2001年

　　專業(yè)：比較教育學(xué)

　　科目：教育史

　　中國教育史

　　一、 名詞解釋

　　1. 洋務(wù)教育(4’) 2. 西南聯(lián)大(3’) 3. 小先生制(3’)

　　二、 簡答(5’×4)

　　1. 清末教育的腐朽性有那些表現(xiàn)?

　　2. 簡述1922年學(xué)制的特點(diǎn)

　　3. 舉出幾個(gè)20-30年代有影響的鄉(xiāng)村教育實(shí)驗(yàn)4. 列舉5所抗戰(zhàn)時(shí)期我黨培養(yǎng)高級干部的學(xué)校

　　三、 論述題(20’)

　　試述蔡元培整頓北京大學(xué)的具體內(nèi)容，這些改革舉措對當(dāng)今教育有那些啟迪?

　　外國教育史(50’)

　　一、 簡答(6’×5)

　　1. “新學(xué)校運(yùn)動(dòng)” 　2. 《確保教育人才法》 3. “全人教育的基本內(nèi)容”

　　4. 裴斯泰洛齊的“教育適應(yīng)自然原則” 5. 《國防教育法》

　　二、 論述(20’)

　　述評杜威的實(shí)用主義教育理論

　　2002年

　　專業(yè)：比較教育學(xué)

　　科目：教育史

　　一、 名詞解釋(5’×4)

　　1. 兼容并包 2. 精神助產(chǎn)士 3. 新民主主義文化運(yùn)動(dòng)的教育方針

　　4. 導(dǎo)生制

　　二、 簡答(10’×4)

　　1. 簡述1944年英國的巴特勒法案

　　2. 簡述赫爾巴特的兒童管理思想

　　3. 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中留學(xué)生教育的歷史作用

　　4. 簡述中國20世紀(jì)20年代的教育思潮

　　三、 論述題(20’ ×2)

　　1. 論述陶行知教育理論的形成過程及對當(dāng)今教育的啟示。

　　2. 試述盧梭的自然教育理論及現(xiàn)代意義。

　　華中師大2003年研究生招生教育技術(shù)學(xué)專業(yè)

　　1 請根據(jù)美國AECT對教育技術(shù)的94定義，論述教育技術(shù)的應(yīng)用對于促進(jìn)教育信息化的推動(dòng)作用(1000字)

　　2 請根據(jù)你所選定的一個(gè)教室(標(biāo)出面積)，設(shè)計(jì)出一個(gè)多媒體教室(畫出示意圖)，并盡可能標(biāo)出設(shè)備的位置、功能、參數(shù)以及邏輯連接和控制關(guān)系)

　　華中師范大學(xué)高等教育學(xué)專業(yè)2003年碩士研究生復(fù)試試題1、 論個(gè)性(普通心理學(xué))。

　　2、 試論高等教育大眾化背景下的教育質(zhì)量保證體系。

　　答題要求：

　　a) 以上試題必須由考生本人獨(dú)立完成，用鋼筆書寫，否則取消錄取資格;b) 上述試題的篇幅均為3——5千字;

　　c) 這兩道題必須用A4紙分開答題，以便閱卷;d) 試卷必須于6月1日前，用“特快專遞”寄到華中師大管理學(xué)院研究生秘書收：郵編：430079西南師范大學(xué)教育史真題(轉(zhuǎn)自tiebi的帖子)

　　98年中國教育史

　　一、名詞解釋

　　1、六藝 2、朱卷 3、古文經(jīng)學(xué) 4、著錄弟子 5、蘇湖教法

　　6、歷事制度 7、三綱五常 8、精廬精舍 　9、家學(xué) 10、官余講學(xué)

　　二、填空。

　　1、中國古代的科舉制度產(chǎn)生與( )到( )末年被取消。

　　2、董仲舒的代表作是( ) 朱熹代表作( ) 王守仁代表作()。顏之推的代表作( )。 3、國將興，必( )

　　而中傅.......國將衰，必( )而輕傅。

　　4、玉不琢，不成( ) ;人不學(xué)，不知(　)，是故古之王者，建國君化，教學(xué)為先。

　　三，簡答

　　1、我國奴隸社會(huì)的學(xué)校分幾級?請按級別列出虞、夏、商、周的學(xué)校名稱。

　　2、中國封建社會(huì)的學(xué)校系統(tǒng)形成于何時(shí)?請列出唐代的三級學(xué)校。

　　3、九品中正制把人才分為哪九等?如何據(jù)此選官?如何升降?

　　4、王充提出了哪四種培養(yǎng)目標(biāo)?

　　5、我國古代積分制產(chǎn)生與什么時(shí)候?如何積分?

　　6、書院與理學(xué)家有什么關(guān)系?7、顏元的漳南書院分為哪幾齋?

　　8、韓愈和董仲舒的性三品說有什么異同?

　　9、為什么要召開鵝湖會(huì)議?其影響如何?

　　10、魏晉南北朝出現(xiàn)了哪些新學(xué)校?

　　四、論述題

　　1、評朱熹的讀書法。

　　2、孟子的德育思想及其歷史與現(xiàn)實(shí)意義。