我以前就強(qiáng)調(diào)過(guò)，考研英語(yǔ)的復(fù)習(xí)會(huì)有兩大瓶頸，其中說(shuō)到的第一個(gè)瓶頸就是目前這個(gè)復(fù)習(xí)階段不少朋友所遇見(jiàn)過(guò)的：不管自己付出了多大的努力，卻發(fā)現(xiàn)自己在英語(yǔ)上仍是原地踏步，一點(diǎn)進(jìn)展都沒(méi)有。
　　究其原因，不乏以下幾點(diǎn)：
　　1，“咬住單詞不放松”。很多考生都認(rèn)為：只要把大綱單詞背誦好了，考研英語(yǔ)的復(fù)習(xí)就差不多到位了。在這么一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的誤導(dǎo)之下，這些朋友就把大量的時(shí)間都花在背單詞上。一方面期望自己能每天完成好幾百個(gè)的單詞記憶，另一方面就是期望能窮盡市面上所有的好的單詞書，好的單詞記憶法。這樣折騰個(gè)把兩個(gè)月，結(jié)果只有兩條：?jiǎn)卧~記過(guò)了就忘;就算模模糊糊記住的那些個(gè)單詞，一到文章中就成了“熟悉的陌生人”。
　　2，“總拿語(yǔ)法做研究”。很多考生認(rèn)為自己英語(yǔ)不好的原因就是語(yǔ)法沒(méi)掌握好。所以不管是四級(jí)考前的復(fù)習(xí)還是考研英語(yǔ)的復(fù)習(xí)，只要一著手準(zhǔn)備就拿起語(yǔ)法書做“研究”。而且專挑那些又厚又全的大部頭的語(yǔ)法去啃。結(jié)果呢，語(yǔ)法書上的知識(shí)點(diǎn)自己看著也會(huì)，但是一到文章中，自己就不會(huì)分析不會(huì)理解了。英語(yǔ)跟漢語(yǔ)一樣，都是溝通的工具，我們?cè)陂_(kāi)口說(shuō)話前學(xué)過(guò)漢語(yǔ)的語(yǔ)法嗎?我們上語(yǔ)文課時(shí)老師給我們分析研究過(guò)漢語(yǔ)語(yǔ)法嗎?同理老外學(xué)英語(yǔ)壓根也不學(xué)語(yǔ)法。更有趣的是，我們漢語(yǔ)的語(yǔ)法博大精深，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)英語(yǔ)。但是為什么我們能不學(xué)漢語(yǔ)語(yǔ)法就能把漢語(yǔ)掌握好，老外能不學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法就能掌握好英語(yǔ)?還有個(gè)問(wèn)題值得大家思索，是先有語(yǔ)法還是先有語(yǔ)言?你想明白這個(gè)問(wèn)題，也就不會(huì)再死扣語(yǔ)法去“研究”了。從語(yǔ)言的發(fā)展上看，是先有了成熟和系統(tǒng)的語(yǔ)言體現(xiàn)，才有語(yǔ)法的歸納和總結(jié)。所以說(shuō)，應(yīng)該通過(guò)語(yǔ)言去體會(huì)語(yǔ)法，而不是通過(guò)語(yǔ)法去束縛語(yǔ)言。哲學(xué)中的“個(gè)性與共性”“特殊和一般”即可解釋這兩者的關(guān)系。
　　解決方法建議如下：
　　1，基礎(chǔ)不僅僅是單詞的記憶，還包括難句分析能力的培養(yǎng)和語(yǔ)感的訓(xùn)練。這些比單詞還重要，要知道，命題往往是圍繞難句進(jìn)行的，就算文章里的單詞都能認(rèn)識(shí)但是如果不能把其中的難句分析把握準(zhǔn)確的話，照樣選不準(zhǔn)答案!所以趁現(xiàn)在時(shí)間尚早，就應(yīng)該全面的有針對(duì)性的鞏固下基礎(chǔ)!而不是把大好的時(shí)光全放在單詞的記憶上。
　　2，考研英語(yǔ)的復(fù)習(xí)是一個(gè)整體，考研所有題型都與閱讀有關(guān)，作文也與閱讀關(guān)系密切。完形、閱讀A、B、C一共就是7篇文章。所以我們的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該在閱讀上，而閱讀的基礎(chǔ)主要是單詞、難句和語(yǔ)感，所以我們的復(fù)習(xí)應(yīng)該以這3者為重點(diǎn)，為起點(diǎn)!在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行閱讀題的應(yīng)試思維訓(xùn)練。把得分的大頭閱讀A、B和寫作考好了，英語(yǔ)總分也就上去了，也能有效拉開(kāi)與別人的距離!