[現(xiàn)代文閱讀]現(xiàn)代文閱讀教案（二）

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　　高考現(xiàn)代文閱讀教案

　　講高考現(xiàn)代文閱讀試題的啟示

　　【一、高考現(xiàn)代文閱讀考查的內(nèi)容】

　　《高考考試說(shuō)明》現(xiàn)代文閱讀考查內(nèi)容

　　能閱讀一般社會(huì)科學(xué)類(lèi)、自然類(lèi)文章和文學(xué)作品。

　　1.理解：①理解文中重要詞語(yǔ)的含義。②理解并解釋文中重要的句子。

　　2.分析綜合：①篩選并提取文中的信息。②分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。③歸納內(nèi)容要

　　點(diǎn)，概括中心思想。④分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。⑤根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想

　　象。

　　3.鑒賞評(píng)價(jià)：①鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。②評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的

　　觀點(diǎn)態(tài)度。

　　【二、高考現(xiàn)代文閱讀試題的特點(diǎn)】

　　*高考現(xiàn)代文閱讀試題是適應(yīng)高考特定需要，以考查精讀(信息閱讀)能力立意的試題。

　　*高考現(xiàn)代文閱讀試題是自八十年代中期試題改革以來(lái)思路最清晰、成效最顯著的領(lǐng)域。

　　*高考現(xiàn)代文閱讀試題是在語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)域跨世紀(jì)的突破，對(duì)教學(xué)和科研有積極引導(dǎo)意義。

　　*高考現(xiàn)代文閱讀試題具有著以下特點(diǎn)：

　　1.試題穩(wěn)定性，2.內(nèi)容陌生性，3.文本規(guī)范性，4.設(shè)題整體性，5.答案性，

　　6.思路確切性。

　　【三、高考社會(huì)科學(xué)文章閱讀試題示例】

　　閱讀下面一段文字，完成24—28題。

　　貝多芬之謎

　　音樂(lè)的作用并不止于創(chuàng)造悅耳的樂(lè)式①，它還能表達(dá)感情。你可以津津有味地欣賞一首巴赫的序曲，好像觀賞精美的波斯地毯一樣，可是樂(lè)趣也只限于此。莫扎特則不然，聽(tīng)了他的《唐璜》前奏曲②，你不可能不懷有一種復(fù)雜的心情。它充滿(mǎn)了魔鬼式的歡樂(lè)，但又使你有一定的心理準(zhǔn)備去迎接可怖的世界末日。聽(tīng)莫扎特的《天神交響樂(lè)》最后一章，你會(huì)覺(jué)得那是狂歡的音樂(lè)，響亮的鼓聲如醉如狂，從頭到尾交織著一種不尋常的悲傷之美。莫扎特的樂(lè)章又是樂(lè)式設(shè)計(jì)的杰作。

　　貝多芬所做的，是把音樂(lè)完全用作表現(xiàn)心情的手段，完全不把設(shè)計(jì)樂(lè)式本身作為目的。

　　也正是這一點(diǎn)，使得某些與他同時(shí)的偉人不得不把他當(dāng)做一個(gè)瘋?cè)�。不錯(cuò)，他一生非常保守地使用舊的樂(lè)式，但是他給它們注入驚人的活力和激情，包括產(chǎn)生于一定思想、信念的那種最高的激情，結(jié)果不僅打亂了舊樂(lè)式的對(duì)稱(chēng)，而且常常使人聽(tīng)不出在感情的風(fēng)暴下竟還有什么樂(lè)式存在了。他的《英雄交響樂(lè)》一開(kāi)始使用了一個(gè)樂(lè)式(這是從莫扎特幼年的一個(gè)前奏曲里借來(lái)的)，跟著又使用了另外幾個(gè)漂亮的樂(lè)式。這些樂(lè)式被賦予了巨大的力量，所以到了樂(lè)章的中段，這些樂(lè)式就全被不客氣地打散了。于是，在只追求樂(lè)式的音樂(lè)家看來(lái)，貝多芬是發(fā)了瘋了。他這么做，只是因?yàn)樗�覺(jué)得非如此不可，而且還要求你也覺(jué)得非如此不可呢。

　　這就是貝多芬之謎。他有能力設(shè)計(jì)的樂(lè)式;他能寫(xiě)出使你終身受用不盡的樂(lè)式;他能挑出那些最枯燥無(wú)味的旋律，把它展開(kāi)得那樣引人，使你聽(tīng)上一百次也每次都能發(fā)現(xiàn)新東西：一句話，你可以拿所有用來(lái)形容以樂(lè)式見(jiàn)長(zhǎng)的作曲家的話來(lái)形容他，但是他的病癥，也就是不同于別人之處在于那激動(dòng)人心的品質(zhì)。他能使我們激動(dòng)，用他那奔放的感情左右我們。一位法國(guó)作曲家聽(tīng)了貝多芬的音樂(lè)覺(jué)得不舒服，說(shuō)：“我愛(ài)聽(tīng)了能使我入睡的音樂(lè)。”是的，貝多芬的音樂(lè)是使你清醒的音樂(lè)，而當(dāng)你想獨(dú)自一個(gè)靜一會(huì)兒的時(shí)候，你就怕聽(tīng)他的音樂(lè)。

　　懂了這個(gè)，你就從18世紀(jì)前進(jìn)了一步，也從舊式的跳舞音樂(lè)前進(jìn)了一步，不僅懂得貝多芬的音樂(lè)，而且也能懂得貝多芬以后最有深度的音樂(lè)了。

　　注：①樂(lè)式：指音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)形式。②《唐璜》：莫扎特(1756—1791)根據(jù)傳說(shuō)而寫(xiě)的歌劇，交織著悲劇和喜劇成分，主人公唐璜是個(gè)放縱的貴族，結(jié)局是被送入了地獄。

　　24.第二段中提到的“某些與他同時(shí)的偉人”，所指的一類(lèi)人是

　　(不超過(guò)20個(gè)字)

　　25.最后一段中，作者所說(shuō)的“最有深度的音樂(lè)”是指哪些音樂(lè)?(不超過(guò)20個(gè)字)

　　26.作者認(rèn)為貝多芬的音樂(lè)成為一個(gè)“謎”的原因是什么?(不超過(guò)32個(gè)字)

　　27.根據(jù)文章，簡(jiǎn)要概括從巴赫到莫扎特到貝多芬在音樂(lè)創(chuàng)作上的發(fā)展變化。(不超過(guò)60個(gè)

　　字)

　　28.下列說(shuō)法，不符合原文意思的兩項(xiàng)是()

　　A.不喜歡貝多芬的作品的人也為他的激情所左右

　　B.貝多芬常常保守地使用舊的樂(lè)式

　　C.貝多芬的作品常常沒(méi)有樂(lè)式

　　D.與貝多芬同時(shí)的“偉人”們既不理解他，又無(wú)法否認(rèn)他的成就

　　E.18世紀(jì)的音樂(lè)是只重樂(lè)式的跳舞音樂(lè)

　　1996年卷24—28題，題目之間關(guān)系示意圖

　　篩選信息理解語(yǔ)句

　　對(duì)比歸納主要內(nèi)容

　　概括整體理解文章

　　【四、高考自然科學(xué)文章閱讀試題示例】

　　下面就解題思路進(jìn)行例析。所舉例子，取材于近年高考科技文試題。由于篇幅所限，大部分試題未引錄全文、全題。需要時(shí)，可自行參照。

　　一、把握文本要點(diǎn)

　　1.中心內(nèi)容

　　[例1]1995年科技文段

　　在地球之外，究竟有沒(méi)有外星人?兩位美國(guó)學(xué)者撰文說(shuō)，他們花了5年時(shí)間，在北半球天空捕捉到了37個(gè)可能是來(lái)自地球外文明的訊號(hào)，[刪去次要內(nèi)容，中心內(nèi)容是：捕捉到了可能是來(lái)自地球外文明的訊號(hào)。

　　[例2]1997年科技文段

　　美國(guó)科學(xué)家聲稱(chēng)，每人生來(lái)有兩個(gè)腦，即顱腦與腸腦。[區(qū)分背景內(nèi)容與新鮮信息，中心內(nèi)容是人除了顱腦，還有腸腦。]

　　2.層次關(guān)系

　　(1)段際關(guān)系

　　[例3]2000年(春)科技文思路結(jié)構(gòu)：

　�、僖约�(xì)菌、植物為例

　�、谂c有性繁殖相比較

　　③創(chuàng)造“多利”的過(guò)程

　�、�“多利”誕生的意義

　　(2)句際關(guān)系

　　[例4]1999年科技文第二段思路結(jié)構(gòu)圖

　�、賯鹘y(tǒng)認(rèn)為，哺乳動(dòng)物冬眠的奧秘在于心臟。②無(wú)論冬眠動(dòng)物，還是非冬眠動(dòng)物，甚至人類(lèi)，其心臟工作的原理是相同的。③當(dāng)鈣離子流進(jìn)心臟的細(xì)胞時(shí)，就引起心臟收縮;當(dāng)鈣離子隨即排出細(xì)胞時(shí)，心臟又開(kāi)始舒張。④但是隨著溫度的

　　降低，非冬眠動(dòng)物的心臟細(xì)胞排除鈣離子的能力明顯

　　降低，從而使心臟的舒張?jiān)絹?lái)越困難，最后導(dǎo)致死亡;

　　而此時(shí)冬眠動(dòng)物的心臟細(xì)胞則完全與之相反，⑤因此

　　心臟細(xì)胞調(diào)節(jié)鈣離子濃度的機(jī)制，是冬眠時(shí)心臟正常

　　活動(dòng)的關(guān)鍵所在。

　　全文思路結(jié)構(gòu)如下：

　　(1段)一種假說(shuō)：高度發(fā)達(dá)的機(jī)能

　　(2段)傳統(tǒng)認(rèn)為：奧秘就在于心臟

　　(3段)研究發(fā)現(xiàn)：HP有重要作用

　　(4段)設(shè)問(wèn)展望：人類(lèi)實(shí)現(xiàn)的前景

　　3.題目類(lèi)型

　　(1)確認(rèn)為主——對(duì)詞句的確認(rèn)

　　[例5]1995年21題

　　“未發(fā)現(xiàn)具有已接收訊號(hào)特征的電波源”這句話的意思是

　　(2)整合為主——對(duì)詞句關(guān)系的把握

　　[例6]1995年22題

　　兩位學(xué)者學(xué)，37個(gè)訊號(hào)“可能來(lái)自地球外文明”，他們的依據(jù)是

　�、儆嵦�(hào)的波長(zhǎng)是宇宙空間極為普通的②大多數(shù)電波汛號(hào)沿著銀河系分布③每次探尋的時(shí)間約為200—400天④在龐大的觀察資料中這些訊號(hào)十分強(qiáng)大⑤捕捉到的訊號(hào)是離地球最近的

　　A.①③B.③⑤C.②④⑤D.①②④

　　[例7]1999年19題

　　文中認(rèn)為“HP在冬眠中具有重要的作用”，下列不能作為這一觀點(diǎn)的根據(jù)的一項(xiàng)是()

　　A.科學(xué)家們推測(cè)冬眠最終是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳基因控制的。

　　B.HP是在冬眠動(dòng)物的血液中新發(fā)現(xiàn)的一種特殊的蛋白質(zhì)。

　　C.HP不能在非冬眠動(dòng)物體內(nèi)找到，而它的出現(xiàn)周期又跟冬眠動(dòng)物的冬眠周期相同。

　　D.在發(fā)現(xiàn)HP之前，人們一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)動(dòng)物體內(nèi)控制冬眠的遺傳基因。

　　二、明確比照語(yǔ)句

　　1.辨明檢索區(qū)間

　　(1)題干中有明示

　　[例8]1996年20題

　　段中提到“示范廠”，第二段中提到“小規(guī)模工廠”、“正式規(guī)模的工廠”，第四段中提到“小型廠”，對(duì)文中這四個(gè)概念的理解，正確的一項(xiàng)是[題干中“段”、“第二段”、“第四段”即明示檢索區(qū)間。]

　　(2)關(guān)鍵詞句指引

　　[例9]1998年23題

　　根據(jù)文章，對(duì)“轉(zhuǎn)基因作物”理解正確的一項(xiàng)是[據(jù)題干中“轉(zhuǎn)基因作物”指引辨明檢索區(qū)間。]

　　2.確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句

　　(1)關(guān)鍵詞句指引

　　[例10]1997年20題

　　根據(jù)文章，腸腦之所以稱(chēng)為“腦”，下列理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()

　　A.它是不依賴(lài)中樞神經(jīng)系統(tǒng)而獨(dú)立活動(dòng)的神經(jīng)系統(tǒng)。B.它的物質(zhì)構(gòu)成中含有神經(jīng)細(xì)胞及對(duì)其起顯著作用的物質(zhì)。C.它具有同顱腦一樣的能夠控制腸胃運(yùn)轉(zhuǎn)的獨(dú)立功能。D.它起源于管形動(dòng)物的腦神經(jīng)系統(tǒng)并從中分化出來(lái)。[加橫線的語(yǔ)句帶有明顯的專(zhuān)業(yè)特性，是指引確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句的關(guān)鍵。]

　　(2)組合對(duì)應(yīng)語(yǔ)句

　　[例11]2000年(春)20題B項(xiàng)

　　B.有性繁殖與無(wú)性繁殖的區(qū)別在于，有性繁殖是受精卵經(jīng)過(guò)分裂而長(zhǎng)成胚胎，無(wú)性繁殖是通過(guò)細(xì)胞核的分裂而長(zhǎng)成胚胎。[加橫線的語(yǔ)句，源自文本第二段的兩個(gè)層次，對(duì)對(duì)應(yīng)內(nèi)容需進(jìn)行組合操作。]

　　(3)擴(kuò)展對(duì)應(yīng)語(yǔ)句

　　[例12]1995年20題

　　文中的“三次和兩次”是指[要準(zhǔn)確理解“三次和兩次”，需擴(kuò)展理解相關(guān)范圍：“他們以彼長(zhǎng)21厘米和10.5厘米的電波對(duì)北半球天空的全部區(qū)域分別進(jìn)行了三次和兩次調(diào)查。”]

　　[例13]1996年21題

　　第四段中，佩蒂說(shuō)“生產(chǎn)350噸而不是1000噸紙漿”，他要說(shuō)明的是[要準(zhǔn)確理解佩蒂要說(shuō)明的是什么，需擴(kuò)展理解佩蒂完整的話：“建造一座新的紙漿廠要耗資10億美元，而且它要求木材供應(yīng)源源不斷。如有ALCELL工藝，只要耗資3.5億美元就能建造一個(gè)工廠，并使工廠不停地運(yùn)轉(zhuǎn)，所需木材供應(yīng)量較小。”“那意味著一個(gè)工廠生產(chǎn)350噸而不是1000噸紙漿。”]

　　三、精心比較判斷

　　1.提取要點(diǎn)，化繁為簡(jiǎn)

　　[例14]1997年21題

　　根據(jù)文意，對(duì)“腸腦中幾乎能夠找到顱腦賴(lài)以運(yùn)轉(zhuǎn)和控制的所有物質(zhì)”一句，理解正確的一項(xiàng)是()

　　A.顱腦賴(lài)以運(yùn)轉(zhuǎn)和控制的絕大部分物質(zhì)存在于腸腦之中。B.顱腦依賴(lài)腸腦中的絕大部分物質(zhì)進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)和控制活動(dòng)。C.腸腦中具有與顱腦賴(lài)以運(yùn)轉(zhuǎn)和控制所需相同的絕大部分物質(zhì)。D.腸腦中所有的物質(zhì)與顱腦賴(lài)以運(yùn)轉(zhuǎn)和控制的物質(zhì)幾乎相同。*[理解中姑且刪掉各選項(xiàng)都有相同限制成分，選項(xiàng)正誤也便豁然開(kāi)朗。]

　　[例15]1999題17題

　　本文自然提出了一種假說(shuō)，對(duì)這種假說(shuō)理解不正確的一項(xiàng)是()

　　A.在動(dòng)物進(jìn)化的過(guò)程中，某些哺乳在調(diào)節(jié)性上獲得了進(jìn)化，從而具備了冬眠的功能。B.比較起人類(lèi)來(lái)，冬眠的哺乳動(dòng)物在更寬范圍里發(fā)生了進(jìn)化。*C.冬眠的動(dòng)物比起人類(lèi)來(lái)具更強(qiáng)的體溫調(diào)節(jié)機(jī)制。D.冬眠的哺乳動(dòng)物和非冬眠哺乳動(dòng)物之間的區(qū)別并不在于體溫是否可以調(diào)節(jié)。[抓住選項(xiàng)中關(guān)鍵性語(yǔ)句，A、B對(duì)照：A略去了限制詞“更寬范圍里”，保留了中心詞“調(diào)節(jié)性”，可以;B恰恰相反，不可以。C、D對(duì)照：C對(duì)體溫強(qiáng)弱之比給予肯定，可以;D對(duì)體溫有無(wú)之比給予否定，也可以。]

　　2.分解文句，明確關(guān)聯(lián)

　　[例16]1998年24題

　　對(duì)文中畫(huà)線處的意思理解正確的一項(xiàng)是()

　　A.新害蟲(chóng)的出現(xiàn)與能抗蟲(chóng)害作物分泌的“霧劑”污染環(huán)境有關(guān)。B.美國(guó)的那種轉(zhuǎn)基因的玉米和棉花品種是無(wú)法對(duì)付害蟲(chóng)的。C.能抗蟲(chóng)害的玉米和棉花可能會(huì)促使更不容易殺死的害蟲(chóng)出現(xiàn)。*D.那種能抗蟲(chóng)害的作物，在抗蟲(chóng)害的同時(shí)，又保護(hù)了一些害蟲(chóng)。[文中畫(huà)線處是：比如在美國(guó)栽種的那種能抗蟲(chóng)害的玉米和棉花，可能加快出現(xiàn)一些更難對(duì)付的害蟲(chóng)。這類(lèi)作物的所有分子都分泌出一些微量的“殺蟲(chóng)藥”，一種像任何一種農(nóng)藥一樣能選擇殺死某些害蟲(chóng)的“霧劑”。理解其意思需要分解：句是果，第二句是因。第二句的后一分句“一種……”是對(duì)上一分句中“殺蟲(chóng)藥”的解釋。明確了這些關(guān)聯(lián)，意思也便豁朗了。]

　　[例17]2000年(春)19題

　　對(duì)文中畫(huà)線句子的理解正確的一項(xiàng)是()

　　A.動(dòng)物體中的各種細(xì)胞在功能上實(shí)際是沒(méi)有分別的B.動(dòng)物體中的某些細(xì)胞具有受精卵細(xì)胞的發(fā)育功能*C.動(dòng)物體中特定的某些細(xì)胞與受精卵的功能相同D.動(dòng)物體細(xì)胞在執(zhí)行特殊功能時(shí)與受精卵細(xì)胞具有同樣的潛在能力[文中畫(huà)線句子是“動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。”理解其意需要分解，得出這一復(fù)雜單句的主干：細(xì)胞具有能力。原句中對(duì)主語(yǔ)“細(xì)胞”和賓語(yǔ)“能力”都作了若干限定，據(jù)此可判斷選項(xiàng)是否正確。]

　　3.開(kāi)啟背景，調(diào)動(dòng)積累

　　[例18]1997年19題C項(xiàng)

　　C.它肯有同顱腦一樣的能夠控制腸胃運(yùn)轉(zhuǎn)的獨(dú)立功能。[背景知識(shí)告訴我們：“顱腦”是不具備“控制腸胃運(yùn)轉(zhuǎn)的獨(dú)立功能”的。]

　　[例19]1999年17題C項(xiàng)

　　C.冬眠的動(dòng)物比起人類(lèi)具有更強(qiáng)的體溫調(diào)節(jié)機(jī)制。[生活經(jīng)驗(yàn)告訴人們：人類(lèi)的體溫是可以調(diào)節(jié)的，因此在這一方面是可以與冬眠動(dòng)物作強(qiáng)弱之比的。]

　　[例20]2000年(春)17題C項(xiàng)

　　C.用人工的方法將生物胚胎融合而產(chǎn)生的后代[背景知識(shí)告訴我們：“試管嬰兒”就是“用人工方法將生物胚胎融合而產(chǎn)生的后代”，但它不是“克隆”嬰兒，是否“科隆”的關(guān)鍵不在于“人工”、“天然”，而在于“無(wú)性”、“有性”。]

　　4.積極思維，調(diào)動(dòng)聯(lián)想

　　[例21]1997年23題A項(xiàng)

　　A.美國(guó)某些科學(xué)家否定了每人只有顱腦的觀點(diǎn)。[原文說(shuō)：“美國(guó)科學(xué)家聲稱(chēng)，每人生來(lái)有兩個(gè)腦，即顱腦與腸腦。”這就等于“否定了每人只有顱腦的觀點(diǎn)”。]

　　5.細(xì)察選項(xiàng)，明其手法

　　(1)錯(cuò)誤選項(xiàng)，似是而非

　�、�.偷換概念

　　[例22]1996年23題C項(xiàng)、D項(xiàng)

　　C.鄧肯森認(rèn)為該工藝容易掌握，利于建造新紙漿廠，但佩蒂并不完全同意這種看法。[原文說(shuō)：“小型廠這個(gè)概念將會(huì)使建造新紙漿廠變得較容易”，選項(xiàng)偷換為“該工藝容易掌握”。]

　　D.鄧肯森認(rèn)為該工藝對(duì)造紙?jiān)�料要求低，利于環(huán)境保護(hù)，佩蒂對(duì)此持有相同的看法。[原文說(shuō)：“它將能以較低的成本生產(chǎn)紙漿”，選項(xiàng)偷換為“對(duì)造紙?jiān)�料要求�?rdquo;。]

　　[例23]1997年22題A項(xiàng)

　　A.應(yīng)激激素作用于腸腦引起腸神經(jīng)系統(tǒng)化學(xué)物質(zhì)的改變。[原文說(shuō)：“應(yīng)激激素會(huì)沖擊胃臟以生痙攣，驚恐又引起交感神經(jīng)影響腸腦的血清素分泌量”，選項(xiàng)偷換為“化學(xué)物質(zhì)的改變”。]

　�、�.悖設(shè)因果

　　[例24]1999年18題B項(xiàng)

　　B.當(dāng)心臟收縮時(shí)，鈣離子就流進(jìn)心臟細(xì)胞;當(dāng)心臟舒張時(shí)，鈣離子就從心臟細(xì)胞中排出。[原文說(shuō)：“當(dāng)鈣離子流進(jìn)心細(xì)胞的細(xì)胞時(shí)，就引起心臟收縮;當(dāng)鈣離子隨即排出細(xì)胞時(shí)，心臟又開(kāi)始舒張。”選項(xiàng)將條件與結(jié)果倒置。]

　　[例25]1999題20題B項(xiàng)

　　B.由于在美洲松鼠等冬眠動(dòng)物體內(nèi)找到了控制冬眠的遺傳基因，因此人們對(duì)冬眠奧秘的傳統(tǒng)解釋產(chǎn)生了懷疑。[原文說(shuō)：“后來(lái)的研究證實(shí)，心臟細(xì)胞的這種變化還不是冬眠的根本原因，科學(xué)家們推測(cè)冬眠最終是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳基因控制的。然而，人們卻一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這種遺傳基因。直到最近，日本科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在美洲松鼠等冬眠動(dòng)物的血液中存在一種特殊的HP。”選項(xiàng)所說(shuō)的因果不成立。]

　　[例26]2000年(春)18題B項(xiàng)、D項(xiàng)

　　B.“多利”仍然是用母羊“護(hù)理”方法而產(chǎn)下的小綿羊，因而還不算是真正意義上的克隆。

　　D.“多利”是科學(xué)家利用試管受孕技術(shù)創(chuàng)造出來(lái)小綿羊，因此被稱(chēng)為克隆羊[原文說(shuō)：“‘多利’”不是由母羊的卵細(xì)胞和公羊的精細(xì)胞受精的產(chǎn)物，而是‘換核卵’一步步發(fā)展的結(jié)果，B、D所說(shuō)的因果與之相悖。]

　�、�.顛倒主次

　　[例27]1998年25題C項(xiàng)

　　C.更難對(duì)付的害蟲(chóng)的加快出現(xiàn)將是轉(zhuǎn)基因作物給環(huán)境帶的最大危害。[原文說(shuō)：“尤其是那些能抗除莠劑的作物，他們一旦同野生狀態(tài)下的‘表姐妹’雜交后，那些‘表姐妹’就會(huì)因此而成為除莠劑無(wú)法除掉的變種了”，選項(xiàng)所說(shuō)的“最大危害”顛倒了主次。]

　�、�.擴(kuò)大外延

　　[例28]1998年25題A項(xiàng)

　　A.轉(zhuǎn)基因作物的研究已取得了突破性進(jìn)展，目前所有品種都得到推廣種植。[原文說(shuō)：“轉(zhuǎn)基因作物目前在社會(huì)上已經(jīng)種植有1000萬(wàn)公頃左右，種植最多的是棉花、玉米和西紅柿等。在實(shí)驗(yàn)里試種的還有萵苣、西瓜、稻谷等品種”，選項(xiàng)所說(shuō)“目前所有品種都得到推廣種植”擴(kuò)大了外延。]

　　[例29]2000年(春)20題A項(xiàng)

　　A.在正常情況下，動(dòng)植物都是靠有性繁殖來(lái)繁衍后代的，克隆是人們利用科學(xué)技術(shù)對(duì)原有繁衍方式改造的結(jié)果。[原文說(shuō)：“一個(gè)細(xì)菌經(jīng)過(guò)20分鐘左右就可以一分為二，一根葡萄枝切成十段就可能變成十株葡萄，一株草莓依靠它沿地‘爬走’的匍匐莖，一年內(nèi)就長(zhǎng)出數(shù)百株草莓苗……凡此種種，都是生物靠自身的一分為二或一小部分的擴(kuò)大來(lái)繁衍后代，這就是無(wú)性繁殖”，選項(xiàng)所說(shuō)“動(dòng)植物都是靠有性繁殖來(lái)繁衍后代的”擴(kuò)大了外延。]

　�、�.改換性質(zhì)

　　[例30]1998年25題D項(xiàng)

　　D.增產(chǎn)并不是轉(zhuǎn)基因技術(shù)研究的目的，提高抗病毒能力是研究者最感興趣的。[原文：“實(shí)驗(yàn)的目的除了增產(chǎn)之外，還在于提高這些品種的抗病毒能力”，D“增產(chǎn)并不是……目的”，改換了原句性質(zhì)。]

　　[例31]1998年26題C項(xiàng)

　　C.野生植物同抗除莠劑作物雜交之后的變種已經(jīng)給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)新問(wèn)題。[原文說(shuō)：“但同時(shí)也有專(zhuān)家擔(dān)心轉(zhuǎn)基因作物可能對(duì)環(huán)境有危險(xiǎn)。……尤其是那些能抗除莠劑的作物，他們一旦同野生狀態(tài)下的‘表姐妹’，雜交后，那些‘表姐妹’就會(huì)因此而成為除莠劑無(wú)法除掉的變種了”，“擔(dān)心”、“可能”、“一旦”，都表明選項(xiàng)所說(shuō)的“已經(jīng)”，改換了原句的性質(zhì)。]

　�、�.利用定勢(shì)

　　[例32]2000年(春)17題C項(xiàng)

　　C.用人工的方法將生物胚胎融合而產(chǎn)生的后代[“用人工的方法將生物胚胎融合而產(chǎn)生的后代”，是可能被誤認(rèn)為是“科隆”的思維定勢(shì)，選項(xiàng)就據(jù)此設(shè)計(jì)。]

　　[例33]2000年(春)18題B項(xiàng)、D項(xiàng)

　　B.“多利”仍然是用母羊“護(hù)理”方法而產(chǎn)下的小綿羊，因而還不算是真正意義上的克隆

　　D.“多利”是科學(xué)家利用試管受孕技術(shù)創(chuàng)造出來(lái)的小綿羊，因此被稱(chēng)為克隆羊[“用母羊‘護(hù)理’方法而產(chǎn)下的小綿羊”，就不算“克隆”，“用試管受孕技術(shù)創(chuàng)造出來(lái)的小綿羊”，就算“克隆”，這都不是“克隆”與否的關(guān)鍵點(diǎn)。選項(xiàng)利用的是思維定勢(shì)。]

　　(2)正確選項(xiàng)，似非而是

　�、�.合理推論

　　[例34]1997年23題A項(xiàng)、C項(xiàng)

　　A.美國(guó)某些科學(xué)家否定了每人只有顱腦的觀點(diǎn)。[原文說(shuō)：“美國(guó)科學(xué)家聲稱(chēng)，每人生來(lái)有兩個(gè)腦，即顱腦與腸腦”，那么“否定了每人只有顱腦”就在合理的推論之中。]

　　C.美國(guó)某些科學(xué)家對(duì)腸胃疾病的產(chǎn)生補(bǔ)充了新的見(jiàn)解。[原文說(shuō)：“結(jié)腸炎、過(guò)敏性腸綜合癥等都與腸腦內(nèi)產(chǎn)生的問(wèn)題有關(guān)”，而“腸腦”又是美國(guó)科學(xué)家提出的新見(jiàn)解，由此推出“對(duì)腸胃疾病的產(chǎn)生補(bǔ)充了新的見(jiàn)解”，當(dāng)然是正確的。]

　　[例35]1998年25題B項(xiàng)

　　B.提高作物抗病毒的能力仍然是轉(zhuǎn)基因技術(shù)研究沒(méi)有完全解決的問(wèn)題。[原文說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)的目的除了增產(chǎn)之外，還在于提高這些品種的抗病毒能力。”既然“提高這些品種的抗病毒能力”是“試驗(yàn)?zāi)康?rdquo;之一，可見(jiàn)選項(xiàng)所說(shuō)“提高作物抗病毒的能力”是“沒(méi)有完全解決的問(wèn)題”是合理推論。]

　�、�.正確概括

　　[例36]1997年20題D項(xiàng)

　　D.它起源于管形動(dòng)物的腦神經(jīng)系統(tǒng)并從中分化出來(lái)。[合理概括了原文“最初的腦神經(jīng)系統(tǒng)起始于管形動(dòng)物，生存競(jìng)爭(zhēng)需要更復(fù)雜的顱腦，從而發(fā)展了中樞神經(jīng)系統(tǒng)。重要的腸神經(jīng)系統(tǒng)不能進(jìn)入頭顱與胃腸相聯(lián)，而為了適應(yīng)動(dòng)物進(jìn)食和消化的需要，自然法則就保存了有獨(dú)立功能的腸神經(jīng)系統(tǒng)。”]

　　[例37]1997年22題D項(xiàng)

　　D.重要的腸神經(jīng)系統(tǒng)因不能進(jìn)入頭顱而成為獨(dú)立系統(tǒng)。[合理概括了原文“重要的腸神經(jīng)系統(tǒng)不能進(jìn)入頭顱與胃腸相聯(lián)，而為了適應(yīng)動(dòng)物進(jìn)食和消人的需要，自然法則就保存了有獨(dú)立功能的腸神經(jīng)系統(tǒng)。”]

　　[例38]1997年23題D項(xiàng)

　　D.美國(guó)某些科學(xué)家對(duì)人類(lèi)某些器官的發(fā)生過(guò)程提出新觀點(diǎn)。[合理概括了原文“最初的腦神經(jīng)系統(tǒng)起始于管形動(dòng)物，……就人而言，早期胚胎發(fā)育中產(chǎn)生的神經(jīng)脊，一部分進(jìn)入了中樞神經(jīng)系統(tǒng)，另一部分變成腸神經(jīng)系統(tǒng)。”]

　　[例39]2000年(春)17題A項(xiàng)、B項(xiàng)

　　A.動(dòng)植物通過(guò)無(wú)性繁殖而擴(kuò)大繁衍后代[合理概括了原文“凡此種種，都是生物靠自身的一分為二或一小部分的擴(kuò)大來(lái)繁衍后代，這就是無(wú)性繁殖，無(wú)性繁殖的英文名稱(chēng)叫Cione，譯音為‘克隆’。……自然界的許多動(dòng)物……如果我們用外科手術(shù)將一個(gè)胚胎分割成兩塊、四塊、八塊……最后通過(guò)特殊的方法使一個(gè)胚胎長(zhǎng)成兩個(gè)、四個(gè)、八個(gè)……生物體，這些生物體就是克隆個(gè)體，而這一群個(gè)體就叫無(wú)性繁殖系。”]

　　B.來(lái)自同一祖先的無(wú)性繁殖的個(gè)體[合理概括了原文“無(wú)性繁殖的英文名稱(chēng)叫Cione，譯音為‘克隆’。現(xiàn)在，‘克隆’的含義已不僅指無(wú)性繁殖，也包括‘無(wú)性繁殖系’凡是來(lái)自一個(gè)祖先的無(wú)性繁殖的一群個(gè)體叫‘無(wú)性繁殖系’，簡(jiǎn)稱(chēng)無(wú)性系。”]

　�、�.恰當(dāng)轉(zhuǎn)換

　　[例40]1998年26題A項(xiàng)

　　A.生物學(xué)家知道怎樣通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)是作物產(chǎn)生抗除莠劑等特性不過(guò)十多年時(shí)間。[選項(xiàng)中畫(huà)橫線的語(yǔ)句是原文對(duì)應(yīng)語(yǔ)句相關(guān)部分的合理轉(zhuǎn)換：“早在1983年，生物學(xué)家就已經(jīng)知道怎樣通過(guò)生物工程技術(shù)將外來(lái)基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去。”]

　　[例41]1999年20題A項(xiàng)、C項(xiàng)、D項(xiàng)

　　A.雖然冬眠只是冬眠動(dòng)物的一種機(jī)能，但是從人類(lèi)治療疾病和宇宙旅行等需要來(lái)看，研究人的冬眠還是有重大意義的。[選項(xiàng)中畫(huà)橫線的語(yǔ)句是原語(yǔ)言對(duì)應(yīng)語(yǔ)句相關(guān)部分的合理轉(zhuǎn)換：“冬眠是一種高度發(fā)達(dá)的機(jī)能……人的冬眠就不是不可能的了。這樣，人類(lèi)就能自身的代謝控制到極限，從而有利于癌癥等疾病的長(zhǎng)期治療、未來(lái)的宇宙旅行等。”]

　　C.人在睡眠時(shí)體溫降低，心跳放慢，這雖然不能認(rèn)為就是冬眠，但是對(duì)研究人類(lèi)實(shí)現(xiàn)冬眠具有重要的啟示。[選項(xiàng)中畫(huà)橫線的語(yǔ)句是原文對(duì)應(yīng)語(yǔ)句相關(guān)部分的合理轉(zhuǎn)換：“人在睡眠時(shí)也有體溫降低、心跳放慢的現(xiàn)象，這在性質(zhì)上與冬眠相似。”]

　　D.身體碩大的熊跟人之間具有一定的相似性，因此熊冬眠的遺傳基因一旦得以破譯，人的冬眠就有可能實(shí)現(xiàn)。[選項(xiàng)中畫(huà)橫線的語(yǔ)句是原文對(duì)應(yīng)語(yǔ)句相關(guān)部分的合理轉(zhuǎn)換：“一旦控制熊冬眠的遺傳基因得以破譯，人的冬眠就不是不可能的了。”]

　　6.辨別選項(xiàng)，歸類(lèi)比較

　　[例42]1995年23題

　　下列語(yǔ)句不適合作本文標(biāo)題的一項(xiàng)是()

　　A.探索宇宙深處的未知訊號(hào)B.地球外的智慧生命在哪里C.來(lái)自地球外文明的訊號(hào)*D.是外星人發(fā)出的電波嗎[A、B、D都是不確切語(yǔ)氣;只有C是確切語(yǔ)氣，與文本探索性?xún)?nèi)容不切合。]

　　[例43]1996年23題

　　對(duì)于ALCELL工藝，佩蒂和鄧肯森發(fā)表了各自的看法。下列對(duì)他倆看法的敘述，符合原文意思的一項(xiàng)是()

　　A.佩蒂認(rèn)為該工藝能降低造紙成本，是一種無(wú)污染的技術(shù)，鄧肯森對(duì)此持有相同的看法。*B.佩蒂認(rèn)為該工藝清潔、無(wú)污染，降低了造紙成本，但鄧肯森并不完全同意這種看法。C.鄧肯森認(rèn)為該工藝容易掌握，利于建造新紙漿廠，但佩蒂并不完全同意這種看法。D.鄧肯森認(rèn)為該工藝對(duì)造紙?jiān)�料要求低，利于環(huán)境保擴(kuò)，佩蒂對(duì)此持有相同的看法。[兩分類(lèi)，兩次排除：佩蒂在先，鄧肯森在后，排除C、D;兩人看法相同，排除B、C。]

　　[例44]1998年23題

　　根據(jù)文章，對(duì)“轉(zhuǎn)基因作物”理解正確的一項(xiàng)是()

　　A.因環(huán)境影響脫氧核糖核酸的變化而產(chǎn)生額外特性的作物。B.能夠產(chǎn)生抗除莠劑、抗植物病毒等額外基因的作物。C.一種利用移植其他生命體基因而形成的新的雜交作物。D.移植了其他生命體基因從而產(chǎn)生額外特性的作物。*[與“轉(zhuǎn)基因作物”有關(guān)的有兩個(gè)要點(diǎn)。一、由來(lái)：“移植”，二、特點(diǎn)：“產(chǎn)生額外特性”。A有二無(wú)一，B一、二全無(wú)，C有一無(wú)二，D一二全有。]

　　7.利用圖表，分清概念

　　[例45]1996年20題

　　段中提到“示范廠”，第二段中提到“小規(guī)模工廠”、“正式規(guī)模的工廠”，第四段中提到“小型廠”，對(duì)文中這四個(gè)概念的理解，正確的一項(xiàng)是()

　　A.“小型廠”就是“小規(guī)模工廠”，它不是“正式規(guī)模的工廠”。B.“示范廠”屬于“小規(guī)模工廠”，“小型廠”屬于“正式規(guī)模的工廠”。*C.“示范廠”屬于“小型廠”，也屬于“小規(guī)模工廠”。D.“小型廠”不是“正式規(guī)模的工廠”，“示范廠”也不是“小規(guī)模廠”[可得出如下圖表：]

　　概念功用示范廠小規(guī)模工廠正式規(guī)模的工廠小型廠

　　示范√√

　　生產(chǎn)√√

　　【五、高考文學(xué)作品閱讀試題示例】

　　示例一：1991年試題(文學(xué)作品)

　　閱讀下面的文字，讀后完成27—34題。

　　世間最美的墳?zāi)?mdash;—記1928年的一次俄國(guó)旅行[奧地利]斯·茨威格

　　我在俄國(guó)所見(jiàn)到的景物再?zèng)]有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。(a)這塊將被后代永遠(yuǎn)懷著敬畏之情朝拜的尊嚴(yán)圣地，遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林蔭里。(b)順著一條羊腸小路信步走去，穿過(guò)林間空地和灌木叢，便到了墓冢前;這只是一個(gè)長(zhǎng)方形的土堆而已。無(wú)人守護(hù)，無(wú)人管理，只有幾株大樹(shù)蔭庇。(c)他的外孫女跟我講，這些高大挺拔、在初秋的風(fēng)中微微搖動(dòng)的樹(shù)木是托爾斯泰親手栽種的。(d)小的時(shí)候，他的哥哥尼古菜和他聽(tīng)保姆或村婦講過(guò)一個(gè)古老傳說(shuō)，提到親手種樹(shù)的地方會(huì)變成幸福的所在。(e)于是他們倆就在自己莊園的某塊地上栽了幾株樹(shù)苗，這個(gè)兒童游戲不久也就忘了。(f)托爾斯泰晚年才想起這樁兒時(shí)往事和關(guān)于幸福的奇妙許諾，飽經(jīng)憂(yōu)患的老人突然中獲到了一個(gè)新的、更美好的啟示。(g)他當(dāng)即表示愿意將來(lái)埋骨于那些親手栽種的樹(shù)木之下。(h)(27)

　　后來(lái)就這樣辦了，完全按照托爾斯的愿望;他的墓成了世間最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)�。它只是�?shù)林中一個(gè)小小長(zhǎng)方形土丘，上面開(kāi)滿(mǎn)鮮花，沒(méi)有十字架沒(méi)有墓碑，沒(méi)有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒(méi)有。這個(gè)比誰(shuí)都感到受自己的聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵那樣不留名姓地被人埋葬了。(28)誰(shuí)都可以踏進(jìn)他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的——保護(hù)列夫·托爾斯泰得以安息的沒(méi)有任何別的東西，唯有人們的敬意;而通常，人們卻總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧?kù)o。這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許你大聲說(shuō)話。風(fēng)兒在俯臨這座無(wú)名者之墓的樹(shù)木之間颯颯響著，和暖的陽(yáng)光在墳頭嬉戲;冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。(29)無(wú)論你在夏天還是冬天經(jīng)過(guò)這兒，你都想象不到，這個(gè)小小的、隆起的長(zhǎng)方形包容著當(dāng)代最偉大的人物當(dāng)中的一個(gè)。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦：今天，在這個(gè)特殊的日子里，(34)成百上千到他的安息地來(lái)的人中間沒(méi)有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念。人們重新感到，這個(gè)世界上再也沒(méi)有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動(dòng)人心的了。殘廢者大教堂大理石穹隆底下拿破侖的墓穴，魏瑪公候之墓中歌德的靈寢，西敏司寺里的莎士比亞的石棺，(30)看上去都不像樹(shù)林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無(wú)人語(yǔ)聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無(wú)名墓冢那樣能劇烈震憾每一個(gè)人內(nèi)心的深藏著的感情。

　　[注]：列夫·托爾斯泰(1828—1910)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國(guó)最偉大的文學(xué)家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一。

　　27.自然段共有八句，每句都已給了標(biāo)號(hào)。下面是對(duì)該段思路的分析和圖解，正確的一項(xiàng)是()

　　A.全段先敘述參觀過(guò)程(順敘)，再交代墓地的經(jīng)過(guò)(轉(zhuǎn)入插敘)，共分兩層：

　　B.全段先總述，再介紹墳?zāi)�，鍛后從�?shù)的來(lái)歷入手，引出托爾斯泰的愿望，共分三層：

　　*

　　C.全段先說(shuō)明墳?zāi)箤⒂肋h(yuǎn)對(duì)后代產(chǎn)生巨大影響(將來(lái))，再介紹墳?zāi)沟默F(xiàn)狀(現(xiàn)在)，又追

　　求選擇墓地的經(jīng)過(guò)(過(guò)去)，共分三層：

　　D.全段以說(shuō)明托爾斯泰埋骨樹(shù)下的愿望為最終目標(biāo)，由大到小，層層遞進(jìn)，共分五層：

　　〖考查內(nèi)容〗分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。

　　28.“就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵那樣不留名姓地被人埋葬了”的意思是()

　　A.(他的一生)曾像流浪漢一樣遭遇坎坷，曾像士兵一樣戰(zhàn)斗。

　　B.(他)終于與流浪漢、士兵那樣的社會(huì)底層民眾融為一體。*

　　C.(他)就像倒斃的流浪漢、無(wú)名的陣亡士兵一樣在世上消失。

　　D.(他的聲名)像流浪漢、士兵等勞苦大眾那樣被社會(huì)吞噬。

　　〖考查內(nèi)容〗理解并解釋文中重要的句子。

　　29.“風(fēng)兒……和暖的陽(yáng)光……冬天，白雪……”這段景物描寫(xiě)在全文中起什么樣的作用?下面分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

　　A.在不容大聲說(shuō)話的地方，描寫(xiě)自然景物的動(dòng)態(tài)，反襯出墓地的寧?kù)o。

　　B.象征偉人將與大自然一樣永世長(zhǎng)存，更顯示了他人格的崇高。*

　　C.由于沒(méi)有奢華裝飾，描寫(xiě)自然景物更顯示墳?zāi)沟臉闼亍?/p>

　　D.在莊嚴(yán)穆的氛圍中，活潑的景物可增添一點(diǎn)生氣和溫暖的情調(diào)。

　　〖考果內(nèi)容〗鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。

　　30.作者用拿破侖、歌德、莎士比亞的墳?zāi)箒?lái)進(jìn)行比較，這樣寫(xiě)起到什么作用?下面分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

　　A.可以顯示出三人與托爾斯泰思想品格的差異，從而表明托爾斯泰才真正偉大。*

　　B.從墳?zāi)沟腻娜徊煌�的風(fēng)格，可以反襯出托爾斯泰墓的逼人的樸素。

　　C.三個(gè)人都聞名世界，只有偉人與偉人相比較，才能使人體會(huì)到這幽暗的小土丘的“宏偉”。

　　D.前文雖提到托爾斯泰墓與其他偉人墓不同，但較籠統(tǒng)，以這三人的墓為例，讀者才能得到具體而深刻的印象。

　　〖考查內(nèi)容〗鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。

　　31.作者說(shuō)托爾斯泰墓“劇烈震憾每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情”，從文中找出兩個(gè)具體描寫(xiě)

　　參觀者這種崇敬之情的句子，把它們分別寫(xiě)在下面的橫線上。

　�、佗凇�

　　〖考查內(nèi)容〗篩選并提取文中的信息。

　　32.如果要簡(jiǎn)述托爾斯泰墓的環(huán)境和形狀，下面的語(yǔ)句中哪四項(xiàng)是必不可少的?

　　A.完全按照托爾斯泰的愿望

　　B.這個(gè)小小的、隆起的長(zhǎng)方形*

　　C.就在自己莊園的某塊地上

　　D.沒(méi)有十字架、沒(méi)有墓碑，沒(méi)有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒(méi)有*

　　E.遠(yuǎn)離塵囂、孤零零地躺在林蔭里*

　　F.埋骨于那些親手栽種的樹(shù)木之下

　　G.世間最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)?/p>

　　H.風(fēng)兒低吟，甚至全無(wú)人聲

　　I.圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的。*

　　〖考查內(nèi)容〗篩選并提取文中的信息。

　　33.作者用哪兩個(gè)字來(lái)形容托爾斯泰墓的基本特征?

　　〖考查內(nèi)容〗歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想。

　　34.作者為什么說(shuō)“特殊的日子”?

　　〖考查內(nèi)容〗篩選并提取文中的信息。

　　〖附〗[表1]《世間最美的墳?zāi)埂?1991)思路結(jié)構(gòu)圖

　　托爾斯泰墓

　　總述：宏偉、感人承接：最美、深刻感人

　　介紹：環(huán)境、形狀描�。簶闼亍⒋騽�(dòng)人心

　　交代：往事、愿望對(duì)比：感人至深、震撼

　　示例二：1998試題(文學(xué)作品)

　　閱讀下面的文字，完成27—30題。

　　報(bào)秋宗璞

　　似乎剛過(guò)完春節(jié)，一切都還來(lái)不及干呢，已經(jīng)是長(zhǎng)夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點(diǎn)好，猛然卻見(jiàn)玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來(lái)。我先是一驚，隨即悵然。這花一開(kāi)，沒(méi)幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過(guò)了霜降，便立冬了。真真的怎么了得!

　　這花的生命力極強(qiáng)，隨便種種，總會(huì)活的。不挑地方，不揀土壤，而且特別喜歡背陰處，把陽(yáng)光讓給別人，很是謙讓。據(jù)說(shuō)花瓣可以入藥。還有人來(lái)討那葉子，要到藍(lán)了治腳氣。我說(shuō)它是生活上向下比，工作上向上比，算得一種玉簪花精神罷。

　　我喜歡花，卻沒(méi)有侍弄花的閑情。因有自知之明，不甘邀名花居留，只有時(shí)要點(diǎn)草花種種。有一種太陽(yáng)花又名死不了，開(kāi)時(shí)五彩繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功。“連死不了都種死了。”我們常這樣自嘲。

　　玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長(zhǎng)。往后院月洞門(mén)小徑的兩旁，隨便移栽了幾棵嫩芽，次年便有綠葉白花，點(diǎn)綴著夏末秋初的景致。我們房門(mén)外有一小塊地，原有兩行花，現(xiàn)已開(kāi)成一片，綠油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中，會(huì)藏者一些小活物，嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的�？赡芤驓馕兜脑�故，不容豸蟲(chóng)近身。

　　花開(kāi)有十幾朵，滿(mǎn)院便飄著芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那種清香，它的香比較強(qiáng)，似乎有點(diǎn)醒腦的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中，房間里便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心里警惕著：秋來(lái)了。

　　秋是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空。一年、兩年過(guò)去了，總是在不安和焦慮中。怪誰(shuí)呢，很難回答。

　　久居異鄉(xiāng)兄的長(zhǎng)，業(yè)余喜好詩(shī)詞。前天寄來(lái)南宋詞人朱敦儒的西江月。

　　日日深杯酒滿(mǎn)，朝朝小圃花開(kāi)，自歌自舞自開(kāi)懷，無(wú)拘無(wú)束無(wú)礙。

　　青史幾番春夢(mèng)，紅塵多少奇才，不消計(jì)較與安排，領(lǐng)取而今現(xiàn)在。

　　我把“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句反復(fù)吟哦，覺(jué)得這是一種悠然自得的境界。其實(shí)不必深杯酒滿(mǎn)，不必小圃花開(kāi)，只在心中領(lǐng)取便得逍遙。

　　領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。

　　27.作者在自然段中寫(xiě)到看到見(jiàn)玉簪花開(kāi)，“先是一驚，隨即悵然”。

　　(1)作者為什么吃驚?(不超過(guò)8個(gè)字)

　　(2)聯(lián)系全文看，作者為什么悵然?(不超過(guò)10個(gè)字)

　　〖考查內(nèi)容〗理解文中重要詞語(yǔ)的含義。

　　28.作者在第三自然段中寫(xiě)自己種太陽(yáng)花的經(jīng)歷，這樣寫(xiě)有什么作用?(不超過(guò)12個(gè)字)

　　〖考查內(nèi)容〗鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。

　　29.作者在自然段和最后一個(gè)自然段中，分別使用6個(gè)“便”字5個(gè)“領(lǐng)取”，這樣寫(xiě)在表達(dá)上有什么好處?(1)反復(fù)使用“便”字的好處是(2)反復(fù)使用“領(lǐng)取”的好處是(各不超過(guò)26個(gè)字)

　　〖考查內(nèi)容〗鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。

　　30.下列對(duì)文章的分析和鑒賞，正確的三項(xiàng)是()

　　A.玉簪花的芳香似乎有點(diǎn)醒腦的作用，可以提醒人們秋的到來(lái)，讓人減少一些惰性。*

　　B.本文的主旨可以概括為主要贊美那些“生活上向下比，工作上向上比”的玉簪花精神。

　　C.作者對(duì)“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句的吟哦讓人體味到一種悠然自得、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人生態(tài)度。*

　　D.“領(lǐng)取自己那一份”，是勸慰要及時(shí)把握自己贏得的一份，而不要有非分之想。

　　E.作者借助比較的手法，巧妙地寫(xiě)出了玉簪花所散發(fā)的與其他幾種花不同的芳香。*

　　F.作者把玉簪花的綠葉描寫(xiě)為“綠波”，使人聯(lián)想到生活的長(zhǎng)河，有廣闊的空間感和深邃的時(shí)間感。

　　示例三：2000年試題(文學(xué)作品)

　　閱讀下面的文字，完成21—24題。

　　長(zhǎng)城鮑昌

　　因?yàn)樯钋锏募竟?jié)已至，下山的時(shí)候已晚，我看見(jiàn)落日熔金，照得你如火焉紅。在獵獵西

　　風(fēng)撲刺下，磚縫間的野草開(kāi)始黃枯，基石下的酸棗變了顏色。這時(shí)，聽(tīng)不見(jiàn)秋蟲(chóng)之低吟，卻在仰天一瞥時(shí)，看到了黃云間的歸鴻。

　　那是沿循昭君出塞的老路嗎?那是飛向蘇武牧羊的北海嗎?在佇立的凝思中，我想象那飛鴻乃是悠悠歲月的見(jiàn)證。曾幾何，黑云掩沒(méi)了月色，雨雪紛紛地襲來(lái)，胡馬長(zhǎng)嘶，篥(音bìlì，漢代從西域傳入的一種管樂(lè)器。)哀鳴，狼煙在山頭升起，矢刃在石間摧折;當(dāng)將軍戰(zhàn)死、燕姬自刎、旌族橫倒、死尸相撐，戰(zhàn)場(chǎng)上的一切聲音沉寂之后，只有紅了眼睛的野犬在吞噬誰(shuí)家的“春閨夢(mèng)里人”了。

　　所以我說(shuō)，你是一卷凄婉的歷史，長(zhǎng)城!

　　于是，在人們的一種執(zhí)拗的幻想里，你被建造出來(lái)。那是自我保護(hù)、自我心理平衡的幻想。墻高六七米，墻厚四五米，隨山就坡，險(xiǎn)峻萬(wàn)狀，自渤海之濱，絕荒漠，蜿蜒竟達(dá)六千七百公里。戌樓高聳，斥堠(注：斥堠(hòu)：瞭望敵情的土堡)連綿。你用一座座雄關(guān)，卡住咽喉古道，構(gòu)成北門(mén)鎖鑰。這使得互市的商旅，為之蹙眉;卻又使歷代的皇帝心中安泰，他們自以為統(tǒng)治下的“中央之國(guó)”固若金湯，無(wú)求于人，萬(wàn)壽無(wú)疆。

　　所以我說(shuō)，你又是民族封閉的象征，長(zhǎng)城!

　　但幻想畢竟是幻想，封閉終不能封閉。幾多和番公主的幽魂，帶著環(huán)佩的響聲在月夜中歸來(lái)了。幾多寒霜凍硬的弓弦，射出了斷喉的利箭。薊門(mén)被踏平，燕臺(tái)被摧垮，呼嘯著風(fēng)聲的寶劍，掀翻了太液秋波。由是人們發(fā)現(xiàn)：邊墻不再是屏障，紫塞(注：指長(zhǎng)城)不再是奇。它變得可笑，仿佛受盡了時(shí)間與空間的嘲弄。在風(fēng)沙剝蝕下，它過(guò)早地衰老了。

　　所以我說(shuō)，你是一個(gè)文化愚鈍的標(biāo)志，長(zhǎng)城!

　　正因?yàn)槿绱税�，現(xiàn)在你敞開(kāi)胸襟了。你毫不羞怯地迎來(lái)了四面八方的億萬(wàn)游人。他們之中有總統(tǒng)，有商人，有教師，有學(xué)生，有開(kāi)心的演員與體育明星。照相機(jī)咔嚓響著，但響聲又被嘩嘩地笑聲淹沒(méi)。我不知道他們各自的目的，但是他們來(lái)了，來(lái)了。他們的來(lái)，使你顯得十分開(kāi)放，而又充滿(mǎn)自信。我看到一位風(fēng)姿瀟灑的外賓，踏上烽火臺(tái)的頂端，向什么人頻頻飛吻，接著高舉雙臂，做成一V字，仿佛向著美好的未來(lái)，發(fā)出爽朗的笑聲。

　　哦，長(zhǎng)城!我不知你對(duì)此作何感想。你那雖然古老但仍堅(jiān)固的軀體，愿意接待異域殊方的雜色人流嗎?你能承受住歷史的再?zèng)_蕩和新世紀(jì)的胎動(dòng)嗎?

　　你不語(yǔ)。你扎根的糾墨(注：繩索。這里形容俯瞰群山像粗大的繩索)。群山不語(yǔ)，并晴潔氣爽的長(zhǎng)天也不語(yǔ)。

　　但人們告訴我：外層空間能看到的地球上惟一的人工痕跡，就是你呵，長(zhǎng)城!

　　21.這篇散文中，(1)作者對(duì)歷史上的長(zhǎng)城的評(píng)價(jià)是什么?(2)又是如何看待長(zhǎng)城的現(xiàn)實(shí)的?

　　〖考查內(nèi)容〗篩選并提取文中的信息。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想。

　　22.這篇散文中，(1)作者主要用第二人稱(chēng)寫(xiě)長(zhǎng)城，這樣寫(xiě)的好處是什么?(2)第六段的結(jié)尾改用了第三人稱(chēng)“它”，原因是什么?

　　〖考查內(nèi)容〗鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。

　　23.最后一段寫(xiě)道：“但人們告訴我：外層空間能看到的地球惟一的人工痕跡，就是你呵，長(zhǎng)城!”(1)這段文字與倒數(shù)第三段的關(guān)系是什么?(2)聯(lián)系全文看，這段文字表達(dá)的意思是什么?

　　〖考查內(nèi)容〗分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。理解并解釋文中重要的句子。

　　24.下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是()

　　A.作者從“黃云間的歸鴻”聯(lián)想到“昭君出塞的老路”和“蘇武牧羊的北海”，借飛鴻作為悠悠歲月的見(jiàn)證，從描寫(xiě)眼前的實(shí)景轉(zhuǎn)向?qū)�歷史的回顧。*

　　B.作者借“誰(shuí)家的‘春閨夢(mèng)里人’”代指陣亡的將士，更加重了回顧歷史時(shí)的凄婉的色彩。*

　　C.“卻又使歷代的皇帝心中安泰……萬(wàn)壽無(wú)疆”，這里作者用的是反語(yǔ)，是對(duì)閉關(guān)鎖國(guó)政策辛辣諷刺。

　　D.“幾多和番公主的幽魂……歸來(lái)了”，這句話形象地寫(xiě)出作者對(duì)歷代封建王朝和親政策每每遭受失敗的痛惜和反思。

　　E.文中描寫(xiě)一位風(fēng)姿瀟灑的外賓登上烽火臺(tái)后喜不自禁的細(xì)節(jié)，主要是為了表達(dá)作者自己內(nèi)心的喜悅。

　　〖考查內(nèi)容〗鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。

　　〖附〗[表4]《長(zhǎng)城》(2000)思路結(jié)構(gòu)圖

　　一卷凄婉的歷史

　　深秋歸鴻凝思懷古長(zhǎng)城昔民族封閉的象征

　　文化愚鈍的標(biāo)志

　　今——開(kāi)放自信的胸懷——憂(yōu)思發(fā)問(wèn)不語(yǔ)希望

　　【現(xiàn)代文閱讀能力構(gòu)成要素】

　　構(gòu)成要素：W=ab(X+Y)，即：

　　閱讀能力背景知識(shí)×閱讀處理速度×(確認(rèn)能力+整合能力)

　　*在一定范圍內(nèi)表現(xiàn)出的確認(rèn)能力與整合能力的綜合，是現(xiàn)代文閱讀的基本能力。

　　*確認(rèn)、整合的主要對(duì)象：總體理解文本思路要點(diǎn)，把握段際關(guān)系;確切理解語(yǔ)段內(nèi)部結(jié)構(gòu)，把握句間關(guān)系;精確辨析句內(nèi)詞語(yǔ)含義，把握詞語(yǔ)關(guān)系。

　　(責(zé)任編輯：郭峰)

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