[高考現(xiàn)代文閱讀]《菜鳥讀散文》之把握文章主要內(nèi)容（二）
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高考現(xiàn)代文閱讀菜鳥讀散文
【老鳥引路】
二、段意合并法。
讀完了一遍之后，回頭想一想，好像還是不知道寫了什么呀，那怎么辦呢?這就要用到“段意合并法”還把握文章的主要內(nèi)容了。敘事類的文章是寫人記事的，所以我們歸納段意的時(shí)候，還是要從記敘的要素上把握。
段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。這就是段意法。
用這種方法要注意兩點(diǎn)：一是各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語(yǔ)，以便讀起來通順貫。二是要區(qū)分重點(diǎn)段落和非重點(diǎn)段落，做到有詳有略。一般情況下，文章的主體部分是重點(diǎn)段。有的文章，段落很多，我們就更應(yīng)該抓住重點(diǎn)來概括了。
特殊的考試
�、偎歉F人家的女孩兒，父母舉債供她讀完大學(xué)，就在她剛剛走出校門的時(shí)候，積勞成疾的父親查出肺癌。
�、谧佑B(yǎng)而親不待，女孩兒欲哭無淚：工作尚無著落，家里一貧如洗，即便是賣血，也湊不夠住院費(fèi)。醫(yī)學(xué)院護(hù)理系畢業(yè)的她只能將父親安頓在家里，叮囑母親悉心照料，然后去一家家醫(yī)院應(yīng)聘。當(dāng)她走進(jìn)那家蜚聲醫(yī)界的私立醫(yī)院，再一次面對(duì)審視的目光時(shí)，忍不住淚流滿面。她哭著訴說了自己的困境，懇請(qǐng)能馬上工作，拯救危在旦夕的父親。女孩兒的孝心感動(dòng)了院方，醫(yī)院破例未經(jīng)考試便留下了她，說是試用一個(gè)月。
�、叟浩疵毓ぷ�，只要能順利通過試用，四千元的月薪不僅維系著父親生的希望，也是她美好未來的開端。她的勤懇努力終于贏得了信任，半個(gè)月后，護(hù)士長(zhǎng)便分派她做病房的責(zé)任護(hù)士，獨(dú)立承擔(dān)一位肝癌患者的治療護(hù)理。
�、軋�(zhí)行醫(yī)囑時(shí)，女孩兒驚呆了：醫(yī)生曾經(jīng)給父親開出的，就是這樣一張相同的處方：一種進(jìn)口的化療藥物，三百多元一支，每日一次，靜注三支。女孩兒鎮(zhèn)靜地忙碌著，誰也看不出她心里掀起了怎樣的驚濤駭浪：那種粉末狀的藥物溶入生理鹽水后仍然是無色透明的，一瓶澄凈的液體，誰也看不出配藥前后的區(qū)別!而治療室內(nèi)，只有她一個(gè)人。三支藥緊緊地攥在女孩兒手里，她覺得那就是父親的性命。只要她每天下班后回家執(zhí)行化療，她那慈愛的父親，就有活下去的希望。而一切，都可以神不知鬼不覺。
�、菖⒀杆俚夭仄鹆巳�，將生理鹽水放入治療盤，面色平靜地將它端進(jìn)了病房。“爸，護(hù)士給你換藥來了。”陪護(hù)的是一位和她年齡相仿的女孩兒，一聲輕喚，讓她的心一顫：躺在床上的，也是命懸一線的父親。“這種藥有特效，用了它咱就好了。”溫柔的聲音在安慰著父親。端著治療盤的手微微地顫抖了，她就用顫抖的手，將輸液管從滴空的藥瓶?jī)?nèi)拔出來，插到了那瓶鹽水里。只耽誤一個(gè)療程，她硬著心腸想：只要他們發(fā)現(xiàn)沒有效果，馬上會(huì)換另一種藥物，反正病人有的是錢。
�、蘅墒且换氐街委熓遥壕桶c坐在椅子上。她想象著接下來的場(chǎng)面：推開門，若無其事地走進(jìn)值班室打開換衣柜，將三支藥放在自己的手包里……突然就打了個(gè)寒噤，像是剛剛掙脫了一個(gè)可怕的夢(mèng)魘，她清醒了，清醒地意識(shí)到：那段路每走一步，都將踐踏自己清白的良心。
�、咧皇菐追昼�，卻仿佛掙扎了一個(gè)世紀(jì)。女孩兒鼓足勇氣叫來了護(hù)士長(zhǎng)，囁嚅著承認(rèn)：“12床正在滴注的鹽水里，我、我沒有配藥……”護(hù)士長(zhǎng)綻開了一個(gè)欣喜的笑靨：“真的嗎?你連這個(gè)經(jīng)驗(yàn)都有呀?我正想提醒你呢，化療之前，如果患者正在輸液，必須用鹽水沖凈滴管中的殘留藥物。”沒容女孩兒再說什么，護(hù)士長(zhǎng)向她豎起了大拇指：“你真棒!”
�、嗯旱脑囉闷诰驮谀翘崆敖Y(jié)束了，院方同她簽訂聘用合同的同時(shí)，還預(yù)支了半年的工資讓她給父親治病。女孩兒欣喜若狂熱淚盈眶，向著決定她命運(yùn)成全她孝心的人們，深深地鞠躬致謝!后來女孩兒才知道，那其實(shí)是一場(chǎng)特殊的考試。所有的一切都被護(hù)士長(zhǎng)盡收眼底，只要那三支藥放進(jìn)手包，等著她的，必將是被炒的命運(yùn)。
�、嵘鳘�(dú)，那是每一個(gè)人都應(yīng)具備的道德素養(yǎng)，因?yàn)橛性S許多多的時(shí)刻，監(jiān)督著我們一舉一動(dòng)的，只有我們自己的良心。
先看標(biāo)題：文章的標(biāo)題“特殊的考試”。什么樣的考試那么特殊呢?過程怎樣呢?一定和我們平常的答題考試是不一樣的。有了這個(gè)思路，我們?cè)俳o文章的每一段概括一下意思。
第①段：介紹“她”的生活背景。
第②段：女孩兒努力申請(qǐng)到了實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
第③段：女孩的工作拼命工作贏得了信任并承擔(dān)重要的護(hù)理任務(wù)。
第④段：女孩發(fā)現(xiàn)了和父親一樣的貴重藥品并在心里產(chǎn)生了偷梁換柱的念頭。
第⑤段：女孩給病人換藥。
第⑥段：女孩受到良心上的遣責(zé)。
第⑦段：女孩向護(hù)士長(zhǎng)假說沒有配藥，以求補(bǔ)救。
第⑧段：女孩通過了試用期。
第⑨段：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。
本文的主要內(nèi)容概括為：本文敘述了一個(gè)女醫(yī)大實(shí)習(xí)生(人物)為了給父親治病(起因)換了一個(gè)病人的藥(事件)并良心發(fā)現(xiàn)通過了實(shí)習(xí)考試的故事。(經(jīng)過、結(jié)果)
概括文章主要內(nèi)容時(shí)，不必把每段的內(nèi)容都按原樣寫進(jìn)去，要概括和綜合，語(yǔ)句一定要通順流暢。
要想學(xué)會(huì)“段意歸納法”把握文章的主要內(nèi)容，就要先學(xué)會(huì)概括段意。
那么怎樣概括段意呢?
【老鳥引路】
1、抓關(guān)鍵句
文章的過渡句往往起承上啟下的作用，承上的部分有時(shí)候會(huì)總結(jié)上文，啟下的部分往往會(huì)領(lǐng)起下文。中心句往往能涵蓋段落的大意。因此抓住這些類型的句子，便于概括段落的內(nèi)容，或直接用中心句、總結(jié)句，或?qū)χ行木渖约诱砑纯�。就結(jié)構(gòu)而言，中心句一般用在段首、段尾，個(gè)別的用在段中。
例如下面的段落。這兩段文字各寫了什么內(nèi)容?
這天，齊緡王帶領(lǐng)文武大臣來聽竽師們單個(gè)吹竽。南郭先生是隊(duì)長(zhǎng)，個(gè)出場(chǎng)裝模作樣瞎吹一氣。吹畢，張總管帶頭鼓掌，連聲叫好。大家齊聲附和說：“吹得好，吹得好。”齊緡王以前沒有聽過個(gè)人單獨(dú)吹竽，為了表明自己明白吹竽藝術(shù)，也大聲叫好。南郭先生一炮打響。其他竽師盡管覺得南郭先生吹得很糟糕，但為了博取皇帝和各大臣的認(rèn)可，便模仿南郭的吹法一一吹下去，博得了同樣多的掌聲。從此宮中單人吹竽確立了“南郭模式”，南郭成了吹竽的權(quán)威。
這一段話中“齊緡王帶領(lǐng)文武大臣來聽竽師們單個(gè)吹竽”是全段的中心句，它概括了這一段的主要內(nèi)容。我們抓住它，再加上事件的結(jié)果就可以了。
不難看出段意：寫了南郭先生為齊緡王單個(gè)吹竽，最后成了權(quán)威。
【小鳥試飛】
練習(xí)2
閱讀下面的段落，歸納出段意來
南郭先生占盡風(fēng)光，決心對(duì)樂隊(duì)進(jìn)行改革。他將300人的樂隊(duì)分為3個(gè)分隊(duì)，每個(gè)分隊(duì)設(shè)分隊(duì)長(zhǎng)1人，副隊(duì)長(zhǎng)3人;每個(gè)分隊(duì)下設(shè)10個(gè)小隊(duì)，每小隊(duì)設(shè)小隊(duì)長(zhǎng)1人，副隊(duì)長(zhǎng)3人。南郭先生對(duì)每個(gè)官職標(biāo)出明碼實(shí)價(jià)出售，分隊(duì)長(zhǎng)，白銀1000兩;副分隊(duì)長(zhǎng)，白銀500兩;小隊(duì)長(zhǎng)，白銀300兩;副小隊(duì)長(zhǎng)，白銀100兩，并放出風(fēng)去。不出南郭所料，大家爭(zhēng)相購(gòu)買，幾天功夫，南郭先生的倉(cāng)庫(kù)中便堆滿了白銀。
本段的段意：
【老鳥引路】
2、抓住占中心位置的人、事、物、景、情、理。
有的段落沒有中心句，但往往有占中心地位的人、事、物、景、情、理，整個(gè)段落都是緊緊圍繞這些來寫的，抓住他們，概括段落內(nèi)容就較容易了。如：“他就撿起一柄塑像用的木質(zhì)小刀來。小刀在柔軟的泥土上輕輕拂過，使像的肌肉產(chǎn)生一種細(xì)膩的光澤。老人的手指活潑起來，眼睛里放著光芒。‘還有這里……這里……’他又修改了幾處地方，再退一步，細(xì)細(xì)觀察。又把架子轉(zhuǎn)過背來，喉嚨里喃喃地發(fā)出奇怪的聲音。有時(shí)他欣然微笑，有時(shí)他眉頭緊皺，有時(shí)捏一點(diǎn)泥，加到像身上去，又輕輕抓掉一些。”這段文字中占中心位置的是“他”，全段都是圍繞“他”寫的。對(duì)這樣寫人的段落可按“誰+怎樣+干什么”來概括。該段可概括為“他聚精會(huì)神地塑像”。
【小鳥試飛】
練習(xí)3
閱讀下面的文字，概括出段意來
“五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長(zhǎng)馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們!用石頭砸!”頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來—陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。”
本段的段意：
【老鳥引路】
3、句意歸納。
段落中沒有中心句，又找不到標(biāo)志性的詞語(yǔ)來提示我們，那么我們就要把每句話的意思分析一下，然后層層歸總，就可以概括這段的意思了。在歸總的過程中，一定要弄清句與句之間的關(guān)系，也就是說哪幾句話寫同一事物或者聯(lián)系比較緊密，然后把關(guān)系緊密的句子的意思?xì)w納到一起，再歸總。
例如：
�、�“據(jù)悉，愛爾蘭現(xiàn)在已經(jīng)開始征集塑料袋稅，每個(gè)塑料袋征收13美分的稅。②這個(gè)方法極為有效，愛爾蘭塑料袋的使用率降低了百分之九十。③在挪威，居民外出購(gòu)物大都自帶塑料袋，因?yàn)樯痰觌m然提供塑料袋，但需付費(fèi)。④我國(guó)這幾年有不少環(huán)保組織都搞了布袋贈(zèng)市民的活動(dòng)，倡導(dǎo)人們少用塑料袋，但是也沒見多少人用環(huán)保布袋購(gòu)物。⑤關(guān)鍵在于塑料袋是白給的，用不用與人們的經(jīng)濟(jì)利益無關(guān)。”
這段說明文字沒有中心句，我們先分析每句話的意思。
�、賽蹱柼m收塑料袋稅;②收稅方法有效;③挪威居民購(gòu)物自帶塑料袋;④我國(guó)也搞了布袋贈(zèng)市民活動(dòng)效果不好;⑤效果不好的原因是白給的;
下面我們來層層歸總。步先把句意聯(lián)系緊密的句子的意思?xì)w到一起。很容易知道：第①句和第②句都是說愛爾蘭的，可以歸納為：愛爾蘭抵制“白色垃圾”的辦法。第③句和第④句是分別說明挪威和我國(guó)的。
全段內(nèi)容可歸納為：說明了國(guó)內(nèi)外抵制“白色垃圾”的辦法。
【小鳥試飛】
練習(xí)4
概括下面這段話的段意
一家建筑很別致的房屋，前檐不僅寬大，并且有起伏的坡度，起伏處下面有設(shè)計(jì)精美的木欄，相互交叉，上面蓋有透明的玻璃.從地面爬起的藤蔓稀稀疏疏地散在玻璃上面，開著紅紅的小花，又給這人工的藝術(shù)美增添些自然的色調(diào).建筑師這種別出心裁的設(shè)計(jì)，連鳥兒也看中了，麻雀和另一些比麻雀身體大兩三倍的鳥，都銜草來檐下造窩.令人稱奇的是四只父母鳥來去銜草，造的卻是同一個(gè)窩，它們竟不爭(zhēng)不斗!更讓人驚奇的，是兩只體態(tài)，羽毛截然不同的母鳥都在此窩中產(chǎn)卵，孵小鳥，它們相容相安，亦不互侵互斗.幼鳥孵出了，父母鳥都銜食來喂幼兒，感人的是他們不分彼此，誰都不只喂自己的兒女.體大的幼鳥嘴巴也大，每從麻雀嘴中取食，把麻雀連嘴帶頭都吞下去，而麻雀送下食物，把頭從它嘴中拔出，毫不顯出痛苦，次次都是如此.
本段的段意：
【老鳥引路】
三、要素串連法。
寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(包括起因、經(jīng)過、結(jié)果)等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。
心底的照片
朱成玉
那是一張永遠(yuǎn)無法定格在膠卷上的臉，那是裱在攝影家心底的一張照片。
那是一群貧苦交加的人們對(duì)美好生活的渴望。
因?yàn)槲业臄z影家朋友略微懂得一些非洲語(yǔ)言，所以爭(zhēng)取到了隨同新華社記者去索馬里難民營(yíng)采訪的機(jī)會(huì)。他一直有那樣一個(gè)愿望，要用相機(jī)記錄下難民們一個(gè)個(gè)水深火熱的日子，喚醒全世界的善良來拯救這樣一群在死亡邊緣掙扎的人們，他們有黑色的皮膚，有襤褸的衣衫，有在貧苦中依然閃亮的眼睛……
那是一個(gè)怎樣的居住地啊，像城市里某個(gè)垃圾處理場(chǎng)，臭氣熏天，塵土飛揚(yáng)，戰(zhàn)爭(zhēng)，讓他們流離失所，飽受了上帝揣在口袋里的所有苦難。
在那里，他摸到了兒童們瘦如雞爪的手，聽到了老人們臨終時(shí)的哀嚎和呻吟，看到了婦女們驚恐的眼神……這些都在他的心底烙下了深深的印記。那里的每一個(gè)人，隨時(shí)都有可能死去。一粒藥片比一粒金子更珍貴，一次小小的感冒引發(fā)的高燒就會(huì)將人推下生命的懸崖，死亡就像很隨便的一堆篝火的熄滅一樣，平常得已經(jīng)不能讓人感到傷痛了。
但讓他無比驚訝的是，在他給他們照相的時(shí)候，不論男人還是女人，都紛紛去洗臉梳頭，把自己收拾得干干凈凈的，似乎要趕赴一個(gè)節(jié)日一樣。他想，再貧苦的人，對(duì)生活也是充滿向往的。其實(shí)，他們是在為自己守著那最后一點(diǎn)尊嚴(yán)，讓全世界都尊重的、非洲的心。
攝影家朋友傾其所有，為他們照滿了整個(gè)口袋里的膠卷。就在他要離開的時(shí)候，一個(gè)小姑娘跑過來拽住了他的胳膊，央求他為她照張相。他看到她將自己收拾得干干凈凈，特別是她的胸前，竟然還戴了一串金光閃閃的項(xiàng)鏈。她似乎看出了他眼中的驚訝，笑著對(duì)他說了項(xiàng)鏈的秘密。原來那是她用泥巴搓出來的一個(gè)個(gè)泥鰍，然后用花粉涂在外面，穿成了項(xiàng)鏈。
就為了做這個(gè)“項(xiàng)鏈”。她才耽擱了照相。
他拿著相機(jī)的手在顫動(dòng)，他不能告訴他相機(jī)里已經(jīng)沒有膠卷了，他不能讓這朵開在人世間最苦難之地的花在瞬息之間凋謝，那是一顆真誠(chéng)地?zé)釔壑畹男陌 ?/p>
她對(duì)著他的鏡頭綻放著燦爛的笑，他也不停地摁著謊言的快門，用一個(gè)個(gè)閃光燈騙過了她的期待。非洲女孩黑黑的臉和燦爛的笑，在那一刻永遠(yuǎn)定格在了攝影家的靈魂里，再也挖不掉。
回到大使館后，我的攝影家朋友想盡辦法向工作人員要了幾個(gè)膠卷。他的心很亂，迫不及待地要求再回難民營(yíng)一趟，他想為那個(gè)女孩補(bǔ)拍幾張照片，前后輾轉(zhuǎn)約有二十多天。他不知道，這二十多天，一個(gè)滿懷期待的生命已經(jīng)走到了盡頭。
她纖細(xì)的生命一直在飄飄蕩蕩，一次普通的感冒，就讓她永遠(yuǎn)地睡著了。
小女孩躺在母親的懷里，已經(jīng)離開了苦難的人世，胸前的那串項(xiàng)鏈依然鍍著陽(yáng)光的色彩，刺得人的眼睛有種無法回避的疼痛。
那位母親說，這二十天是孩子最快樂的日子，她每天都在盼望著能看到她的照片，看到自己在燦爛的陽(yáng)光下，像花一樣綻放。
那位母親說，她臨終前的最后一句話是在問：中國(guó)叔叔來了嗎?
這就是生命。在那最貧苦的地方，一顆苦難的靈魂涂抹上陽(yáng)光的色彩，變成珍珠，穿成了美麗的項(xiàng)鏈……
對(duì)美的向往之心，讓這個(gè)世界重新看到了希望。
文章的記敘的要素很明白：時(shí)間：很多年前;地點(diǎn)：非洲索馬里難民營(yíng);事情的起因：攝影家朋友為難民照相;經(jīng)過：一個(gè)愛美的小姑娘請(qǐng)朋友給她照相，但膠卷沒有了;結(jié)果：朋友想給小姑娘補(bǔ)照，但她已經(jīng)永遠(yuǎn)離開了我們。
把要素串連起來：
攝影家朋友給索馬里難民營(yíng)中的小姑娘“假”拍了照片，等他再回去補(bǔ)拍時(shí)，小姑娘已經(jīng)去世了。
【小鳥試飛】
練習(xí)5
閱讀下面短文，歸納出中以內(nèi)容
親親那個(gè)姐姐
吳銘
這件事發(fā)生在澳大利亞一個(gè)島上的度假村，那時(shí)我在那里擔(dān)任翻譯。
有,我在大廳里,突然看見一個(gè)滿臉歉意的工作人員，正在安慰一個(gè)大約4歲的小孩，飽受驚嚇的小孩已經(jīng)哭得筋疲力盡。問明原因之后，我才知道，原來那天小孩特別多，這個(gè)工作人員一時(shí)疏忽，在兒童的網(wǎng)球課結(jié)束后，少算一個(gè)，將這個(gè)小孩留在了網(wǎng)球場(chǎng)。
等她發(fā)現(xiàn)人數(shù)不對(duì)時(shí)，才趕快跑到網(wǎng)球場(chǎng)，將那個(gè)小孩帶回來。小孩因?yàn)橐粋�(gè)人在偏遠(yuǎn)的網(wǎng)球場(chǎng)，受到驚嚇，哭得十分傷心。
不久，孩子的媽媽來了，看見了自己哭得慘兮兮的小孩。
我看見那個(gè)媽媽，蹲下來安慰自己4歲的小孩，并且很理性地告訴他：“已經(jīng)沒事了，那個(gè)姐姐因?yàn)檎也坏侥愣浅＞o張，并且十分難過，她不是故意的，現(xiàn)在你必須親親那個(gè)姐姐的臉頰，安慰她一下。”
當(dāng)時(shí)我看見那個(gè)4歲的小孩踮起腳尖，親了親蹲在他身邊的工作人員的臉頰，并且輕輕地告訴她：“不要害怕，已經(jīng)沒事了。”
只有這樣的教育，才能培養(yǎng)出寬容、體貼的孩子。
本段文字的主要內(nèi)容：
【老鳥引路】
4、借助標(biāo)志。
這種方法，就是借肋文章中標(biāo)志性的詞語(yǔ)來概括。比如：時(shí)間性標(biāo)志、地點(diǎn)性標(biāo)志、開頭的總括句，中間的過渡或總結(jié)句，結(jié)尾的總結(jié)句，以及每件事結(jié)束后作者的議論抒情句，人物感情變化或行為變化的標(biāo)志句，以及事件變化的語(yǔ)句等都可能為我們提供劃分段落，概括內(nèi)容的依據(jù)。
母校
肖得興
世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書，那便是母親……
那一年，我的生母突然去世，(時(shí)間性標(biāo)志)我不到八歲，弟弟才三歲多一點(diǎn)兒，我倆朝爸爸哭著鬧著要媽媽。爸爸辦完喪事，自己回了一趟老家。他回來的時(shí)候，給我們帶回來了她，后面還跟著一個(gè)小姑娘。爸爸指著她，對(duì)我和弟弟說：“快，叫媽媽!”弟弟嚇得躲在我身后，我噘著小嘴，(人物感情變化的標(biāo)志)任爸爸怎么說就是不吭聲。“不叫就不叫吧!”她說著，伸出手要摸摸我的頭，我扭著脖予閃開了，就是不讓她摸。
在以后的日子里，我從來不喊她媽媽。有，我把媽媽生前的照片翻出來掛在家里最醒目的地方，以此向后娘示威，(時(shí)間標(biāo)志與行為變化的標(biāo)志)怪了，她不但不生氣，而且常常踩著凳子去擦照片上的灰塵。有一次，她正擦著，我突然向她大聲喊著：“你別碰我的媽媽。”好幾次夜里，我聽見爸爸在和她商量：“把照片取下來吧!”而她總是說：“不礙事兒，掛著吧!”頭一次我對(duì)她產(chǎn)生了一種說不出的好感，但我還是不愿叫她媽媽。
孩子沒有一個(gè)是省油的燈，大人的心操不完。(本段總括句)我們大院有塊平坦、寬敞的水泥空?qǐng)�。那是我們孩子的樂園，我們沒事便到那兒踢球、跳皮筋，或者漫無目的地瘋跑。上午，我被一輛突如其來的自行車撞倒，重重地摔在水泥地上，立刻暈了過去。等我醒來的時(shí)候，已經(jīng)躺在醫(yī)院里了，大夫告訴我：“多虧了你媽呀!她一直背著你跑來的，生怕你留下后遺癥，長(zhǎng)大了可得好好.孝順?biāo)?hellip;…”
她站在一邊不說話，看我醒過來便伏下身摸摸我的后腦勺，又摸摸我的肚子。我不知怎么搞的，次在她面前流淚了。(情感變化的句子)
“還疼?”她立刻緊張地問我。
我搖搖頭，眼淚卻止不住。
“不疼就好，沒事就好!”.
回家的時(shí)候，天已經(jīng)全黑了。從醫(yī)院到家的路很長(zhǎng)，還要穿過一條漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道剛才她就是這樣背著我，跑了這么長(zhǎng)的路往醫(yī)院趕的。
沒過幾年，三年自然災(zāi)害就來了，(時(shí)間變化)只是為了省出家里一口人吃飯，她把自己的親生閨女，那個(gè)老實(shí)、聽話，像她一樣善良的小姐姐嫁到了內(nèi)蒙古。(事件變化)那年小姐姐才18歲，我記得特別清楚，那，天氣很冷，爸爸看小姐姐穿得太單薄了，就把家里惟一一件粗線毛大衣給小姐姐穿上，她看見了，一把給扯了下來：“別，還是留給她弟弟吧!”車站上，她一句話也沒說，只是在火車開動(dòng)的時(shí)候，向女兒揮了揮手。寒風(fēng)中，我看見她那像枯枝一樣的手臂在抖動(dòng)，回來的路上她一邊走一邊叨叨：“好啊，好啊，閨女大了，早點(diǎn)尋個(gè)人家好啊，好!”我實(shí)在是不知道人生的滋味兒，不知道她一路上叨叨的這幾句話是在安撫她自己那流血的心。她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的是兩個(gè)并非親生的孩子，世上竟有這樣的后母?望著她那日趨隆起的背影，我的眼淚一個(gè)勁兒往外涌。“媽媽!”我次這樣稱呼了她，(情感和行為的變化)她站住了，回過頭來，愣愣地看著我不敢相信這是真的，我又叫了一聲“媽媽”，她竟“嗚”的一聲哭了，哭得像個(gè)孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委屈，全都在這一聲“媽媽”中融解了。
母親啊，您對(duì)孩子的要求就是這么少……
這一年，爸爸因病去世了，媽媽先是幫人家看孩子，以后又在家里彈棉花，攫線頭，她就是用彈棉花攫線頭掙來的錢供我和弟弟上學(xué)。(時(shí)間與事件的變化)望著媽媽每天滿身、滿臉、滿頭的棉花毛毛，我常想親娘又怎么樣?!從那以后的許多年里，我們家的日子雖然過得很清苦，但是，有媽媽在，我們?nèi)匀挥X得很甜美，無論多晚回家，那小屋里的燈總是亮的，橘黃色的燈光里是媽媽跳動(dòng)的心臟。只要媽媽在，那小屋便充滿溫暖，充滿了愛。
我總覺得媽媽的心臟會(huì)永遠(yuǎn)地跳動(dòng)著，卻從來沒想到，我們剛大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，媽媽卻突然地倒下了，而且再也沒有起來。媽媽，請(qǐng)您的在天之靈能原諒我們，原諒我們兒時(shí)的不懂事，而我永遠(yuǎn)也不能原諒自己。我知道在這個(gè)世界上，我什么都可以忘記，卻永遠(yuǎn)不能忘記您給予我們的一切……
世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書，那便是母親。
根據(jù)畫線句子的提示，我們可以弄清楚作者回憶和繼母之間的幾件事，并且能看出作者感情的變化過程。所以我們可以這樣來概括文章的主要內(nèi)容：
文章回憶了“我”對(duì)后母由抵觸到接觸再到親近和產(chǎn)生融融親情的過程，在這個(gè)過程中，作者記敘了“我”耍驢性子不讓母親碰、照片示威、母親為我操心、母親嫁女、母親扛起家庭重?fù)?dān)等幾件事。
概括主要內(nèi)容時(shí)，有時(shí)候可以用文章中的文字來概括(一般都在段首或段尾)，不能用的情況，要給這件事定個(gè)“性”，也就是說這件事是什么樣的事呢?比如：關(guān)于“我”的生母的照片，我本來是想氣后母，以此來示威。“示威”一詞原文有，并且它也概括了這件事的主要內(nèi)容。我們就可以用這兩個(gè)詞來概括這件事。此類情況還有“孩子沒有一個(gè)是省油的燈，大人的心操不完”這下文的話提示的：母親為我操心。另外，母親在父親死后，靠“幫人家看孩子，以后又在家里彈棉花，攫線頭”，“用彈棉花攫線頭掙來的錢供我和弟弟上學(xué)”這件事兒，我們可以概括為母親扛起家庭的重?fù)?dān)。
表述形式上除了前面交代的以外，還可以用這樣的句式：
本文敘述了過程(適用這種方式的，都是縱式的結(jié)構(gòu)，也就是說事件或感情等的發(fā)展有一個(gè)過程，比如本文就是情感的變化過程)，在這個(gè)過程中記敘了哪幾件事。
練習(xí)5
概括下面這篇文章的主要內(nèi)容
頁(yè)碼是一種態(tài)度
文慧
這是我被調(diào)往德國(guó)分公司做的份策劃，創(chuàng)意精妙和切實(shí)可行是足以代表我這個(gè)技術(shù)人員的優(yōu)秀水平的，因此我胸有成竹。
客戶準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了公司，接下來，我的老總就要和客戶就我的策劃進(jìn)行談判交流。如果成功，就能為公司帶來巨大的利潤(rùn)。
會(huì)議開始前我將6份整理好的策劃書交給了商務(wù)代表，商務(wù)代表看了看我的策劃書說：“怎么沒有頁(yè)碼?”“我按順序整理好了，不需要頁(yè)碼了。”
商務(wù)代表眨眼微笑，信心百倍地抱著策劃書走了。我坐在辦公室里悠然地等待談判的結(jié)果。
一個(gè)小時(shí)后，會(huì)議提前結(jié)束，這樣的情況一般有兩種可能：一是客戶很滿意，認(rèn)為可以按章執(zhí)行;二是客戶有所不滿，認(rèn)為不需要再談了。從同事失望的眼神中，我意識(shí)到是第二種結(jié)果。
這時(shí)，老總的秘書抱著我的策劃書對(duì)我說：“請(qǐng)你將它們?nèi)空砗茫?0分鐘后能再給他。”
我的6份幾百頁(yè)策劃書居然亂得難分順序，于是我十分吃力地將策劃書整理好，20分鐘后，我將策劃書整理好，抱到了秘書室。
不到三分鐘，秘書又抱著我的策劃書出來了，放在我的桌上，對(duì)我說：“經(jīng)理不小心把你的策劃書掉在地上了，現(xiàn)在又亂套了，他要你把它們?nèi)空砗�，�?0分鐘能給他。記住，10分鐘!”
我看著凌亂的策劃書，開始后悔當(dāng)初怎么不標(biāo)上頁(yè)碼呢?于是我又開始分類，當(dāng)然這回不忘在頁(yè)腳標(biāo)上頁(yè)碼。10分鐘之內(nèi)，我將策劃書交給秘書。
3分鐘后，秘書再次抱著策劃書出來，整整齊齊地放在我桌上，策劃書上寫著：“很好，請(qǐng)你以后在策劃書上標(biāo)上頁(yè)碼，因?yàn)樗且环N態(tài)度!”
下班后，我從商務(wù)代表的口中知道了談判失敗的原因。在談判的過程中，一個(gè)客戶不小心將策劃書掉在地上，策劃書凌亂不堪，看不出頭緒，他抱怨我們的策劃書沒有頁(yè)碼�？蛻魬岩晌覀兊墓ぷ鲬B(tài)度，談判不歡而散。
我如此的策劃書毀在那缺失的小小的頁(yè)碼上，我也忽然明白老總今天用心良苦地讓我反復(fù)排序的原因了。
從那以后，我每做一份策劃或一紙文件，總不忘在下面標(biāo)上頁(yè)碼，因?yàn)槲倚撵`的頁(yè)底已經(jīng)深刻地標(biāo)注上一句話：頁(yè)碼是一種態(tài)度，而態(tài)度決定成功。
用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容
頁(yè)碼是一種態(tài)度
文慧
這是我被調(diào)往德國(guó)分公司做的份策劃，創(chuàng)意精妙和切實(shí)可行是足以代表我這個(gè)技術(shù)人員的優(yōu)秀水平的，因此我胸有成竹。
客戶準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了公司，接下來，我的老總就要和客戶就我的策劃進(jìn)行談判交流。如果成功，就能為公司帶來巨大的利潤(rùn)。
會(huì)議開始前我將6份整理好的策劃書交給了商務(wù)代表，商務(wù)代表看了看我的策劃書說：“怎么沒有頁(yè)碼?”“我按順序整理好了，不需要頁(yè)碼了。”
商務(wù)代表眨眼微笑，信心百倍地抱著策劃書走了。我坐在辦公室里悠然地等待談判的結(jié)果。
一個(gè)小時(shí)后，會(huì)議提前結(jié)束，這樣的情況一般有兩種可能：一是客戶很滿意，認(rèn)為可以按章執(zhí)行;二是客戶有所不滿，認(rèn)為不需要再談了。從同事失望的眼神中，我意識(shí)到是第二種結(jié)果。
這時(shí)，老總的秘書抱著我的策劃書對(duì)我說：“請(qǐng)你將它們?nèi)空砗茫?0分鐘后能再給他。”
我的6份幾百頁(yè)策劃書居然亂得難分順序，于是我十分吃力地將策劃書整理好，20分鐘后，我將策劃書整理好，抱到了秘書室。
不到三分鐘，秘書又抱著我的策劃書出來了，放在我的桌上，對(duì)我說：“經(jīng)理不小心把你的策劃書掉在地上了，現(xiàn)在又亂套了，他要你把它們?nèi)空砗茫?0分鐘能給他。記住，10分鐘!”
我看著凌亂的策劃書，開始后悔當(dāng)初怎么不標(biāo)上頁(yè)碼呢?于是我又開始分類，當(dāng)然這回不忘在頁(yè)腳標(biāo)上頁(yè)碼。10分鐘之內(nèi)，我將策劃書交給秘書。
3分鐘后，秘書再次抱著策劃書出來，整整齊齊地放在我桌上，策劃書上寫著：“很好，請(qǐng)你以后在策劃書上標(biāo)上頁(yè)碼，因?yàn)樗且环N態(tài)度!”
下班后，我從商務(wù)代表的口中知道了談判失敗的原因。在談判的過程中，一個(gè)客戶不小心將策劃書掉在地上，策劃書凌亂不堪，看不出頭緒，他抱怨我們的策劃書沒有頁(yè)碼�？蛻魬岩晌覀兊墓ぷ鲬B(tài)度，談判不歡而散。
我如此的策劃書毀在那缺失的小小的頁(yè)碼上，我也忽然明白老總今天用心良苦地讓我反復(fù)排序的原因了。
從那以后，我每做一份策劃或一紙文件，總不忘在下面標(biāo)上頁(yè)碼，因?yàn)槲倚撵`的頁(yè)底已經(jīng)深刻地標(biāo)注上一句話：頁(yè)碼是一種態(tài)度，而態(tài)度決定成功。
用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容
(責(zé)任編輯：郭峰)
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