第五節(jié)思維、言語(yǔ)及想象
　　第一單元思維概述P43-44
　　一、思維的定義和特征
　　對(duì)客觀事物間接的、概括的反映，能認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系；
　　間接性表現(xiàn)在，能以直接作用于感覺器官的事物為媒介，對(duì)沒有直接作用于感覺器官的客觀事物，甚至是根本不能直接感知到的客觀事物進(jìn)行反映，還表現(xiàn)在人能對(duì)沒有發(fā)生的事件作出預(yù)見；
　　概括性表現(xiàn)在它可以把一類事物的共同屬性抽取出來，形成概括性的認(rèn)識(shí)。
　　二、思維的智力操作過程
　�。ㄒ唬┓治雠c綜合
　　分析是將事物分解為各個(gè)部分或各個(gè)屬性的過程，綜合是將事物的各個(gè)部分、各種屬性結(jié)合起來，形成一個(gè)整體的過程。
　　（二）抽象與概括
　　把事物的共同屬性和本質(zhì)特征抽取出來，概括就是把抽取出來的共同屬性和特征結(jié)合在一起的過程。
　　第二單元思維種類P44-45
　　一、動(dòng)作思維、形象思維和抽象思維
　　動(dòng)作思維是以實(shí)際動(dòng)作為支柱的思維過程；
　　形象思維是以直觀形象和表象為支柱的思維過程；
　　抽象思維是用詞進(jìn)行判斷、推理得出結(jié)論的過程，又叫詞的思維或邏輯思維
　　二、輻合思維和發(fā)散思維
　　輻合思維是按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進(jìn)行的思維，例如，利用公式解題，按照過去解決問題的方法或經(jīng)驗(yàn)去解決問題的思維，都是輻合思維，或叫求同思維；
　　發(fā)散思維是沿著不同的方向探索問題答案的思維，又叫求異思維，發(fā)散思維是更具創(chuàng)造性的思維。
　　三、再造性思維和創(chuàng)造性思維
　　再造性思維是用已知的方法去解決問題的思維；
　　創(chuàng)造性思維是用獨(dú)創(chuàng)的方法去解決問題的思維。
　　第三單元概念掌握與問題解決的思維過程P45-47
　　一、概念的掌握
　　概念是人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)特性的反映，是以詞來標(biāo)示和記載的；
　　每一個(gè)概念都有它的內(nèi)涵和外延；
　　概念的掌握，或叫概念形成，是指?jìng)�(gè)體借助于語(yǔ)言，從成人那里繼承和學(xué)會(huì)包含于概念中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過程。
　　二、自然概念和人工概念
　　人工概念是人工制造的，對(duì)自然概念的模擬。例如布魯納設(shè)計(jì)的人工概念包括81張圖片，每張圖片上都有圖形（方和圓）、圖的數(shù)量和顏色，以及圖形邊框的數(shù)量等幾種不同的屬性。圖片上的屬性的不同結(jié)合可構(gòu)成各種不同的人工概念，例如“兩個(gè)綠色的圓形”等；
　　人工概念只是模擬自然概念，它與實(shí)際生活有很大的距離，因此具有很大的局限性。
　　三、問題解決及對(duì)問題解決的研究
　　（一）問題解決的定義
　　問題解決的定義
　　問題解決就是給被試者提出一個(gè)問題，讓被試者按照一定的要求，遵循一定的規(guī)則，去解決這個(gè)問題，找出解決問題的途徑和方法。在被試者解決問題的過程中去發(fā)現(xiàn)他的思維活動(dòng)的規(guī)律。用認(rèn)知心理學(xué)的術(shù)語(yǔ)來說，問題解決就是在問題空間中進(jìn)行搜索，以便從問題的初始狀態(tài)達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的思維過程。
　�。ǘ�）影響問題解決的因素
　�。ㄈ�）問題解決的策略
　　第四單元語(yǔ)言與言語(yǔ)P47-49
　　一、語(yǔ)言與言語(yǔ)
　　語(yǔ)言是社會(huì)現(xiàn)象，是語(yǔ)言學(xué)研究的對(duì)象。言語(yǔ)則是心理現(xiàn)象，是心理學(xué)研究的對(duì)象；
　　語(yǔ)言是以語(yǔ)音或文字為物質(zhì)外殼，以詞為基本單位，以語(yǔ)法為構(gòu)造規(guī)則的符號(hào)系統(tǒng)；
　　語(yǔ)言是人們進(jìn)行思維和交際的工具，言語(yǔ)則是人們運(yùn)用語(yǔ)言交流思想，進(jìn)行交際的過程。
　　二、言語(yǔ)活動(dòng)的形式
　　把言語(yǔ)的形式分為兩類：外部言語(yǔ)和內(nèi)部言語(yǔ)。用來進(jìn)行交際的言語(yǔ)叫外部言語(yǔ)，不是用來進(jìn)行交際言語(yǔ)叫內(nèi)部言語(yǔ)；
　　外部言語(yǔ)又可分為口頭言語(yǔ)和書面言語(yǔ)；
　　口頭言語(yǔ)又可分為對(duì)話言語(yǔ)和獨(dú)白言語(yǔ)。
　　三、言語(yǔ)活動(dòng)的中樞機(jī)制
　　（一）言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞：又叫布洛卡中樞，表達(dá)性失語(yǔ)癥；
　�。ǘ�）言語(yǔ)聽覺中樞：發(fā)生的失語(yǔ)癥叫接受性失語(yǔ)癥；
　�。ㄈ�）視覺性言語(yǔ)中樞：這種失語(yǔ)癥叫失讀癥；
　�。ㄋ模�書寫性言語(yǔ)中樞：這種失語(yǔ)癥叫失寫癥。
　　第五單元想象P50-51
　　一、想象的定義
　　想象是人對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過程；
　　想象以表象的內(nèi)容為素材，來源于表象，卻和表象有了本質(zhì)上的差別；
　　想象以表象為素材，所以想象出來的事物來源于現(xiàn)實(shí)。想象又具有創(chuàng)造性，因而它創(chuàng)造出來的新形象又不完全是現(xiàn)實(shí)生活中的事物。
　　二、想象的種類
　�。ㄒ唬�無意想象
　　無意想象是沒有預(yù)定的目的，在某種刺激作用下不由自主產(chǎn)生的想象。夢(mèng)是無意想象的一種極端的例子。
　　（二）有意想象
　　有意想象是在一定目的、意圖和任務(wù)的影響下有意識(shí)地進(jìn)行的想象。有意想象又分為創(chuàng)造想象、再造想象和幻想。