考研新大綱要求考生應(yīng)掌握5500個左右的英語詞匯，2013年9月發(fā)布的新大綱增加了59個新單詞。首先，詞匯的變化不大，這些詞匯在測試中對考生整體的英語水平的發(fā)揮不會有太大的影響。考生首先不要對新增詞匯產(chǎn)生焦急和抵觸的心里。那么，下文在強化復(fù)習階段給考生一些如何學習、復(fù)習詞匯的方法。

　　基礎(chǔ)較好的同學每天應(yīng)該拿出半個小時到一個小時左右的時間來復(fù)習單詞。而英語基礎(chǔ)較差的同學，每天至少應(yīng)該有一到兩個小時左右的時間來學習單詞。

　　學習單詞，首先應(yīng)該是有計劃性，不要因為到了強化階段，就急于一味學習所謂了技巧，而忘記了英語的基礎(chǔ)——“單詞”。就如大綱所言，如果一篇文章的生詞量超過了3%,那么這篇文章就沒有可讀性了。也就是說，一篇考研英語閱讀，按照400詞一篇來估算，一篇英語文章的生詞量不應(yīng)該超過12個，而這也是比較大的量。如果超過了這個科學數(shù)字，那么文章的錯誤幾率就會大大上升。在強化階段，應(yīng)該有計劃性的復(fù)習與學習單詞。學生到了這個時期，都一定背過一些單詞，這時候應(yīng)該有計劃性地按照自己的進度來學習單詞。其次，是要有重點的背。第一類為為熟詞，指我們已經(jīng)掌握的詞，對于這類詞，我們快速瀏覽過去，看是不是完全掌握了，掌握了的單詞用途線劃去，不太熟悉的詞做上記號。 第二類為熟詞新義，指那些我們以前學習過的熟詞，這類詞的某些意思我們已經(jīng)掌握，但在考研詞匯大綱中，它們又有了一些新的意義，如school“這個單詞已經(jīng)考過“魚群”和“學派”的意思了。 第三類詞是生詞，這指我們以前沒有學過，或者我們比較陌生的詞，其中不乏一些四六級核心詞匯。這就需要同學們下苦功夫，拿下這部分詞匯。比較后就是要特別注音形義近辨析的情況。

　　比較后，還需要考生掌握一定的學習方法。單詞也不是完全死記硬背的。大綱中也明確規(guī)定考生需要掌握一些常用的前后綴和詞根。這就需要考生拿一本比較科學，靠譜的詞匯書，而不是所謂的趣味背單詞方法。因為現(xiàn)在的單詞對考生的要求越來越科學化，理性化。

　　總之，希望考生在比較后的強化階段有計劃，科學性的復(fù)習單詞。比較后預(yù)祝考生考出好成績!

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