事莫大于必克，用莫大于玄默，動(dòng)莫神于不意，謀莫善于不識(shí)”，此刻合理的復(fù)習(xí)策略遠(yuǎn)重要于一味的埋頭苦讀，在有限的時(shí)間里創(chuàng)造高效率的復(fù)習(xí)，必須要制定出一套切合時(shí)宜的復(fù)習(xí)方案，因此，才有了下文的考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)全攻略。
　　昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路
　　在還有不過(guò)幾十天即將踏上考場(chǎng)之時(shí)，合理安排設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)策略才是王道�？忌�首先應(yīng)當(dāng)明確在此時(shí)自己的首要攻堅(jiān)項(xiàng)目，接下來(lái)制定相應(yīng)的時(shí)間計(jì)劃，按部就班付諸實(shí)施。
　　1.詞匯
　　詞匯的復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)早在十一之前結(jié)束，如果考生還是對(duì)自己的詞匯量沒(méi)有信心，不妨嘗試以下步驟，以能夠盡早擺脫詞匯的夢(mèng)魘。
　　a.對(duì)1994~2004近十年來(lái)考研真題中的閱讀文章進(jìn)行快速閱讀，篩選不認(rèn)識(shí)和不熟悉的單詞進(jìn)行整理，并通過(guò)字典對(duì)上述單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。
　　b.如果手頭有考研大綱詞匯表的考生，可將詞匯表分成10~15份，用筆標(biāo)出其中不認(rèn)識(shí)和不熟悉單詞，并快速熟悉其基本含義，提高識(shí)詞能力和數(shù)量。
　　c.如果手頭有其他詞匯書(shū)的考生，建議適當(dāng)參考已購(gòu)買的詞匯書(shū)，尤其是在時(shí)間緊迫的情況下，篩選常用重點(diǎn)詞匯，把握核心內(nèi)容復(fù)習(xí)要來(lái)得更為有效。
　　而詞匯的復(fù)習(xí)則應(yīng)該側(cè)重于理解和運(yùn)用，而非是一味的背誦和記憶，因?yàn)榭佳姓�體上更側(cè)重對(duì)于考生英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力的考查，換句話說(shuō)，就是考生靈活全面把握詞匯的能力。因此，基本已無(wú)識(shí)詞障礙的考生也不妨在沖刺復(fù)習(xí)過(guò)程中把握以下幾點(diǎn)，以對(duì)考研詞匯有更透徹的掌握，從容面對(duì)考試。
　　d.對(duì)于常見(jiàn)實(shí)詞，多用字典，尤其推薦雙解詞典，重點(diǎn)在于多讀例句和譯文，從而把握詞和詞搭配時(shí)的含義以及在句子中的翻譯方式，尤其是常用詞在例句中所讀到的相對(duì)生僻的表達(dá)方式，更是值得重點(diǎn)關(guān)注。另一方面，也關(guān)注詞的詞性和與其它詞的搭配，尤其是可兼作及物和不及物的動(dòng)詞，以及同時(shí)具有多種詞性的詞，均是復(fù)習(xí)過(guò)程中的要點(diǎn)。
　　e.增加對(duì)常用短語(yǔ)以及同義表達(dá)方式的的積累，力圖能夠使用多樣化的表達(dá)方式，但切忌盲目使用單詞或短語(yǔ)，需要明確其褒貶性等用法。
　　2.語(yǔ)法
　　語(yǔ)法是很多考研考生的薄弱環(huán)節(jié)，但是鑒于考研中既不專門考察語(yǔ)法，語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)又零散的問(wèn)題，考生復(fù)習(xí)既耽誤時(shí)間又難以取得成效，因此，不妨在復(fù)習(xí)過(guò)程中針對(duì)特定語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)的復(fù)習(xí)。
　　a.著重把握對(duì)于從句的分析理解能力，尤其是在分析長(zhǎng)難句結(jié)構(gòu)和理清復(fù)雜句主干上更應(yīng)該重點(diǎn)加強(qiáng)，因?yàn)榭佳虚喿x和翻譯都比較側(cè)重該方面的語(yǔ)法能力。另外，也包括在此基礎(chǔ)上理解復(fù)雜句含義的能力。
　　b.把握句子結(jié)構(gòu)，尤其是對(duì)句子成分的判斷和添加句子成分的運(yùn)用，一方面能夠提高句子基本結(jié)構(gòu)的判斷和對(duì)于詞所充當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法作用的了解，另一方面也能藉此提高寫作基本句式的思路和豐富句子內(nèi)容的積累。
　　衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴
　　在用半余月左右時(shí)間完成對(duì)于詞匯和語(yǔ)法的復(fù)習(xí)整理之后，比較為重要的復(fù)習(xí)就是著眼于考研的具體題型的拆解和相應(yīng)的解題思路的提高。俗話說(shuō)，解鈴還需系鈴人�？佳袣v年真題應(yīng)該是考生在此階段的主要復(fù)習(xí)依據(jù)，至于各類模擬題，可以作為提高閱讀速度或是長(zhǎng)難句分析之用，但若過(guò)分注重所謂模擬題的測(cè)試結(jié)果，就是本末倒置了。至于比較近兩年的考研真題，考生不妨留在比較后的沖刺階段用于作為�？贾�用，以做到心中有數(shù)。
　　1.閱讀
　　作為考研中決定廣大考生結(jié)局的核心項(xiàng)目，歷年考研閱讀出題模式基本算是有跡可尋，文章大致涵蓋政經(jīng)科技人文等題材，而其中以選自《Economists》為多。因此，考生首先不應(yīng)盲目大量閱讀文章，因?yàn)橄啾人�、六�?jí)考試，考研的閱讀并非以長(zhǎng)度和生詞更勝一籌，而是在選項(xiàng)的設(shè)置上更為具有迷惑性，因而，考生可以從以下幾方面著手復(fù)習(xí)。
　　a.在基本閱讀速度方面，可以通過(guò)設(shè)定時(shí)間的方法來(lái)縮短閱讀時(shí)間，同時(shí)以題目問(wèn)題來(lái)測(cè)試自己的閱讀定位能力，也可以嘗試在定時(shí)閱讀后憑記憶復(fù)述文章大意，以提高閱讀時(shí)的理解能力。
　　b.對(duì)于閱讀效率的把握，可以從對(duì)于段落內(nèi)容的了解進(jìn)行判斷，另外，在閱讀過(guò)程中應(yīng)該提高規(guī)避生僻詞匯的能力和對(duì)于長(zhǎng)難句的閱讀速度。閱讀應(yīng)以把握結(jié)構(gòu)為先，在解題過(guò)程中再對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行定位。
　　c.在解題過(guò)程中，可以將題目進(jìn)行分類??等等；也可以將錯(cuò)誤題目進(jìn)行歸類，以找出自己在閱讀方面的薄弱環(huán)節(jié)加以改進(jìn)。對(duì)于題目的分析必須緊密結(jié)合選項(xiàng)，同時(shí)觀察誤導(dǎo)選項(xiàng)的特點(diǎn)和迷惑性詞句的設(shè)置。尤其是對(duì)于誤選選項(xiàng)，（考試大）必須要找到其錯(cuò)誤原因和誤選的理由，而不要僅是以粗心等理由一并帶過(guò)。
　　d.在解題后可以對(duì)文章進(jìn)行精讀，尤其是可以將文章中相對(duì)出色的短語(yǔ)和詞匯記錄下來(lái)，在閱讀的同時(shí)用以積累寫作素材；另一方面，對(duì)閱讀中原本不能準(zhǔn)確理解的內(nèi)容可以結(jié)合字典弄清其含義，在擴(kuò)展詞義上也會(huì)有所提高。
　　2.寫作
　　應(yīng)用文寫作
　　應(yīng)用文寫作可以從兩方面入手：
　�。�1）對(duì)常用�？紤�(yīng)用文題材進(jìn)行歸類，總結(jié)出固定首尾段結(jié)構(gòu)和句式，可以根據(jù)題目隨時(shí)靈活調(diào)整從而迅速搞定基本架構(gòu)，像常見(jiàn)的文體，如感謝信，道歉信，投訴信，建議信，咨詢信等，都應(yīng)有所涉及。
　�。�2）對(duì)應(yīng)用文寫作常用句式進(jìn)行總結(jié)，尤其掌握陳述句的寫作和豐富方法，鑒于應(yīng)用文篇幅較短，因此應(yīng)該側(cè)重根據(jù)不同類型的應(yīng)用文篩選出常用詞匯，再通過(guò)固定句式進(jìn)行擴(kuò)充，從而能夠快速完成應(yīng)用文寫作而不至于耽誤過(guò)長(zhǎng)時(shí)間。
　　議論文寫作
　　議論文寫作目前考研的主流題型仍然是圖畫題，因此掌握以下幾點(diǎn)是必要的：
　　（1）掌握基本描述圖畫的句式和方式，以便能夠熟練應(yīng)對(duì)各類圖畫，無(wú)論是漫畫，照片等，都能較為輕松地用相同句式描述，建議考生參考考試中心給出的范文中對(duì)于圖畫的描述方式和句式，尤其是在使用句式和陳述圖畫內(nèi)容上的結(jié)構(gòu)。
　�。�2）能夠快速用一句話概括圖畫寓意，要求考生準(zhǔn)備與社會(huì)熱點(diǎn)話題相關(guān)的詞匯和類似觀點(diǎn)，能夠簡(jiǎn)練地套用固定句式表達(dá)出圖畫的寓意，至于寓意的寫作，則可以在基本句的寫作上做到有所豐富即可，考試大。
　�。�3）對(duì)于圖畫寓意的討論通�？梢砸皂樞蚍治稣撌龌蚴菍�(duì)比分析論述兩種結(jié)構(gòu)為主，建議考生把握好論述段的寫作結(jié)構(gòu)，不要忙于下筆，而是學(xué)會(huì)在提筆寫作之前構(gòu)思框架，列舉出理由，比較好可以設(shè)計(jì)一下相關(guān)句式，再開(kāi)始寫作，可以很大程度上避免常常犯錯(cuò)和思路散亂。論述理由可以參照萬(wàn)能理由進(jìn)行設(shè)定，而論述局勢(shì)也主要以復(fù)雜句為主，建議考生積累一些論述型句式的結(jié)構(gòu)，以便在寫作中靈活套用。
　　（4）在總結(jié)發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)上注意把握時(shí)間，因?yàn)橥�往容易在前面耽誤時(shí)間后影響比較后段的寫作，因此考生比較好在一開(kāi)始就設(shè)定好基本觀點(diǎn)的常見(jiàn)寫法，如贊同，反對(duì)，憂慮，樂(lè)觀，中立，觀望等，以及常用的評(píng)論型語(yǔ)句。
　　3.翻譯
　　一方面敬請(qǐng)考生必須熟練掌握歷年真題中出現(xiàn)過(guò)的重點(diǎn)詞匯，句式和翻譯難點(diǎn)，比較好是對(duì)難詞和難句做相關(guān)總結(jié)，以能夠找出特定語(yǔ)法現(xiàn)象的翻譯難點(diǎn)；另一方面，關(guān)注歷年考題中出現(xiàn)的復(fù)雜句式和句式的基本翻譯原則，按部就班對(duì)難句進(jìn)行分析，劃分，翻譯和整理，以能夠條理化地解決翻譯這一大難題。
　　對(duì)于歷年真題中非劃線部分，考生也可對(duì)其進(jìn)行閱讀并對(duì)稍難句進(jìn)行翻譯，并且通過(guò)該過(guò)程鞏固相關(guān)翻譯技巧，并且可以同時(shí)積累部分難詞。
　　4.完形
　　歷年真題是比較好的參考范本，但2001年之前的短文章不具有太大的實(shí)戰(zhàn)價(jià)值，不過(guò)里面的很多題目仍然可以為后面的解題思路提供參考。尤其是舊題型中的很多詞匯運(yùn)用和詞義辨析題相對(duì)較難，更應(yīng)值得關(guān)注。
　　完形的詞匯考查在近兩年有增加的趨勢(shì)，考生應(yīng)對(duì)之前在歷年閱讀，翻譯等題型的總結(jié)到的詞匯也進(jìn)行復(fù)習(xí)，因?yàn)楦黜?xiàng)目的內(nèi)容會(huì)有交融的可能。
　　在完形中留心對(duì)于詞匯的詞性，語(yǔ)法作用等細(xì)節(jié)的關(guān)注，同時(shí)做到先閱讀，后填空；先整句，后空格的分析答題方式，以免一時(shí)慌亂犯下錯(cuò)誤。
　　5.新題型
　　從歷年考題來(lái)看，7選5和排序題的難度相對(duì)較高，建議考生參考大綱樣題和歷年真題進(jìn)行聯(lián)系，重點(diǎn)在于閱讀把握段義和段落銜接的判斷。因而大量做題并沒(méi)有必要，只是在仔細(xì)閱讀中有意識(shí)地鍛煉對(duì)于段落銜接的觀察和對(duì)于段落大意的理解。
　　而論據(jù)題和標(biāo)題題相對(duì)簡(jiǎn)單，考生只要冷靜分析段落含義和標(biāo)題進(jìn)行對(duì)應(yīng)即可。
　　眾里尋她千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處
　　1.�？�
　　在考研前的兩周，考生應(yīng)該靜下心來(lái)，利用2006和2007年真題按照正式考試安排實(shí)戰(zhàn)�？�，以熟悉考試節(jié)奏，同時(shí)把握做題的時(shí)間控制和應(yīng)考心態(tài)調(diào)整。
　　2.復(fù)習(xí)
　　考生也應(yīng)對(duì)以往復(fù)習(xí)整理的知識(shí)點(diǎn)再進(jìn)行復(fù)習(xí)，從整體上把握以下自己當(dāng)前的復(fù)習(xí)狀況。將閱讀的歸納題型，答題策略，翻譯的解題步驟，答題要點(diǎn)等進(jìn)行重新復(fù)習(xí)，以整理出臨??文中挑出幾篇代表性文章進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，以熟悉考研常見(jiàn)寫作模式。
　　3.糾錯(cuò)
　　考生也可以將自己以前錯(cuò)過(guò)的題目再進(jìn)行回顧，重點(diǎn)關(guān)注誤導(dǎo)選項(xiàng)的迷惑點(diǎn)和正確答案的特征，同時(shí)對(duì)解題過(guò)程中的關(guān)鍵詞句等再進(jìn)行回顧，尤其關(guān)注仍然不明確的知識(shí)點(diǎn)等。
　　相信經(jīng)過(guò)再一輪完備的復(fù)習(xí)，即將踏上考場(chǎng)的各位考生，都必將能在未來(lái)的象牙塔里擁有屬于自己的一席之地，僅祝各位考生都能取得理想成績(jī)，成功實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！