新東方銘師堂學(xué)校歷史教師：劉曉松

　　2010年新課改后的高考試題一直以來(lái)都為師生所關(guān)注。隨著高考帷幕落下，文綜試題讓高考生們體會(huì)到了“新高考”的威力：題目靈活，覆蓋面廣，注重能力；求細(xì)、求精也是試卷的特點(diǎn)。

　　就歷史部分而言：選擇題比較注重考察基礎(chǔ)知識(shí)，就難度來(lái)講遠(yuǎn)低于模擬考試。但要求學(xué)生具有全面且細(xì)致的審題能力。例如：12題的圖在“郡”的同時(shí)還有“州”，屬于易錯(cuò)題；還有關(guān)于時(shí)間的準(zhǔn)確記憶等。

　　主觀性試題覆蓋面很廣，涉及到多個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。如碳排放出現(xiàn)在了考題中，題目給出了美、俄、法、印度等多個(gè)國(guó)家的碳排放數(shù)字，要求考生任選一個(gè)國(guó)家和中國(guó)情況做比較，談?wù)勚袊?guó)的碳排放特點(diǎn)。又如另一道考災(zāi)害預(yù)防的考題。

　　歷史37題以茶葉貿(mào)易為主線，貫穿了中國(guó)古代唐朝、英國(guó)的資本積累、美國(guó)的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、中國(guó)的民族資本主義的發(fā)展。與09年高考37題(以貨幣為主線)相對(duì)應(yīng)，既體現(xiàn)了新老教材的自然過(guò)渡，同時(shí)又突出了新課標(biāo)的能力運(yùn)用，且歷史的重點(diǎn)知識(shí)及線索也得到反映。

　　總之，新課標(biāo)下的高考歷史題部分并沒(méi)有為難學(xué)生，而是更注重考察學(xué)生平時(shí)對(duì)歷史知識(shí)的積累、對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注以及自身能力的充分運(yùn)用，體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)目的。