高考文言文學(xué)習(xí)技巧：文言文虛詞的臨場(chǎng)破解
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在高考中，對(duì)文言文虛詞的考查，《考試說明》作了明確規(guī)定：“理解常見的文言文虛詞在文中的用法。”這道題為單項(xiàng)選擇題，分值為3分。那么，臨場(chǎng)應(yīng)試時(shí)，如何聯(lián)系語境，破解文言虛詞的用法呢?下面略談陋見。
一、看清題目，明確要求
一拿到題目，不要急于選擇孰對(duì)孰錯(cuò)。先要看清題干，讀懂要求。縱觀近幾年考題，題干多為“下列各組句子中，加點(diǎn)的虛詞的用法和意義相同(或不相同)的一組是()”，里面的“相同”或者“不相同”僅一字之差，如稍為疏忽，便會(huì)鑄成大錯(cuò)，同時(shí)要弄明白“用法”和“意義”，兩者全同才為“相同”，若兩者之一不同或全不同即為“不同”。然后看選項(xiàng)明確考查對(duì)象，具體是哪幾個(gè)虛詞，命題的意圖是什么，組合方式如何，落實(shí)虛詞的出處等。
這一環(huán)，雖是常識(shí)，簡(jiǎn)單易行，但也正因?yàn)楹?jiǎn)單，就會(huì)使人大意馬虎，痛失考分。因此，它是解題很為必要的步，千萬大意不得。
二、速調(diào)記憶，靈活比照
明確考查的對(duì)象和要求之后，馬上打開知識(shí)儲(chǔ)備的庫門，迅速調(diào)動(dòng)記憶，在腦海里展現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容。若出自學(xué)過的課文，回憶該句具體意思是什么，該詞的用法和意義如何。如2001年全國(guó)卷《田單列傳》第13題：
下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意思和用法不相同的一組是()
這題的各項(xiàng)的第二句分別出自
高考課文《病梅館記》《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》和《屈原列傳》，其意思分別為：(2)竭盡我余生的光陰來醫(yī)治梅樹呢!(4)相如于是捧著和氏璧后退幾步站著。(6)項(xiàng)伯于是連夜驅(qū)馬趕到沛公軍營(yíng)。(8)所以內(nèi)政上被鄭袖所蠱惑。這樣我們可以迅速把握這幾個(gè)加點(diǎn)詞的用法，分別是：(2)表目的關(guān)系的連詞，(4)表承接關(guān)系的連詞，(6)表承接動(dòng)作的連詞，(8)表被動(dòng)的介詞。
若文言虛詞出現(xiàn)的陌生的句子中，也可迅速回憶該詞的所有用法及例句，快速對(duì)應(yīng)準(zhǔn)確找出它的用法，就以上面第(7)(8)句為例。我們馬上從記憶中調(diào)出有關(guān)“于”的用法。見下表：
用法
今譯
例釋
1.表處所、時(shí)間范圍
在、到
遷客騷人，多會(huì)于此。(在)《岳陽樓記》
積于今六十歲。(到)《赤壁之戰(zhàn)》
2.表方向、對(duì)象
向、對(duì)、給
請(qǐng)命求救于孫將軍。(向)《赤壁之戰(zhàn)》
3.表被動(dòng)
被
見笑于大方之家。(被)《莊子·秋水》
4.表比較
比
苛政猛于虎。(比)《捕蛇者說》
通過比照，靈活對(duì)應(yīng)遷移，第(7)句和表中用法2相對(duì)應(yīng)，可知該詞在此表方向，“向”之意;第(8)句和表中的用法3相對(duì)應(yīng)，可知該詞在此表被動(dòng)，“被”之意。其他選項(xiàng)也可用此法類推，該題答案為D.
當(dāng)然，要靈活運(yùn)用這種方法，必須熟讀課文，識(shí)記常見虛詞的常見用法等。這得靠平時(shí)積累，功夫在課外，這里不作贅述。
(責(zé)任編輯：郭峰)
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