9月份馬上結(jié)束，大部分考生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間，而每個(gè)人復(fù)習(xí)的程度和效果又有所不同。

   針對歷年考生的復(fù)習(xí)特點(diǎn)和大部分考生的水平，萬學(xué)海文制定了比較完備的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，分為四個(gè)階段：基礎(chǔ)準(zhǔn)備、強(qiáng)化提高、模擬訓(xùn)練和沖刺備考，時(shí)間從三月初開始，到考試前結(jié)束。完備計(jì)劃結(jié)合了許多成功考研學(xué)子的經(jīng)驗(yàn)，精確到每天需復(fù)習(xí)的小時(shí)數(shù)，詳盡而切實(shí)可行。參照此科學(xué)有效的完備計(jì)劃，9月末，大部分考生應(yīng)該結(jié)束強(qiáng)化提高階段，具備一定的水平，準(zhǔn)備在下個(gè)月進(jìn)入模擬訓(xùn)練。在9月比較后的幾天，考生需做以下幾件事。

   自我檢測

   數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效果，是比較易于檢測的。比如，你復(fù)習(xí)了極限的相關(guān)知識(shí)，那么若想知道你這部分掌握的怎么樣，只需要找出一套相關(guān)水平的極限測試題目，做一下，即知你哪些知識(shí)點(diǎn)掌握了，哪些知識(shí)點(diǎn)知道但仍然不會(huì)用，哪些知識(shí)點(diǎn)甚至還不理解。而及時(shí)檢測，有助于提高復(fù)習(xí)的效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，彌補(bǔ)缺漏。按照專家研究，截止到9月末，大部分考生應(yīng)該對數(shù)學(xué)進(jìn)行了基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（即對教材基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)），強(qiáng)化提高（即對基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了相應(yīng)的強(qiáng)化訓(xùn)練）。那么，到底強(qiáng)化到何種程度？在這個(gè)階段結(jié)束的時(shí)候，我們需要做一下自我檢測，看是否達(dá)到了我們想要的程度，而不只是遵循計(jì)劃。此時(shí)，可做兩到三套涵蓋大部分考研重要知識(shí)點(diǎn)的與真題難度相仿的題，這三套題可從你所選擇的輔導(dǎo)書中選，也可以從一些權(quán)威專家出的階段測試中選取，一定要針對此復(fù)習(xí)階段的特點(diǎn)，或者按知識(shí)塊分別選取一定量的提高題目逐個(gè)測試。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看做對多少題目，哪些做錯(cuò)了，為什么做錯(cuò)，哪些仍然不會(huì)，相應(yīng)的判斷哪些知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)掌握了，而哪些知識(shí)點(diǎn)仍然僅僅停留在看懂而不會(huì)用的水平，然后整體評(píng)價(jià)這個(gè)階段復(fù)習(xí)的效果。

   總結(jié)分析

   總結(jié)分析是復(fù)習(xí)的每個(gè)過程中不可缺少的，甚至每道題做完都需要簡單在大腦里做一下總結(jié)，一個(gè)階段復(fù)習(xí)完成以后，更要整體把握復(fù)習(xí)的效果。具體辦法是：對每個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，通過測試幾道鞏固提高題目，記錄下來，根據(jù)記錄的結(jié)果分析是不是已鞏固了此知識(shí)點(diǎn)并有效地提高了。自己對自己的復(fù)習(xí)情況是比較了解的，比如你一看到極限題目，大腦中就有相應(yīng)的思路，而一看到微分方程的題目，就緊張。這種明顯的反映，其實(shí)就已說明你在哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)比較熟練，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能還是不能夠游刃有余，那考生可以把微分方程的基礎(chǔ)知識(shí)、相應(yīng)題型和基本方法思路再加強(qiáng)一下，直到你看到它跟看到極限的題目一樣有把握，那你對這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)也達(dá)到應(yīng)有的水平。根據(jù)自己做題檢測的情況，以及平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)自己心里認(rèn)為的仍然薄弱的地方，分析出處于不理解、理解不會(huì)用、會(huì)用、掌握等各個(gè)水平的知識(shí)點(diǎn)，詳細(xì)地記錄下來。做這個(gè)事情花的時(shí)間不多，但對考研作用很大。

   對癥下藥

   在總結(jié)分析里面，相信考生對已復(fù)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)的掌握程度都已了如指掌，接下來要做的就是對沒有達(dá)到鞏固提高水平的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。比如，檢測分析發(fā)現(xiàn)，了解中值定理，但不會(huì)用其來證明結(jié)論成立，那針對性的措施就是先把中值定理理解清楚了，中值定理需要哪些條件才能得出結(jié)論，如果放在題目中，這些條件怎么獲得，聯(lián)系相應(yīng)的題目，在做題中加深對此知識(shí)點(diǎn)的理解和鞏固，做一些典型題目后，其實(shí)就可以得出一些規(guī)律，構(gòu)造函數(shù)是應(yīng)用中值定理的一個(gè)重要步驟，通過適當(dāng)?shù)臉?gòu)造函數(shù)，我們可以恰當(dāng)?shù)牡玫綕M足中值定理的條件，從而得出我們需要的結(jié)論；而構(gòu)造函數(shù)在做過幾道題之后，也會(huì)發(fā)現(xiàn)，構(gòu)造函數(shù)是基于我們要對哪個(gè)函數(shù)應(yīng)用中值定理。這樣，一點(diǎn)一點(diǎn)就突破了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。又對有的知識(shí)點(diǎn)只會(huì)簡單應(yīng)用，一碰到綜合題目就不知道如何下手，這就是有了基礎(chǔ)，而沒有提高，這就應(yīng)該找相應(yīng)的鞏固提高的綜合題，邊做邊思考，直到你發(fā)現(xiàn)這類知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用的方法技巧，或者規(guī)律。對癥下藥，對不同掌握程度的知識(shí)點(diǎn)作不同的復(fù)習(xí)，爭取在比較少的時(shí)間內(nèi)把欠缺的知識(shí)點(diǎn)提高到位。

   完成了上面三個(gè)步驟之后，你就可以跨入下一個(gè)階段，因?yàn)橥ㄟ^上面的過程，你已經(jīng)達(dá)到了上個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)，具備了進(jìn)入下一個(gè)階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。