【例題】要通過(guò)發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力來(lái)不斷增強(qiáng)和諧社會(huì)建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，通過(guò)發(fā)展社會(huì)主義民主政治來(lái)不斷加強(qiáng)和諧社會(huì)建設(shè)的政治保障，通過(guò)發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化來(lái)不斷鞏固和諧社會(huì)建設(shè)的精神支撐，同時(shí)又通過(guò)和諧社會(huì)建設(shè)來(lái)為社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)創(chuàng)造有利的社會(huì)條件。
　　這段文字主要強(qiáng)調(diào)的是()。
　　A.通過(guò)和諧社會(huì)建設(shè)來(lái)為社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)創(chuàng)造有利的社會(huì)條件
　　B.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，同建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明是有機(jī)統(tǒng)一的
　　C.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，適應(yīng)了我國(guó)改革發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期的客觀要求
　　D.實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧，建設(shè)美好社會(huì)，始終是人類孜孜以求的一個(gè)社會(huì)理想

　　【例題】2005年，中央財(cái)政和地方財(cái)政大幅度增加了社會(huì)保障支出：保證國(guó)企下崗職工基本生活費(fèi)和離退休人員基本養(yǎng)老金的發(fā)放，擴(kuò)大城市居民最低生活保障覆蓋面，提高國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位職工工資水平，增加企業(yè)離退休人員基本養(yǎng)老金。
　　這段文字體現(xiàn)了()。
　　A.國(guó)家財(cái)政收入可以有效地調(diào)節(jié)資源配置
　　B.國(guó)家財(cái)政收入可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
　　C.國(guó)家財(cái)政收入可以促進(jìn)教科文衛(wèi)事業(yè)的發(fā)展
　　D.國(guó)家財(cái)政收入有利于促進(jìn)人民生活水平的提高

　　【例題】“學(xué)而優(yōu)則仕”，成為封建時(shí)代讀書人的群體價(jià)值取向，馬二先生就是這個(gè)模子里倒出來(lái)的正宗產(chǎn)品。他以拙樸的本性毫無(wú)諱飾地講出老實(shí)話：念文章、做舉業(yè)，就是為了做官。只要能做官，朝廷叫做什么舉業(yè)，就做什么舉業(yè)。至于這種舉業(yè)是否合理，那他根本不去想，能做官就合理!他把做官看做人生的唯一價(jià)值，而按朝廷功令做舉業(yè)，就是做官的唯一正途。封建統(tǒng)治者正是充分發(fā)揮權(quán)力的魔法，使讀書人乖乖地做自己的奴才。
　　這段話意在表明()。
　　A.在封建統(tǒng)治的魔法下，讀書人心甘情愿充當(dāng)統(tǒng)治階級(jí)的馴服奴才
　　B.封建時(shí)代讀書人的群體價(jià)值取向
　　C.古時(shí)讀書人無(wú)獨(dú)立見解，只會(huì)鸚鵡學(xué)舌、拾人牙慧，毫無(wú)知性主體精神
　　D.封建時(shí)代讀書人熱衷于功名利祿，深受其害而不自知，視受征辟為最高的榮寵

　　【例題】許多優(yōu)秀人才僅因在招聘面試過(guò)程中的小小失誤就失去了良好的工作機(jī)會(huì)。盡管面試形式多種多樣，主考官的提問(wèn)五花八門，目前尚無(wú)萬(wàn)無(wú)一失的應(yīng)試方法可供應(yīng)聘者借鑒，但以下要點(diǎn)可以使應(yīng)聘者提高應(yīng)試能力，提高成功率。
　　這段話可推知下面的內(nèi)容是關(guān)于(　)。
　　A.在應(yīng)聘中主考官提問(wèn)的各式問(wèn)題 　　B.各種各樣的面試形式
　　C.一些可供借鑒的應(yīng)試要點(diǎn) 　　　　　D.優(yōu)秀人才在招聘中失敗的原因

　　【例題】我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)候一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。
　　對(duì)這段文字中紫藤蘿瀑布對(duì)作者的影響，理解不夠準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()。
　　A.它帶去了壓在作者心上的焦慮和悲痛
　　B.它帶來(lái)了作者精神的寧?kù)o和生的喜悅
　　C.它使作者沉浸在繁密的花朵的光輝中
　　D.它夢(mèng)幻般喚起作者十多年前的記憶