上靜悄悄……眼前都會浮現(xiàn)電影《鐵道游擊隊》里抗日英雄飛車殺敵的生動畫面。老師們也在探討：如果出一道關(guān)于周杰倫的題目，是否就是跟上時代發(fā)展了呢？未必。由此看出，語文學(xué)習(xí)不是在一天補課中習(xí)得的，它有太多的東西需要通過日常的生活作積累，通過大量的讀物、生活實際作補充。高中時代建立大語文觀是非常重要的。

　　高考越來越近了，怎樣才能幫助學(xué)生提高語文、特別是作文的水平呢？有的學(xué)�？偨Y(jié)了一些固定的模式、標準、套路，讓學(xué)生模仿。這種方法有效，但也有限。比如就《相信與懷疑》寫一篇作文，結(jié)果全班學(xué)生寫的不是司馬遷就是屈原；下一回作文，題目是《輕與重》，學(xué)生寫的還是司馬遷和屈原，寫來寫去內(nèi)容都差不多，死記硬背、生拉硬拽，就那么幾句話、幾件事、幾個人，以至于有的學(xué)生說，寫作文寫得直想吐，一說寫作文就頭大，作文離我們的現(xiàn)實生活和真實感受差了幾千年。

　　還有的同學(xué)，在作文中列舉了大量的詩文，開頭結(jié)尾羅列了許多排比句，看上去語言確實很華麗，有文采。但有些內(nèi)容與要表述的主題根本沒有任何關(guān)系。對這種千人一面，如同拷貝的“批量”寫法、做法，范老師說，路子不對，高考作文絕不能寫成新八股文！

　　寫《18歲暢想》，有些學(xué)生不會想也不敢想

　　高三有個作文訓(xùn)練題是《18歲暢想》，可是有些學(xué)生不會想也不敢想，對自己的未來沒有設(shè)計。范老師說，部分原因是學(xué)生打不開思路。

　　范老師認為，教育不能消磨靈性，十幾歲的孩子正是最沒有束縛、最有激情、最有思想的時候，老師應(yīng)該鼓勵孩子們大膽地想象，盡情地表述，讓他們把最鮮活的思想表達出來。不能否認，有的老師確實講得太多，學(xué)生的思維、情感、語言表達都被老師替代了，老師預(yù)設(shè)的多，學(xué)生生成的少。好的語文課，老師要放得開，要更多地激活學(xué)生的思維、調(diào)動學(xué)生的積極性。